藝術(shù)類高職院校學(xué)生資助宣傳教育工作的實(shí)踐與思考

朱曉玲

黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)懷、指導(dǎo)下，全國(guó)高校學(xué)生資助工作取得了巨大的進(jìn)展和成效。2021年，習(xí)近平總書記在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上莊嚴(yán)宣告，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利。學(xué)校學(xué)生資助工作站在了新的起點(diǎn)上，不斷適應(yīng)往發(fā)展型資助育人體系縱深處發(fā)展，繼續(xù)為鞏固脫貧攻堅(jiān)成果貢獻(xiàn)力量。作為學(xué)生資助不可或缺的一部分，國(guó)家資助政策的宣傳、“內(nèi)涵式”資助育人體系的建設(shè)，貧困學(xué)生的成長(zhǎng)成才，都離不開學(xué)生資助宣傳教育工作。對(duì)藝術(shù)類高職院校學(xué)生資助宣傳教育工作的實(shí)踐與創(chuàng)新，是健全學(xué)生資助工作體系、規(guī)范管理工作、提高工作效率的有效探索，是構(gòu)建和完善高職院校資助育人體系的重要路徑。

一、藝術(shù)類高職院校學(xué)生資助宣傳教育工作現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生資助宣傳方式單一、宣傳覆蓋面小、宣傳效果不佳

隨著移動(dòng)終端普及和網(wǎng)絡(luò)的提速，相對(duì)于海報(bào)、圖片展、宣傳手冊(cè)、主題班會(huì)等傳統(tǒng)資助宣傳教育方式已經(jīng)不能滿足青年大學(xué)生獲取多樣化信息的緊迫要求，迫切需要提出一種更科學(xué)系統(tǒng)、更具有推廣性的方式方法，從而推進(jìn)學(xué)生資助宣傳教育工作從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型向新興的科學(xué)型轉(zhuǎn)變，向基于信息化手段的智慧資助轉(zhuǎn)變，用智能化的方法精準(zhǔn)識(shí)別、簡(jiǎn)化流程、擴(kuò)大宣傳覆蓋面，以期提升資助政策在學(xué)生中的觸達(dá)率。

（二）學(xué)生資助宣傳教育工作藝術(shù)特征不明顯

藝術(shù)類高校是培養(yǎng)文藝人才的高等教育陣地，具有獨(dú)特的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念和辦學(xué)模式，其開設(shè)專業(yè)如影視編導(dǎo)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)傳播、舞蹈表演等在高校資助宣傳工作的執(zhí)行中具有天然的專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，而藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思維活躍、不拘一格但缺乏規(guī)則意識(shí)的特點(diǎn)，也使得學(xué)生資助宣傳教育工作的開展存在一定的難度。這就要求藝術(shù)類高職院校在開展學(xué)生資助宣傳教育工作的同時(shí)必須因地制宜、因材施教，努力順應(yīng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的思維特征和行為，努力創(chuàng)新學(xué)生資助宣傳教育工作的載體和形式。

（三）學(xué)生資助宣傳教育工作主體間協(xié)調(diào)不暢

傳統(tǒng)的學(xué)生資助宣傳工作主體主要由學(xué)生資助中心承擔(dān)，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生資助面臨著人員配置不足、工作體量大、工作內(nèi)容復(fù)雜等問(wèn)題，很大程度上制約了學(xué)生資助宣傳教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。進(jìn)入新發(fā)展階段，在推進(jìn)“三全育人”背景下，高校學(xué)生資助管理教育工作亟待協(xié)同多方力量，凝聚、發(fā)揮各級(jí)各類人員群體和工作崗位的育人作用，建立專業(yè)化的學(xué)生資助隊(duì)伍，探索建立以學(xué)生資助管理中心為中心，有效協(xié)同輔導(dǎo)員、高校管理人員、校友、企事業(yè)單位人員、家長(zhǎng)等全社會(huì)的力量，強(qiáng)化多主體的育人意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，源源不斷地為學(xué)生資助宣傳教育工作注入生機(jī)和活力。

二、推進(jìn)藝術(shù)類高職院校學(xué)生資助宣傳教育工作的基本遵循

一是遵循學(xué)生資助宣傳教育工作與育人主業(yè)相統(tǒng)一的原則。具體而言，學(xué)生資助宣傳教育工作要與立德樹人的根本任務(wù)相統(tǒng)一，與學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)相統(tǒng)一，為學(xué)生從入校到在校成長(zhǎng)提供各種支持和服務(wù)。二是遵循學(xué)生資助宣傳工作與學(xué)生工作相結(jié)合原則。堅(jiān)持學(xué)生資助宣傳教育工作貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，讓學(xué)生資助更有溫度。三是遵循以學(xué)生為主體原則，尊重、激發(fā)、調(diào)動(dòng)受獎(jiǎng)助學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們參與學(xué)生資助宣傳教育相關(guān)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、總結(jié)、評(píng)價(jià)全過(guò)程。四是遵循與時(shí)俱進(jìn)原則，不斷創(chuàng)新學(xué)生資助宣傳教育工作的載體和形式，切實(shí)提高宣傳育人成效。

