不向命運低頭

吳中堅

2022年高考雖然早已落下帷幕，但一些人的名字仍然被許多人提起，因為他們是一群優(yōu)秀的殘疾考生。雖然命運和他們開了一個天大的玩笑，但他們沒有向命運低頭，而是刻苦求學，用勤奮和汗水，努力去實現自己的夢想。當他們帶著自信走進考場時，他們其實已經贏了。讓我們一起走近這些身殘志堅的考生，走進他們的故事，從他們的自強不息中吸取前進的力量！

素材一

張夢燃：靠辨認老師口形聽課

張夢燃是四川雙流棠湖中學的學生，今年高考他考出了總分561分的好成績，超出一本線46分。和別的考生不同，張夢燃要取得這樣的成績，需要付出超出常人的努力，因為他從小就有聽力障礙。

2004年，張夢燃出生在一個農村家庭里。1歲多時，父母就感覺他對聲音反應遲鈍，后來慢慢地發(fā)現這孩子總是自顧自地玩，說話還含混不清，懷疑是聽力有問題。經過診斷，張夢燃被確診為神經性耳聾。

“十聾九啞”，張夢燃的父母十分清楚幼小的兒子以后將遭遇怎樣的困難，整個家庭瞬間陷入痛苦之中。但隨即，堅強的父母作出了一個足以改變孩子命運的決定——要讓孩子多學一點兒生存技能和文化知識。就這樣，張夢燃戴著助聽器，憑著微弱的聽力，開始了求學之路。

在父母和老師的鼓勵和幫助下，張夢燃逐漸形成了自己獨特的“聽課”方式。他坐在教室前排，上課時緊緊盯著老師的口形，生怕錯過老師說的哪句話。他通過讀老師的唇語，并結合自己的預習內容，判斷老師的講課內容，眼睛都不敢輕易眨一下。

多年的求學路上，張夢燃摸索出了一套屬于自己的學習方法，歸結起來就是比別人付出更多，平時別人在玩的時候，他肯定還在復習。

談到自己的大學生活，張夢燃充滿了期待，他說自己將來想從事電子或生物科研方面的工作。他表示，高考成績只是一個階段的學習成果，以后的路還非常長。不管碰到多少困難，他都永遠不放棄，一直往前走。

（來源：澎湃新聞）

多維解讀

1.勤奮改變命運。張夢燃患有神經性耳聾，只有微弱的聽力，以這樣的身體條件去和別人比學習，在起跑線上就輸人一大截。但他并沒有自我放棄，而是把所有的時間都用在學習上，靠辨認老師的口形聽課，最終用汗水換來了屬于自己的成功。張夢燃用自己的經歷啟示人們：一勤天下無難事，刻苦自有成功來！

2.天無絕人之路。上帝在關上一扇門的時候，一定會在悄然之中為你打開一扇窗。但并非每個人都能發(fā)現這扇窗，更不是所有人都能從這扇窗飛出去。你只有像張夢燃那樣，面對逆境，不退縮，不放棄，始終執(zhí)著向前，你才能在千難萬險后，看見光明，擁抱希望！

適用話題

自強不息、堅定、信念、勤奮、刻苦、努力、成功等。

素材二

楊飛：世界以痛吻我，我要報之以歌

楊飛是貴州省畢節(jié)市威寧彝族回族自治縣二塘鎮(zhèn)中山村一名農戶的長女，5歲那年出現四肢無力的現象，父母帶她四處求醫(yī)，8歲時確診為“腦癱后遺癥”。

醫(yī)生建議楊飛的媽媽李正美給孩子多做康復治療，李正美便用借來的錢買了一對鐵核桃。楊飛將鐵核桃隨時捏在手里，鍛煉手指握力，并訓練四肢肌肉，力求康復。終于，她能站起身來了。雖然楊飛在體力活上幫不上大人的忙，但在讀書上卻特別努力。

2019年秋天，楊飛考入貴州省六盤水市二十三中，成為高一新生。進入學校后，校方為她調整了床鋪，同宿舍的7名女生都對她照顧有加。為方便她的起居，校方貼心地為她安排了下鋪，并贈送她一臺輪椅。盡管如此，楊飛還是盡量不麻煩別人，如果能自己拉著床沿欄桿站起來，就不麻煩同學幫忙。看著學習特別刻苦的女兒，李正美暗暗發(fā)誓，再苦再難，也要幫助女兒完成上大學的夢想。

