影視攝影教學(xué)中光線造型技巧研究

陳旭

攝影藝術(shù)是一種造型藝術(shù)，在藝術(shù)造型過程中光線對于攝影產(chǎn)生著重要的影響。因此在教學(xué)活動(dòng)中，攝影藝術(shù)教學(xué)要探討光線造型，并且通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解光線造型的知識(shí)，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用光線對攝影展開造型?；诖?，本文探討了光線在飲食攝影中的作用，分析了影視攝影中光線的分類，并結(jié)合影視攝影教學(xué)的實(shí)際情況提出了如何提高學(xué)生在影視攝影中運(yùn)用光線造型的技巧與能力。旨在通過這樣的探討，不斷提高學(xué)生的專業(yè)能力和藝術(shù)水平，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：影視攝影;教學(xué);光線造型;技巧

在影視攝影實(shí)踐中，照明物體的光線往往不止一種，就外景來說，除了直射的陽光之外，還有天空中的散射光以及環(huán)境中的反射光等等。而在室內(nèi)，不同時(shí)段也有不同的光線照明，不僅白天有室內(nèi)燈光和自然光線，夜間也有不同的燈光照明，這些不同類型的光線構(gòu)成了不同的環(huán)境光效。因此在影視攝影實(shí)踐中，靈活的運(yùn)用這些光線去進(jìn)行造型，能夠以高超的技巧使影視攝影作品更加靈動(dòng)更好的進(jìn)行表現(xiàn)。在教學(xué)活動(dòng)中也要根據(jù)影視攝影教學(xué)的特點(diǎn)加強(qiáng)光線造型教學(xué)，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中靈活地運(yùn)用，從而不斷提高自己的能力與水平。

一、影視攝影中光線的作用

光是自然界的生命之本，是人感知環(huán)境的必要條件，世界之所以能夠被感知全靠光的作用。具體到影視攝影來說，光線在影視攝影中具有曝光作用、造型作用、藝術(shù)表現(xiàn)作用等。

曝光作用是影視攝影中對光的基本使用技術(shù)，早期的電影以及電視攝影用光，通常都是為了完成曝光任務(wù)，具體來說是通過膠片或各種攝像設(shè)備獲得準(zhǔn)確的曝光量，從而達(dá)到最優(yōu)的圖像質(zhì)量。在這一過程中，攝像的作用是把景物聚焦成像，然后通過光電轉(zhuǎn)化作用，把光線變成隨時(shí)間變化的電視信號(hào)，電視信號(hào)經(jīng)過傳輸和接收變成可以被看見的圖像。在光電轉(zhuǎn)化的過程中離不開光的作用，這體現(xiàn)了光的曝光作用。對于影視攝影專業(yè)的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解光的技術(shù)作用具有重要意義，更重要的是學(xué)生還要通過學(xué)習(xí)了解和掌握光的造型以及藝術(shù)表現(xiàn)作用。

光的造型作用是通過光來揭示攝影對象的形態(tài)、體積、質(zhì)地以及色彩等各種外觀的重要手段。一般情況下不同的光線照明方式，可能會(huì)對被拍攝物體的外在形態(tài)產(chǎn)生各種各樣的影響，從而使得物體的外在形態(tài)產(chǎn)生豐富的變化。例如通過測光照明能夠更好的描繪拍攝對象的體積;而采用平光造型，則能夠描述拍攝對象固有的色彩;逆光照明則能夠更好地描繪出拍攝對象的輪廓。不僅如此，通過光線的作用還能夠使二維空間畫面具有三維空間效果在攝影實(shí)踐中，通過光的分布以及光的明暗對比來表現(xiàn)出畫面空間，通過大氣透視作用能夠表現(xiàn)出畫面的空間深度關(guān)系[1]。影視攝像過程中，通過對光線的選擇和光線的布置，還能夠利用光影作用，真實(shí)的展現(xiàn)出時(shí)間的概念，這樣可以使動(dòng)態(tài)的攝影作品更具有靈動(dòng)感。