三、藝術(shù)類高職院校學(xué)生資助宣傳教育工作的實(shí)踐舉措

2019年以來(lái)，廣東文藝職業(yè)學(xué)院結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)依托校園新媒體矩陣和實(shí)踐育人平臺(tái)，積極整合校內(nèi)資源，全局規(guī)劃部署學(xué)校學(xué)生資助宣傳教育工作，創(chuàng)新宣傳手段，增強(qiáng)實(shí)效性，逐步形成具有藝術(shù)類高職院校特色的學(xué)生資助宣傳教育工作機(jī)制。

（一）立足需求，整合資源，編織立體宣傳網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校立足資助宣傳工作現(xiàn)狀，整合新媒體資源，依托學(xué)生隊(duì)伍成立新媒體網(wǎng)絡(luò)工作組，提出新媒體矩陣發(fā)展理念，建立“宣傳手冊(cè)+學(xué)校公共宣傳欄+校園門戶網(wǎng)站+微信公眾號(hào)+易班”線上線下協(xié)同、傳統(tǒng)媒體與新型媒體同步合作的全方位、全媒體學(xué)生資助宣傳格局，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)信息的交互、共享、儲(chǔ)存和反饋，擴(kuò)大了資助宣傳教育工作的功能與運(yùn)用，為各項(xiàng)宣傳活動(dòng)提供強(qiáng)大的技術(shù)支撐。

1.樹典型，傳承榜樣力量

學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)子榜樣的引領(lǐng)示范作用，形成系列宣傳報(bào)道和經(jīng)驗(yàn)分享展示，展現(xiàn)青年學(xué)子愛國(guó)愛校意識(shí)、感恩勵(lì)志精神、青春奮斗風(fēng)采。學(xué)校每年開展“自強(qiáng)之星”“勤工助學(xué)之星”評(píng)選活動(dòng)，尋找和頌揚(yáng)學(xué)生身邊的自立自強(qiáng)榜樣;充分利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)資源，舉辦“榜樣力量表彰大會(huì)”，對(duì)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金獲得者進(jìn)行表彰，并邀請(qǐng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、“助夢(mèng)揚(yáng)帆”海外研學(xué)項(xiàng)目參與者上臺(tái)分享學(xué)習(xí)感悟，激勵(lì)學(xué)子們積極向上，營(yíng)造奮勇爭(zhēng)先的良好學(xué)習(xí)氛圍;依托校園門戶網(wǎng)站、公眾號(hào)等媒介，開設(shè)“青春廣藝”“資助政策知多少”等欄目，定期推送優(yōu)秀學(xué)子人物訪談文章和學(xué)生資助政策介紹，潛移默化中營(yíng)造出學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍。

2.寫感想，展青年學(xué)子責(zé)任擔(dān)當(dāng)

通過(guò)易班平臺(tái)舉辦“綻放青春 強(qiáng)國(guó)有我——我的奮斗故事”主題征文活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)宣傳、報(bào)名、咨詢、作品提交、評(píng)審、表彰全流程線上辦理，大大提高了宣傳觸達(dá)率和工作成效。征文比賽設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)若干，鼓勵(lì)全員參與，用文字凝練學(xué)子奮斗故事，用文字汲取奮進(jìn)力量;學(xué)校還組織、指導(dǎo)勤工助學(xué)在崗學(xué)生撰寫心得，輯錄成冊(cè)，引導(dǎo)在崗學(xué)生抒發(fā)工作感悟，記錄成長(zhǎng)點(diǎn)滴。

3.聽金課，筑牢理想信念城墻

學(xué)校依托易班優(yōu)客平臺(tái)，開設(shè)線上系列培訓(xùn)課程，實(shí)現(xiàn)線上申報(bào)、在線學(xué)習(xí)、課堂打卡、作業(yè)上傳、互動(dòng)交流等課程全流程管理，打造校園特色學(xué)習(xí)資源庫(kù)：舉辦學(xué)生校內(nèi)勤工助學(xué)崗前培訓(xùn)班，培養(yǎng)學(xué)校勤工助學(xué)在崗學(xué)生隊(duì)伍的思想道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、禮儀文化素養(yǎng)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力及實(shí)踐動(dòng)手能力;舉辦新媒體技能成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)，邀請(qǐng)資深記者、編輯進(jìn)校園，通過(guò)專題講座、學(xué)習(xí)研討、實(shí)操訓(xùn)練等形式，學(xué)生與記者、編輯老師面對(duì)面交流，促進(jìn)新媒體愛好者之間的交流與合作，提升學(xué)校新媒體人才綜合素質(zhì)，得到學(xué)生的熱烈響應(yīng)。

