星形的愛

黎亮

有一次，我批評了兒子，他在紙上畫了一個叉，送到我面前。我看了看，在叉上畫了一個螺旋，點上小點點，告訴他：“媽媽把叉變成了星星，媽媽的愛是星形的?！?/p>

他受鼓舞，我歡欣。一個錯誤，一次否定，只要我們展開想象，把想象用于幸福，就可以讓不好的東西變得美好。然而多年以后，當(dāng)我有了第二個孩子，卻漸漸失去了這個能力。

女兒出生頭兩年，我睡不好覺，只能利用碎片化時間讀書寫作，在大學(xué)教書感覺力不從心。時光飛逝，負(fù)面情緒逐日累積：我沒有耐心按照孩子的心意把一本書讀上幾十遍；沒有耐心回答孩子的問題：“媽媽，你為什么夸別人？”“媽媽，她是不是做得比我好？”“媽媽，你是不是更愛她？”……孩子在向我尋求“愛的確認(rèn)”，我看見的卻是糾纏不休，蠻不講理。

好在作為一名兒童文學(xué)作者，我有我的核心認(rèn)知，事后總能茅塞頓開——孩子沒問題，大人有問題。是的，我做錯了。為什么錯？從認(rèn)知到行動，中間到底差了什么？

差了時間。給我多一些獨處的時間，或許我會做得更好。

新學(xué)期，我開設(shè)了給孩子的故事戲法課。學(xué)期結(jié)束，我很滿意，女兒卻病了。不吃、不玩、愛哭……我自己說過的話，我宣稱的理念，對我發(fā)出了挑戰(zhàn)——把想象用于幸福，你做到了嗎？你有沒有用陪伴和安全感，為孩子加滿愛的能量？

放下所有的活兒，我?guī)畠簴|游西逛，全心全意陪伴她一個月，她重新恢復(fù)了活力。接下來，怎么也沒想到，等待我的是甲狀腺全切手術(shù)。手術(shù)后，先生在視頻電話里說：“女兒告訴我，‘媽媽做手術(shù)前親了我，她說謝謝我，她沒有說出口，但我聽見了……”謝謝你，女兒！謝謝你，給了我更多機會學(xué)習(xí)愛。

從此以后，每一天都是生命的贈禮。艱難也是，煩惱也是。悅納自己，悅納孩子。我依然需要反復(fù)提醒自己，我的目標(biāo)是——讓孩子歡喜，成長為能感受愛，也能付出愛的健康獨立的個體。用心陪伴，把內(nèi)心的充盈傳遞給孩子，在未來 的某一天，她一定能勇敢地面對挫折，抵擋來自現(xiàn)實的海浪。