譚嘉儀：姐姐初為人師

鐘燦輝

“哈哈，我就是個超年輕的語文老師?！?/p>

“編輯老師晚上好！家長問我，學(xué)生投稿后，大概多久才能知道結(jié)果？”

“我待會再多發(fā)幾篇學(xué)生稿給你，我指導(dǎo)的，嘻嘻?！?/p>

……

廣州市荔灣區(qū)詹天佑小學(xué)2021學(xué)年第二學(xué)期結(jié)業(yè)典禮后，孩子們有說有笑地踏上返家的歸途，原本喧騰熙攘的校園變得空曠起來。按理來說，該校的語文老師譚嘉儀也能跟著“沾點光”，享受一下這難得的暑假生活。但她卻沒閑著，盡可能把時間留給了學(xué)生和家長。

“不好意思，這兩天比較忙，忘記回你了，我現(xiàn)在就把學(xué)生稿發(fā)給你?！?/p>

兩分鐘后，雜志社收到了譚嘉儀發(fā)來的學(xué)生稿。年輕俏皮的她，還不忘炫耀自己的“戰(zhàn)績”—企業(yè)微信2021年度小結(jié)：這一年共處理21876次工作會話，花費16879分鐘，有320個深夜，在使用企業(yè)微信。

夢想緣起

年少時，譚嘉儀曾懷揣過各式各樣的夢想，可大多并不持久。今天，喜歡看刑偵劇《重案六組》，就學(xué)女主角剪了蘑菇頭，幻想以后能當(dāng)個女警察;明天，喜歡看《排球女將》，就拉著小伙伴做了個紙排球，憧憬將來能成為排球運動員。

這樣的日子持續(xù)了很久，直到初二的某個周末，譚嘉儀家里的電話突然響了……

“嘉儀，我請了一周病假。下個星期，麻煩你幫我轉(zhuǎn)告并照顧好其他同學(xué)，行嗎？”電話那頭，班主任嚴(yán)老師鼻音很重，感覺有氣無力。

譚嘉儀知曉老師的用意。她是班長，老師不在，她必須擔(dān)起這個責(zé)任?？膳R危受命，自己能做好嗎？譚嘉儀忐忑不安。

嚴(yán)老師似乎也察覺到了電話那頭的慌亂。她清了清嗓子，微微調(diào)整了一下呼吸，為譚嘉儀加油打氣：“嘉儀，你是班長，就當(dāng)是歷練一下，老師相信你！”

不能辜負(fù)嚴(yán)老師的信任！譚嘉儀硬著頭皮，擔(dān)任了班里為期一周的“小班主任”?，F(xiàn)在回想起來，很多工作細(xì)節(jié)都記不清了，但那份疲憊與喜悅，卻讓她久久難以忘懷。自此，譚嘉儀便對教師這個職業(yè)多了一份敬意與向往，教師夢在她心里萌芽。

升入高中，為了更好地實現(xiàn)這個夢想，譚嘉儀積極爭取上臺演講的機(jī)會，以此來鍛煉膽量。一開始，自然是緊張的。但后來，也就慢慢從容，甚至享受起來。她隱隱覺得，自己屬于那個講臺。而未來，某間學(xué)校、某個班級、某些孩子，也同樣需要她的存在。所以，高考填報志愿時，譚嘉儀選擇的學(xué)校、專業(yè)，皆與師范相關(guān)，她沒有絲毫猶豫。

至于為什么想當(dāng)語文老師，這還得從粵語俚語說起。小時候，爺爺會經(jīng)常拉著譚嘉儀到家門口乘涼，一老一少并排坐著，大葵扇搖呀搖，晚風(fēng)吹呀吹。爺爺口中的粵語俚語，便隨著月光的傾瀉、蟬鳴的起伏，悠然飄出。比如“酥蝦仔”（可愛的寶寶）、“有數(shù)為”（劃得來）、“冇雷公咁遠(yuǎn)”（很遠(yuǎn)的地方）和“一天都光曬”（云開霧散，局勢明朗）等，都是譚嘉儀從爺爺那里學(xué)到的。原來，字與字之間不同的排列組合竟能衍生出如此豐富有趣的方言詞句，這讓她對中國語言文字產(chǎn)生了濃厚的興趣。

一晃十多年過去了，曾經(jīng)那個月下聽“古”的小女孩也已為人師。面對學(xué)校里尚且年幼的少男少女，譚嘉儀希望孩子們也能在她的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)每個漢字背后的故事與智慧，細(xì)心品味中華文化的悠久與醇厚。