（二）思想引領(lǐng)，道德浸潤(rùn)，有機(jī)嵌入資助宣傳教育全過(guò)程

立德樹人，是學(xué)生工作的最終目標(biāo)指向。學(xué)生資助宣傳工作從新生入校開始，并持續(xù)貫穿于學(xué)生在讀、畢業(yè)全過(guò)程。通過(guò)新生入學(xué)教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)月、暑期社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)表彰等環(huán)節(jié)，宣傳國(guó)家資助政策，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地送達(dá)黨和政府的溫暖關(guān)懷，讓“誠(chéng)信、感恩、自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)”的美好品格浸潤(rùn)學(xué)生心靈。

從學(xué)生入校開始，學(xué)生資助宣傳教育工作嵌入各個(gè)環(huán)節(jié)，在潛移默化中，引導(dǎo)學(xué)生樹立“誠(chéng)信、感恩、自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)”的美好品格，讓核心價(jià)值觀浸潤(rùn)學(xué)生心靈。

1.演好劇，立體多維普及金融知識(shí)

學(xué)校聯(lián)合中國(guó)銀行舉行“金融知識(shí)進(jìn)校園”宣講活動(dòng)，由金融行業(yè)青年生動(dòng)演繹《最熟悉的陌生人》和《假如時(shí)間可以重來(lái)》等情景劇，通過(guò)生動(dòng)形象地演繹一幕幕詐騙情景，幽默詼諧地將防范非法校園貸、銀行卡借出風(fēng)險(xiǎn)以及征信等知識(shí)娓娓道來(lái)，寓教于樂(lè)。活動(dòng)中穿插的視頻講解，也通過(guò)真實(shí)案例的呈現(xiàn)，有效提高廣大學(xué)生對(duì)非法金融活動(dòng)的甄別能力和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，受到學(xué)生們的一致好評(píng)。學(xué)校還通過(guò)易班平臺(tái)開展線上金融知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容涵蓋國(guó)家助學(xué)貸款、信息權(quán)益保護(hù)、征信、非法校園貸等，讓誠(chéng)信還貸、征信意識(shí)和金融風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)入腦入心。

2.行落地，傳承助學(xué)圓夢(mèng)薪火

學(xué)校積極組建學(xué)生隊(duì)伍前往對(duì)口扶貧地區(qū)開展“國(guó)家資助和助學(xué)貸款政策下鄉(xiāng)行”，師生們立足當(dāng)?shù)卮迕裥枨?、結(jié)合學(xué)校教學(xué)特色及專業(yè)特長(zhǎng)，積極開展文藝支教、貧困家庭走訪慰問(wèn)、國(guó)家資助政策宣傳及調(diào)研等活動(dòng)。回校后，優(yōu)秀實(shí)踐隊(duì)員向在校師生分享實(shí)踐心得體會(huì)，傳承甘于奉獻(xiàn)、不怕吃苦的優(yōu)秀品質(zhì)。實(shí)踐活動(dòng)的良好反饋，是學(xué)校多年把“立德樹人”教育理念貫穿于大學(xué)生資助實(shí)踐活動(dòng)中的育人成果體現(xiàn)。

（三）以生為本，多維培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性

堅(jiān)持以生為本，注重尊重、激發(fā)、調(diào)動(dòng)受獎(jiǎng)助學(xué)生的主動(dòng)性，選拔一批家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部，依托學(xué)生組織自主開展公益實(shí)踐及校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，讓每一個(gè)需要幫助的學(xué)生得到發(fā)展培養(yǎng)、成長(zhǎng)成才。

近年來(lái)，學(xué)校針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)生源特點(diǎn)，因材施教，扎實(shí)開展學(xué)生資助宣傳育人工作，通過(guò)學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)、賽事項(xiàng)目打磨、專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)、談心談話等途徑，用情用心陪伴學(xué)生成長(zhǎng)成才。

1.拼才智，以賽促學(xué)強(qiáng)技能

學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生在藝術(shù)類專業(yè)中的特長(zhǎng)，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，達(dá)到以賽促學(xué)、以學(xué)促行的育人效果。在2021年舉辦的廣東省第三屆高校防范非法金融活動(dòng)微視頻和海報(bào)設(shè)計(jì)大賽中，學(xué)校近20件作品獲獎(jiǎng)。學(xué)校還積極挖掘優(yōu)秀貧困大學(xué)生潛力，經(jīng)過(guò)精心指導(dǎo)、項(xiàng)目打磨，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐取得豐碩成果，2019年以來(lái)，學(xué)校學(xué)子在中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東省分賽決賽中收獲5金6銀，充分展現(xiàn)了學(xué)?！叭庇说某晒?/p>

