兒子考不上高中

阿達(dá)麗

Q：我靠自身努力從農(nóng)村來北京上大學(xué)，畢業(yè)后被一家大型企業(yè)錄用還解決了戶口。兒子上初中后成績(jī)?cè)絹碓讲睿跞乃f目標(biāo)就是職高。我氣急之下數(shù)落他若考不上高中就會(huì)讓家族蒙羞。說完我就后悔了，兒子說他會(huì)讓我“如愿”。該怎么補(bǔ)救呢？

A：作為父母，希望自己的孩子出人頭地，比自己優(yōu)秀很自然，也符合人性。

但父母要明白一點(diǎn)，自己年輕時(shí)代的輝煌，比如是學(xué)霸，上過“985”，是不會(huì)一一“傳承”給孩子的。更何況教育會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，有失敗也有輸贏，所以中等甚至中等以下的孩子，注定是多數(shù)。除此之外，父母還需要明白，孩子的成績(jī)好壞，不單獨(dú)是孩子本身的問題，還會(huì)在很大程度上體現(xiàn)父母的教育理念和格局。教育的路上，任何孩子都不可能獨(dú)行，必須要有父母、老師的陪伴和指引。在孩子成績(jī)?cè)絹碓讲畹臅r(shí)候不去找原因，不去陪伴和指引孩子，而是只對(duì)孩子提出更高的期望，那在孩子眼里就是癡人說夢(mèng)。

其實(shí)，孩子能根據(jù)自己的現(xiàn)狀，定出考職高的目標(biāo)，反而顯得比父母要理智、成熟得多。

對(duì)父母而言，目前唯一有效的行為是去思考兩個(gè)問題：如何接受孩子的“不出色”？如何在孩子選擇的路上去支持他？孩子不出色，上不了好的大學(xué)，是不是就沒有出路了？就會(huì)找不到工作，被這個(gè)世界拋棄嗎？答案是否定的。既然如此，那么就先坦然接受孩子的選擇。

“從最壞處著想，朝最好處努力”是我們老祖宗的智慧，用在您目前的狀態(tài)下也是非常合適的。接受孩子的選擇，告訴他最差也就這樣了，然后讓他專注在自己的目標(biāo)上努力一把。天時(shí)地利人和，當(dāng)全家人齊心協(xié)力，什么都有可能發(fā)生。

女兒非要跟班主任對(duì)著干

Q：女兒上小學(xué)四年級(jí)，班主任要求女生全部剪短發(fā)。其他孩子都照辦了，她堅(jiān)決不剪，還讓我跟學(xué)校反映這種規(guī)定不合理。我的確也這么認(rèn)為，但不想當(dāng)出頭鳥。該怎么說服女兒呢？

A：覺得不合理，又不想承擔(dān)后果，父母自己都無法做到身心一致，怎么可能讓孩子有完美的解決方案？但凡自由都是靠斗爭(zhēng)獲取的，追求真理如此，想打破或者挑戰(zhàn)某種制度或規(guī)定亦是如此。

在這里，我們不討論學(xué)校的這一規(guī)定。就孩子而言，不人云亦云，想保有自己的個(gè)性未嘗不可，也符合自己這一年齡段的特點(diǎn)。但以為自己提出了要求，別人就該無條件服從來滿足自己，不愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，或者說沒想過為選擇付出什么代價(jià)，也是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。怕孩子“出頭”被冤，怕孩子遭受責(zé)罰，怕孩子經(jīng)受“不必要”的“磨難”，從而努力幫助孩子掃清成長(zhǎng)道路上的“絆腳石”，也是如今很多父母秉承的“職責(zé)”。

我們常說“家校共育”，最直接的意思就是家庭和學(xué)校是共同體，需要并肩合作。如果意見不一致要嘗試去溝通、去分享信息，只是各自堅(jiān)守著自己那點(diǎn)小心思，孩子就會(huì)成為矛盾之下的“獲益者”。家長(zhǎng)作為合作者，可以去和老師咨詢，了解學(xué)校出臺(tái)這一規(guī)定的初衷，本著一切為了孩子健康發(fā)展的原則，來獲得最大可能性的對(duì)彼此的認(rèn)同。

孩子作為這一事件的主體和承擔(dān)者，她有“不剪發(fā)”的自由，但是相應(yīng)的，她也需要自己面對(duì)后果。在這個(gè)過程中，孩子可能會(huì)因?yàn)楦改覆粠退雒娼鉀Q而產(chǎn)生恨意，父母可能會(huì)覺得不忍心，甚至?xí)袚?dān)被孩子誤會(huì)的委屈。但是沒關(guān)系啊，在培養(yǎng)后代的過程中，當(dāng)今父母更需要的是能夠狠下心來，能夠隱忍這種委屈。只有這樣，蛻變出的才是歷經(jīng)了風(fēng)浪，承擔(dān)了責(zé)任，逐漸變得自律、上進(jìn)，學(xué)會(huì)通過自己的努力去獲取更多自由的身心健康的孩子。