佛山順德:以“三深”教研打造小學(xué)校本教研新樣態(tài)

黃博彥

9月15日至16日，2022年課改中國(guó)行（佛山順德）公益師訓(xùn)會(huì)暨廣東省基礎(chǔ)教育校本教研基地項(xiàng)目（佛山市順德區(qū)教育發(fā)展中心、佛山市順德區(qū)樂(lè)從鎮(zhèn)東平小學(xué)）之小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)評(píng)一致性專題研討活動(dòng)，在佛山市順德區(qū)美辰學(xué)校舉行?；顒?dòng)聚焦小學(xué)校本教研實(shí)效性的提高與教師專業(yè)發(fā)展，通過(guò)成果介紹、經(jīng)驗(yàn)分享、專題報(bào)告、案例展示、圓桌論壇、專家點(diǎn)評(píng)等線上線下相結(jié)合的形式，為全國(guó)教育同仁展示順德課改成果。

會(huì)上，佛山市順德區(qū)教育發(fā)展中心教研員、教研基地項(xiàng)目主持人林雪玲介紹了項(xiàng)目建設(shè)成果。自2021年項(xiàng)目立項(xiàng)以來(lái)，基地扎實(shí)開展項(xiàng)目研究，以跨學(xué)科主題實(shí)踐校本課程開發(fā)為核心，促進(jìn)學(xué)校教研機(jī)制的創(chuàng)新和教師專業(yè)成長(zhǎng)。在跨學(xué)科課程的開發(fā)與建設(shè)中，構(gòu)建“深度學(xué)習(xí)”的課程與教學(xué)實(shí)施體系，探索“深度教研”的校本教研機(jī)制和方式，打造“深度成長(zhǎng)”的研究型教師隊(duì)伍，并率先在語(yǔ)文學(xué)科檢驗(yàn)了“三深”教研的實(shí)踐效果。通過(guò)順德區(qū)教育發(fā)展中心、基地校、聯(lián)合校、聯(lián)系?！八姆铰?lián)動(dòng)”，順德區(qū)已初步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的順德小學(xué)校本教研新樣態(tài)。

隨后，順德區(qū)樂(lè)從鎮(zhèn)東平小學(xué)教師林楨以“基于‘深度學(xué)習(xí)的跨學(xué)科校本課程開發(fā)與實(shí)施”為題，介紹了 “課程依據(jù)—課程理念—課程目標(biāo)—課程設(shè)置—課程實(shí)施”跨學(xué)科校本課程開發(fā)模式，以及“選取學(xué)習(xí)主題—確定學(xué)習(xí)目標(biāo)—規(guī)劃評(píng)價(jià)任務(wù)—設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)”的課程實(shí)踐模型。

順德區(qū)德勝學(xué)校小學(xué)部教師楊艷麗以“基于‘深度教研的校本教研機(jī)制建設(shè)與創(chuàng)新”為題，介紹了三個(gè)探索：通過(guò)成立項(xiàng)目基地校課程與教學(xué)研究中心，構(gòu)建“區(qū)教研室—基地校—聯(lián)合?！?lián)系?！彼姆揭惑w的校本教研機(jī)制，著力打造教研共同體;基于問(wèn)題構(gòu)建“理念先行—技能培訓(xùn)—課堂實(shí)踐—策略研究—課例展示—提煉模式”教研流程，變革校本教研方式;構(gòu)建“基于1項(xiàng)任務(wù)，采用N種教研方式，構(gòu)建N種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的校本深度教研模式，實(shí)現(xiàn)深度教研。

順德區(qū)大良街道順?lè)逍W(xué)教師張成劍以“基于‘深度成長(zhǎng)的校本研修模式構(gòu)建與實(shí)施”主題，分別介紹了兩所基地校校本研修模式：東平小學(xué)踐行“學(xué)院式”校本研修模式，確立“三位一體”研修發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建“三課十模塊”研修內(nèi)容體系，以“成長(zhǎng)學(xué)分銀行”持續(xù)激勵(lì)和評(píng)價(jià)教師的“深度成長(zhǎng)”;順?lè)逍W(xué)構(gòu)建“4-3-4”校本研修模式，讓教師經(jīng)過(guò)能力診斷、主題研修、分級(jí)評(píng)價(jià)和總結(jié)提升四個(gè)研修階段，共同經(jīng)歷觀察、體驗(yàn)、反思、行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“深度成長(zhǎng)”。

大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師方芳、美辰學(xué)校小學(xué)部教師鄭曼虹、德勝學(xué)校小學(xué)部教師魏曉靜、樂(lè)從鎮(zhèn)東平小學(xué)教師侯璇，基于2021年廣東省中小學(xué)三科統(tǒng)編教材“鑄魂工程”專項(xiàng)重點(diǎn)課題“基于‘素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)一致性的實(shí)踐與研究”，分別介紹了“‘語(yǔ)言文字積累與梳理任務(wù)群視域下的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”“‘文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群視域下的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”等小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)課例成果，展示了小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本范式與流程。

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責(zé)任編輯 黃日暖