光的藝術(shù)表現(xiàn)作用體現(xiàn)在多個(gè)方面，例如可以運(yùn)用光線渲染環(huán)境氣氛。在攝影過程中，通過環(huán)境氣氛的營造，可以從精神上給人帶來不同的體驗(yàn)感，給觀眾傳遞一種良好的情緒反應(yīng)，對于觀眾來說環(huán)境和氣氛是理解拍攝畫面的重要內(nèi)容。在相同的環(huán)境下，不同的光線能夠形成不同的氣氛，這種特定的氣氛和環(huán)境，可能會(huì)影響人的心理狀態(tài)和情緒。同時(shí)不同的光線性質(zhì)表現(xiàn)出來的氣氛和環(huán)境也有所不同，會(huì)影響人的心理感受，也會(huì)影響人的情緒，例如在白天看到陽光會(huì)使心情開闊，而在陰天烏云滾動(dòng)的天空使人感到情緒低落。

其次，光的藝術(shù)表現(xiàn)作用又體現(xiàn)在刻畫人物形象上。在影視攝影中，如果要表現(xiàn)出一個(gè)故事，那么用光來刻畫人物形象，便成為攝像的重要任務(wù)，同樣的人物借助不同的光線明暗造型可以產(chǎn)生不同的效果。根據(jù)公示內(nèi)容的需要以及劇情的發(fā)展，可以充分發(fā)揮光線對人物的描繪作用。最后，光的藝術(shù)表現(xiàn)作用還體現(xiàn)在人物情緒的刻畫上。用光揭示人物的情緒，在影視攝影作品中多有體現(xiàn)，這也是光的藝術(shù)魅力所在。除此之外，光還有構(gòu)圖、創(chuàng)造節(jié)奏等作用。光線作為影視攝影中構(gòu)圖的重要要素，光線的明暗效果能夠更好地突出拍攝的主體，同時(shí)通過光的投影能夠使構(gòu)圖更加平衡，增強(qiáng)畫面構(gòu)圖的美感，提高審美體驗(yàn)和情緒感受;在造型結(jié)構(gòu)刻畫的過程中通過光的動(dòng)態(tài)性運(yùn)用能夠使畫面更具有節(jié)奏感，

二、影視攝影中光線的分類

影視攝影中光線分類可以按照光的不同來源進(jìn)行分類，也可以按照光源的投射進(jìn)行分類。

（一）按照光線的不同來源分類

首先，根據(jù)影視攝影中光線的不同來源，可以分為自然光。天然發(fā)光的各種光源都可以被稱為自然光。在影視攝影這一活動(dòng)中，可以利用的自然光主要是來自太陽和天，太陽是發(fā)光源。自然光具有亮度強(qiáng)、照明范圍廣而均勻的特點(diǎn)。但另一方面自然光照明也具有照射亮度、角度、距離遠(yuǎn)近具有客觀性，不會(huì)因?yàn)榕臄z者的意志力發(fā)生轉(zhuǎn)移。一般來說自然光也會(huì)隨著季節(jié)、時(shí)間、來自地理?xiàng)l件和氣候等各種環(huán)境因素影響而發(fā)生變化。其次，根據(jù)光的來源分類還可以分為人工光，通過人工制造來發(fā)光的光源都是人工光，例如各種常見的燈光、反光器等等。影視攝影中還有各種常見的白熾燈、碳弧燈等。人工光也有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，體現(xiàn)在發(fā)光的強(qiáng)度相對較低，且照明的范圍較小，并且燈光與被拍攝物體遠(yuǎn)近對于照射范圍和強(qiáng)度的影響較大。但相較于自然光，人工光可以根據(jù)創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖和主觀情緒而進(jìn)行改變，因此更容易進(jìn)行控制調(diào)節(jié)。

（二）按照光源的投射分類

一般情況下，當(dāng)被拍攝的物體以及拍攝設(shè)備位置確定之后，結(jié)合光源的投射方向可以可以分為順光、側(cè)光、逆光。根據(jù)燈光所處的垂直位置，還可以分為頂光和腳光等等。