2.踐初心，學(xué)生團(tuán)隊(duì)培育實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

學(xué)校注意尊重、激發(fā)、調(diào)動(dòng)受獎(jiǎng)助學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們參與學(xué)生資助宣傳教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、執(zhí)行、總結(jié)、評(píng)價(jià)的全程。系統(tǒng)實(shí)施勤工助學(xué)，目前每個(gè)行政教輔機(jī)構(gòu)都配備一支學(xué)生勤工隊(duì)伍服務(wù)于學(xué)校的管理與發(fā)展。依托學(xué)生隊(duì)伍開展勤工助學(xué)培訓(xùn)班、技能提升成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)、主題征文活動(dòng)、微視頻創(chuàng)作、慰問(wèn)敬老院等資助宣傳育人活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

四、取得成效

（一）資助政策入腦入心，宣傳效果進(jìn)一步提升

資助宣傳教育載體和形式得到創(chuàng)新。運(yùn)用短視頻、微課、易班、情景劇等更多更大信息承載量、完全超越圖文形式來(lái)高效獲取信息的方式開展資助宣傳教育工作，寓教于樂(lè)，學(xué)生不再被動(dòng)接收知識(shí)，而是更主動(dòng)、更積極、更樂(lè)于參與到學(xué)生資助活動(dòng)中，切實(shí)增強(qiáng)了資助政策宣傳的力度、提高了師生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生資助工作的知曉率和滿意度，在校園里初步形成了解資助、關(guān)心資助和參與資助的良好氛圍。

（二）一步一腳印，資助宣傳教育工作體系逐步完善

經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷探索與實(shí)踐，學(xué)校逐步形成了以育人為核心、以教育引導(dǎo)、項(xiàng)目支持、運(yùn)行管理、考核激勵(lì)為建設(shè)內(nèi)容的“四位一體”學(xué)生資助宣傳教育工作體系，學(xué)生資助宣傳教育工作實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)到主動(dòng)、單一到多元、扁平到立體”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生資助工作的感召力、吸引力、凝聚力進(jìn)一步提升。

（三）領(lǐng)航護(hù)航并重，資助育人成效進(jìn)一步彰顯

新時(shí)代新媒體環(huán)境下，高校資助宣傳工作的功能從單一的政策宣傳轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y助政策宣傳普及與宣傳教育互為補(bǔ)充，育人功能日益彰顯。學(xué)生在了解國(guó)家資助政策的同時(shí)，也受到了理想信念教育、愛國(guó)教育、勵(lì)志教育和感恩教育;在參與學(xué)生資助服務(wù)于管理工作的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;在參加學(xué)生資助相關(guān)技能比賽的同時(shí)，也提高了學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

五、經(jīng)驗(yàn)與啟示

（一）堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，找準(zhǔn)契合點(diǎn)，是提升宣傳育人成效的核心要義

要了解、關(guān)心學(xué)生，積極開展調(diào)研，堅(jiān)持以解決學(xué)生訴求為問(wèn)題導(dǎo)向：學(xué)生對(duì)什么感興趣就鉆研什么、學(xué)生想學(xué)什么就開展什么活動(dòng)、學(xué)生迫切了解什么就宣傳什么……找準(zhǔn)開展學(xué)生資助宣傳教育工作的契合點(diǎn)，才能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)資助宣傳教育的強(qiáng)勁引擎，提升宣傳育人效果。

（二）堅(jiān)持創(chuàng)新宣傳載體和方式，是激發(fā)宣傳教育活力的必要途徑

新時(shí)代新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)文化作為新時(shí)代重要的教育環(huán)境對(duì)高校的宣傳和教育產(chǎn)生了重要影響，這就要求我們必須跟上新時(shí)代發(fā)展步伐，創(chuàng)新宣傳載體，豐富宣傳內(nèi)容，在整合資源上下功夫，在提高宣傳效果上下功夫，在提升育人成效上下功夫。

（三）堅(jiān)持貼近學(xué)生工作，是提升學(xué)生管理水平的關(guān)鍵所在

學(xué)生資助宣傳教育工作是學(xué)生資助工作必不可少的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生管理工作中重要的一部分。學(xué)生資助宣傳教育工作要服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)大局，與思想政治教育、學(xué)生日常行為管理、心理健康教育與咨詢等各項(xiàng)學(xué)生管理工作密切配合、互相聯(lián)動(dòng)，形成合力，共同推進(jìn)高校學(xué)生管理水平再上新臺(tái)階。

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[課題項(xiàng)目：本文為高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心（華南師范大學(xué)）2021年度開放課題“新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化視角下藝術(shù)類高校學(xué)生資助宣傳教育工作體系建設(shè)研究”（課題編號(hào)：SCNUKFZC070）階段性研究成果。]

責(zé)任編輯 何麗華