亦師亦友

2019年11月，譚嘉儀通過公開招聘成為廣州市荔灣區(qū)詹天佑小學(xué)的語文老師。當(dāng)時，她還沒有本科畢業(yè)。多年的夢想，終得圓滿。譚嘉儀興奮地將這一消息告知了爸媽、老師以及同學(xué)，大家都為她感到驕傲，并鼓勵她再創(chuàng)輝煌。

2020年8月24日，譚嘉儀正式入職。在荔灣區(qū)教育局和學(xué)校組織的培訓(xùn)活動中，譚嘉儀虛心求學(xué)，積極思考，充分展現(xiàn)了荔灣新人的精神面貌，為此后的語文教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

9月1日，懷著激動的心情，譚嘉儀推開了那扇她期待已久的門。輕輕地，緩緩地，生怕驚擾些什么。三年（3）班，多美好的班級，多純真的年紀(jì)……

“老師好！”

“同學(xué)們好！”

第一次以班主任的身份登臺，譚嘉儀多少有點緊張，但看著臺下四十多雙眼睛，她又迅速鎮(zhèn)靜下來。這哪是四十多雙眼睛！這是四十多個家庭的未來！自己是老師，一言一行都有可能會改變他們的命運走向。她深吸一口氣，心中默念：我必須照顧好他們！

或許是因為剛畢業(yè)沒多久，譚嘉儀跟孩子們始終保持著亦師亦友的關(guān)系。她的身影不僅會出現(xiàn)在講臺上，還會出現(xiàn)在體育課上。她陪孩子們跑呀，跳呀，鬧呀，揮灑著青春的汗水，眉?xì)g眼笑，長發(fā)飄飄。

一次活動課上，譚嘉儀跟孩子們探討如何與不同的人友好相處，并布置了課后作業(yè)—你最想和誰友好相處？你要怎樣與他（她）相處？這時，一只小手舉了起來。

“老師，我可以寫你嗎？”

譚嘉儀一時間沒反應(yīng)過來，愣住了。而后，噗嗤一笑。寫我？不錯，有意思。她柔聲應(yīng)答：“當(dāng)然可以，老師也想和你們友好相處?！?/p>

此話一出，孩子們自然不負(fù)所望，數(shù)篇佳作爭相問世。譚嘉儀批改著他們的習(xí)作，紅筆圈圈點點，評語字字斟酌。她總能一針見血地指出錯誤，并告訴他們，哪里用詞不當(dāng)，哪里需要添加細(xì)節(jié)描寫，哪里應(yīng)該補(bǔ)充簡短事例……當(dāng)然，有些孩子基礎(chǔ)偏差，交上來的文章篇幅較短，表意不清，病句頻出，時常讓她摸不著頭腦。

思來想去，譚嘉儀決定，先從繪本入手，以此來激發(fā)孩子們的寫作熱情，進(jìn)而引導(dǎo)他們創(chuàng)作積極向上的文章內(nèi)容：“看圖寫話，除了要表述清楚之外，還應(yīng)寫出趣味。你們知道嗎？優(yōu)秀的文學(xué)作品能為世界帶來快樂，就像你們愛看的繪本一樣?！?/p>

隨后，她又耐心地教導(dǎo)這些孩子如何列提綱，如何搭建寫作框架：“如果想讓讀者喜歡上你的文章，那就要利用好開篇點題、首尾呼應(yīng)等寫作方式，讓讀者清晰地感知到你思緒的脈絡(luò)，這是一種情感交流的方式，也是中國語言文字的魅力所在。”此刻的譚嘉儀，與其說是個年輕活潑的班主任，不如說是個陽光靚麗的大姐姐。她心中有個信念，堅定且滿含深情：我不僅是在傳授知識，更是在守護(hù)孩子們的晴天。

兩年下來，從三年級到五年級，通過譚嘉儀的努力，孩子們的寫作能力得到了不同程度的提升，不少學(xué)生的文章甚至達(dá)到了省級刊物發(fā)表的水平。2022年，譚嘉儀與以“發(fā)現(xiàn)小作家，培養(yǎng)小作家”著稱的《少男少女》雜志建立起了密切的聯(lián)系。她對教育的熱忱，給負(fù)責(zé)“文話荔灣”欄目的編輯留下了深刻的印象。

彼時，繁星瑩瑩，燈火璀璨。她在微信那頭，真誠地敲下幾段文字：“編輯老師好，這是我之前指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作……”