順光是當(dāng)燈光高度與攝影設(shè)備高度相接近時(shí)，兩者處在同一水平面上，光線投射方向，以及攝影及攝影方向相一致時(shí)，被稱之為順光。順光的特點(diǎn)使物體能夠被均勻的照明，但只能看到壽光面，看不到背光面投影被自身所知道，這樣可以消除一些不必要的投影。

側(cè)光可以分為前側(cè)光、側(cè)光和后側(cè)光。一般情況下光源投射方向與攝影機(jī)的拍攝方向呈現(xiàn)45度角左右時(shí)，被稱之為前側(cè)光。前側(cè)光所具有的特點(diǎn)是，被拍攝的物體擁有較大的受面光和較小的背面光，這樣可以產(chǎn)生較為過度的明暗，影調(diào)層次，不僅能夠看到物體的全貌，還能擁有一種立體感，通常被運(yùn)用于景物修飾或人物局部表現(xiàn)，是攝影藝術(shù)中運(yùn)用較為較多的光線類型。

當(dāng)光源投射方向與攝影機(jī)拍攝方向呈90度時(shí)，產(chǎn)生的光線被稱之為側(cè)光，在側(cè)光照明下，被拍攝物體的正面光線和背面光各占一半，投影在一側(cè)，雖然不能看清被拍攝物體的全貌，但物體的亮面和質(zhì)量面以及暗面和側(cè)面面交界線等具有較為明顯的影調(diào)成分，因此，畫面的立體感較強(qiáng)[2]?；谶@樣的特點(diǎn)側(cè)光的運(yùn)用要注意受光面和背光面的亮度值比較，一般情況下也不利用側(cè)光來表現(xiàn)正常人物肖像。

當(dāng)光源投射方向與拍攝設(shè)備方向呈180度左右時(shí)，被稱之為逆光。物體在逆光光照下只能看到背面兒，看不到受光面，因此缺乏立體感和質(zhì)感表現(xiàn)，但由于物體有明亮的輪廓光照明可以使景物的輪廓更加鮮明，在造型中通過這樣的方法可以進(jìn)一步突出拍攝的主體，呈現(xiàn)出多種層次的景物和大氣透視效果，增強(qiáng)畫面的空間感。

頂光是拍攝物體，接受來自上方投射的光線，當(dāng)光源高度超過60度以上時(shí)，便具有了頂光光效。在頂光環(huán)境下水平面罩度相對較大且垂直面照度較小，因此能夠形成較大的明暗反差現(xiàn)象，這種現(xiàn)象會(huì)在一定程度上導(dǎo)致畫面缺少明暗過渡的中間層次。

當(dāng)光線從被拍攝物體下方投射是被稱之為腳光，這樣的特點(diǎn)與頂光相反能夠使被拍攝的物體呈現(xiàn)出非正常的效果，同樣是屬于反常光線的一種。通常情況下，腳光很少被應(yīng)用于人物造型，但在應(yīng)用的過程中主要是渲染一種特殊的氣氛。

三、影視攝影教學(xué)中光線造型的基本技巧

（一）了解光源，合理選擇光線的結(jié)構(gòu)

在影視攝影中要想利用光線進(jìn)行造型，首先就要了解不同的光源，了解各種光源的特點(diǎn)，這樣才能在使用時(shí)得心應(yīng)手。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生考慮到各種照明的風(fēng)格，選擇合適的燈光組合來突出被拍攝的主體。實(shí)踐中教師要加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生知道光源如何分類，各種光源有什么樣的特點(diǎn)，不同類型的光線可以應(yīng)用于怎樣的造型場景之中。接下來教師可以在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀的作品，在鑒賞過程中，從光線角度出發(fā)進(jìn)行分析，使學(xué)生在賞析的過程中獲得良好的體驗(yàn)，學(xué)到更多的知識(shí)，為自己的實(shí)踐應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）追求簡潔，減少燈光使用的數(shù)量