一轉眼，高考到了?？紤]到楊飛的身體情況，學校專門找到楊飛，向她介紹高考相關政策及考試流程，征詢她的意見，看是否申請延時考試。然后學校各部門向省招考院、市區(qū)兩級衛(wèi)健局和教育主管部門申請，并送她到醫(yī)院進行體檢鑒定。經貴州省招考院公告后批準，學校為楊飛設立了單獨的考場，并批準她延時交卷。

6月7日上午，六盤水市二十三中校長周化海來到宿舍門口，推著楊飛的輪椅，將她送入一個人的考場。8月30日，楊飛攜帶鄭州工學應用技術學院的錄取通知書，在母親的護送下，踏上開往河南鄭州的火車。

世界以痛吻我，我要報之以歌。相信楊飛會像一只鷹，展翅高飛。

（來源：《貴州都市報》）

多維解讀

1.以堅強回報不幸。面對“腦癱后遺癥”，楊飛并沒有向命運屈服，而是以堅強回報不幸，她積極進行康復訓練，自己的事努力自己干，刻苦學習，向著心中的夢想不斷前進，用勤奮和執(zhí)著書寫了一曲自強不息之歌。

2.父母是最強大的支撐。在楊飛的成長過程中，父母為了給她治病，吃盡了苦頭，為了幫助她圓夢拼命勞作。天大地大不如父母的恩情大，無論什么時候，父母都是我們最堅強的支撐！

3.助殘是社會文明的標尺。無論是在校內學習，還是最后參加高考，楊飛都獲得了最貼心的幫助。助殘是一個社會文明的標尺，讓我們都來向身邊的殘障人士伸出溫暖的手。

適用話題

自強自立、理想、父母之愛、奉獻、關愛殘疾人等。

素材三

張亮：考出高分的"扭扭年少年“

今年21歲的張亮是安徽省宿松中學的學生。由于患有先天疾病脆骨癥，他雙腿發(fā)育不全，無法走路。他的母親早年離家，父親外出打工，是爺爺奶奶將他撫養(yǎng)長大。

多年來，堅強又樂觀的張亮始終努力求學。他靠著扭扭車自如往來于校園各處;他愛好攝影，通過課余兼職賺錢給自己買了一臺單反相機，每天記錄生活中的美好;他喜歡讀書、寫詩，用文字表達自己的思想;他幽默感十足，是班里的“開心果”。

高中三年中，來自學校和同學的溫暖一直伴隨著他：教室永遠在一樓，座位始終在第一排;出教室門不到10米，就是學校特意準備供他和奶奶同住的宿舍;當疾病和疼痛折磨他時，同學們及時送他去醫(yī)院;晚上10點半，晚自習結束后，好朋友還會單獨為他“開小灶”補習數學。

2019年，張亮以優(yōu)異的成績考入宿松中學;如今，他再次交出了優(yōu)秀的答卷，今年高考張亮獲得535分的好成績，超安徽省理工類一本線44分。在得知張亮想報考中國科學院深圳理工大學（籌）計算機相關專業(yè)后，深理工籌備辦組建了一支五人小分隊飛赴安徽探望他，與他面對面溝通。該校計算機科學與控制工程院院長潘毅還親自給張亮寫了一封信，鼓勵他努力去追尋自己的夢想。

（綜合人民網、《北京青年報》）

多維解讀

1.笑對厄運。先天性脆骨癥、母親離家出走……張亮的人生是不幸的，但面對厄運，這個靠扭扭車行走的殘疾少年卻自信和樂觀。他熱愛生活，刻苦學習，興趣廣泛，喜歡把快樂帶給身邊的人。厄運只能擊倒弱者，對于像張亮這樣的強者而言，厄運反而是成功的催化劑。

2.溫馨關愛。對于一個雙腿發(fā)育不全、無法走路的人而言，生活充滿不便。可張亮的校園生活卻不是這樣的，來自學校和同學的關懷和愛護始終陪伴在他左右。這些愛，不僅給了他幫助，更給了他鼓勵和力量。

適用話題

厄運、身殘志堅、樂觀、熱愛生活等。