知心師者

當(dāng)班主任，雜事一籮筐，煩悶是常態(tài)。無論是同事還是學(xué)生、家長，都知道譚嘉儀的工作很忙、很累，且容不得半點馬虎。畢竟年輕，為師之道，還需潛心摸索。她時常在深夜，望著天邊那輪皎潔的明月，回顧與學(xué)生、家長相處的點滴，爭取查漏補(bǔ)缺。譚嘉儀說，為師兩年，最大的收獲就是學(xué)會了想學(xué)生所想，急家長所急。在她看來，這不只是緩解負(fù)面情緒的妙招，還是一個靈魂拂煦另一個靈魂的訣竅。

記得剛接手三年（3）班時，課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)一些不守紀(jì)律的學(xué)生。起初，譚嘉儀會嚴(yán)厲地批評他們?？蓵r間一長，她就發(fā)現(xiàn)，這種方法副作用很大，不利于師生關(guān)系的發(fā)展。怎么辦呢？趕時髦的譚嘉儀從當(dāng)時正火的“夸夸群”中找到了靈感?；蛟S，在責(zé)備這些孩子之前，可以先夸一夸他們做得好的地方，讓他們知道，原來自己也有值得被關(guān)注的閃光點，這樣他們也就更愿意接受老師的提醒，從而改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

果不其然，孩子們很吃這一套。像有個男生叫皮皮，不知道為什么，上課總是坐不住，經(jīng)常左顧右盼，緊張兮兮的……

“其他同學(xué)的眼神有問題，他們在挑釁我，他們不喜歡我?！逼てさ椭^，可憐巴巴地向譚嘉儀傾訴。

“皮皮，你有超能力啊！能敏銳地感知他人的情緒，是心理咨詢師必備的特質(zhì)之一。你知道什么是心理咨詢師嗎？心理咨詢師就是幫助大家消除負(fù)面情緒的天使！”譚嘉儀并沒有直接跟皮皮解釋眼神的問題，而是先夸贊了他的與眾不同，“但除此之外，一名優(yōu)秀的心理咨詢師還要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，并善于溝通。怎么能被幾個眼神輕易擊敗呢？怎么能單憑幾個眼神就斷定他們不喜歡你呢？據(jù)我所知，大家可在意你了?！闭蜻@次談話，皮皮變得自信起來，與不少同學(xué)建立了深厚的友誼，成績也有了顯著的提升。

漸漸地，譚嘉儀形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。95后的她，既擅長從潮流中探尋新式教育方法，又樂于從生活中挖掘可供教學(xué)的趣味事例，變著花樣迎合孩子們的喜好，盡可能地實現(xiàn)師生間的雙贏。比如，在四年級的孩子們學(xué)習(xí)“明貶實褒”時，譚嘉儀就舉了個相當(dāng)接地氣的例子：“平時，爸爸媽媽是不是會經(jīng)常在朋友面前稱自家孩子為‘衰仔？這個詞是有一定貶義色彩的。但接下來，如果爸爸媽媽又跟朋友炫耀了一下自家孩子的優(yōu)秀，那這其實就是在表揚自家孩子。明面上，爸爸媽媽使用了貶義詞。但實際上，他們是在為自己生了個好孩子而自豪。這就是‘明貶實褒。”孩子們紛紛瞪大雙眼，“哇”出了聲。原來，語文不是住在教科書里的肥宅，而是足跡遍布生活的旅者。

為師兩年，譚嘉儀用心呵護(hù)著班里的每一個孩子。她珍惜這段緣，珍惜與孩子們相處的分分秒秒。不為別的，只求讓更多的孩子，更多的家庭，能有機(jī)會奔赴更為絢爛的未來。她相信，那里繁花似錦，春光明媚，就在不遠(yuǎn)的前方……

譚嘉儀老師小檔案

譚嘉儀，中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)廣州市荔灣區(qū)教育局第十九次代表大會代表，自2020年9月于廣州市荔灣區(qū)詹天佑小學(xué)執(zhí)教至今，一直擔(dān)任班主任、中隊輔導(dǎo)員。所帶學(xué)生多次獲得市、區(qū)級獎項，所帶班級在各項活動中表現(xiàn)突出，被評為廣州市荔灣區(qū)少先隊先進(jìn)中隊，受到學(xué)校和家長的好評。積極參與校內(nèi)外活動、社區(qū)志愿活動，曾積極參與“廣州共享課堂”課程錄制工作，獲得2021學(xué)年荔灣區(qū)小學(xué)語文科作業(yè)設(shè)計與實施專項比賽團(tuán)隊一等獎和2021學(xué)年“荔教杯”小學(xué)道德與法治教師作業(yè)設(shè)計與實施專項比賽團(tuán)隊二等獎。