在早期電影中，針對照明主要局限于照明技術(shù)和電影膠片感光度。這樣的特點(diǎn)使得大多數(shù)電影畫面較為艷麗，也導(dǎo)致影調(diào)層次不夠豐富。攝影作品也具有這樣的特點(diǎn)，這是因?yàn)樵谟耙晹z影過程中，需要運(yùn)用多種光線，燈光使用的數(shù)量較多。而隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，以及各種新型設(shè)備的應(yīng)用，在當(dāng)前的數(shù)字化攝影時(shí)代下，原先的攝影技術(shù)弱點(diǎn)被不斷補(bǔ)足，并且在攝影過程中，燈光越多那么雜光也就越多，會(huì)影響主體的表現(xiàn)力，因此，當(dāng)前影視攝影過程中可以依托先進(jìn)的攝影設(shè)備，減少對光的使用，通過減少光源的數(shù)量可以減少雜光對拍攝主體的影響，這樣能夠使作品更好的突出主體，也能夠具有豐富的層次感，從而進(jìn)一步增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力[3]。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對光的表現(xiàn)力

在影視攝影學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對光的表現(xiàn)力越強(qiáng)，越能夠表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。這需要在影視攝影教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)踐的聯(lián)系，并且強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷的提高光的表現(xiàn)力，具體來說可以從以下幾個(gè)方面做起。

首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生在畫面氣氛與質(zhì)感中有所取舍。在影視攝影實(shí)踐中，特定條件下的自然光線是最好看的，因此要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生追求自然光線，這種自然光線能夠營造出一種良好的氛圍，往往會(huì)勾起觀眾的聯(lián)想，使觀眾的情緒能夠被帶動(dòng)到某一個(gè)具體的時(shí)間或地點(diǎn)，從而增強(qiáng)攝影作品的情緒表達(dá)。在拍攝實(shí)踐中，可以通過全境拍攝營造一種總體的范圍，也可以根據(jù)拍攝主體的需要，采用近景拍攝，從而更好地表現(xiàn)被拍攝主體的質(zhì)感。

其次，在影視攝影教學(xué)中，還要引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂玫驼彰鞯墓庑磉M(jìn)行造型。在攝影技術(shù)不斷發(fā)展與改進(jìn)的過程中，影視攝影中照明不用內(nèi)景中各個(gè)方向的紫色光，而是越來越追求使用真實(shí)而自然的散射光。因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握使用低光照明的方法來營造良好的光效。

最后，還要引導(dǎo)學(xué)生靈活的使用光源色溫，使畫面的色彩形成主觀傾向性。不同畫面的色彩會(huì)給人帶來不同的主觀情緒體驗(yàn)，例如溫暖的色彩能夠給人帶來厚重而飽滿的感覺從而呈現(xiàn)出一種可靠沉穩(wěn)的情緒。反之使用冷色調(diào)則會(huì)顯得安靜，空蕩。因此在使用光線進(jìn)行造型的過程中，教師就要讓學(xué)生了解各種燈光器材的光譜特性，然后根據(jù)拍攝的風(fēng)格決定畫面的冷暖色調(diào)使用，通過冷暖色調(diào)的使用與對比強(qiáng)化主觀視覺感受，通過這樣的方法使觀眾能夠擁有更好的情緒體驗(yàn)。

綜上所述，影視攝影課程中光線的造型技巧是一門深刻的學(xué)問。在教學(xué)活動(dòng)中教師不僅要融入多種教學(xué)內(nèi)容，與此同時(shí)，還要講求有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用光線對影視攝影進(jìn)行造型。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)實(shí)踐，這樣才能夠使學(xué)生在長期的實(shí)踐以及光線應(yīng)用的過程中，掌握影視攝影中光線的運(yùn)用技巧，從而使攝影作品更具有表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，更好地表達(dá)影視攝影作品的情感。

參考文獻(xiàn)：

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