陳銘杰：不想當(dāng)老師的學(xué)霸不是好作者

寫作對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一個(gè)愛(ài)好，也是邂逅世界的一種方式。

今天的采訪嘉賓是來(lái)自廈門的陳銘杰，他是標(biāo)準(zhǔn)的“別人家孩子”，成績(jī)優(yōu)異、興趣廣泛、積極進(jìn)取。

然而，對(duì)生活的獨(dú)特態(tài)度、對(duì)未來(lái)的清晰規(guī)劃又讓他格外與眾不同，煥發(fā)出屬于自己的光亮。

用手中的筆邂逅世界?????????????????????

景諳：講講投稿的經(jīng)歷？

銘杰：第一次過(guò)稿是六年級(jí)下學(xué)期，老師幫我投的，一投就中了。初一上學(xué)期，我自己嘗試投了好幾篇作文，有的獲獎(jiǎng)了，有的被刊登了。但去年停滯了好長(zhǎng)一段時(shí)間，投出去的稿子沒(méi)有音訊，如同石沉大海。直到遇到小博才又有了發(fā)表文章的機(jī)會(huì)，且一連發(fā)表三篇。目前在小博發(fā)表的最新一篇文章記錄了我的竹壩之旅，這是一段讓我感觸很深的旅程。

景諳：一般寫些什么樣的文章？

銘杰：寫作涉獵范圍蠻廣的，小說(shuō)、議論文、說(shuō)明文都寫過(guò)，但比較常寫且擅長(zhǎng)的還是記敘文，因?yàn)槲蚁矚g捕捉生活中的鏡頭。我會(huì)經(jīng)常將注意力放在班里同學(xué)的身上，挖掘他們的獨(dú)特之處，用上幽默風(fēng)趣（不一定）的語(yǔ)言，一個(gè)鮮明的人物躍然紙上。比如我寫過(guò)我們班的班草，在我看來(lái)他是一枚妥妥的“網(wǎng)絡(luò)小王子”，電腦玩得很溜，信息技術(shù)成績(jī)非常好。他每天都會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言和剪輯技術(shù)。

景諳：寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么呢？

銘杰：我是個(gè)很喜歡記錄生活點(diǎn)滴的人，寫作給我提供了這樣的契機(jī)，讓我能抒發(fā)當(dāng)下的所思所想。寫作的過(guò)程會(huì)讓我有種“心靜自然涼”的感覺(jué)，脫離周圍的喧囂，慢慢融入到自己塑造的世界中。

感受生活的新視角??????????????????????

景諳：除了寫作還有其他的愛(ài)好嗎？

銘杰：閱讀和硬筆書(shū)法。我會(huì)選擇現(xiàn)階段適合自己的書(shū)，《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》我都挺喜歡的。書(shū)法沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)，只是小時(shí)候養(yǎng)成了好習(xí)慣，一筆一筆端正地寫，用心感受文字，慢慢地就越寫越好了。最近對(duì)編程比較感興趣，剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)。

景諳：在學(xué)校有參加一些課外活動(dòng)嗎？

銘杰：參加過(guò)一個(gè)廈門二中小記者的活動(dòng)，主要是記錄一些活動(dòng)的實(shí)況、拍攝現(xiàn)場(chǎng)有趣的照片，還做過(guò)文章的排版。有一次，學(xué)校舉辦了一個(gè)K歌活動(dòng)，需要小記者描寫現(xiàn)場(chǎng)“高手匯聚齊比拼”的畫面。大家有了靈感就迅速發(fā)在群里，后期再整合，也會(huì)在群里探討每個(gè)人負(fù)責(zé)的部分。因?yàn)槠綍r(shí)經(jīng)常寫作，所以小記者的任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)還挺容易上手的，尤其是一些畫面描寫比較得心應(yīng)手?？赡芤?yàn)椴蓪懟顒?dòng)要更注重現(xiàn)場(chǎng)的細(xì)節(jié)、全方位捕捉鏡頭，所以參加過(guò)這個(gè)活動(dòng)后，我在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更加細(xì)心。

景諳：分享一下你的研學(xué)經(jīng)歷吧！

銘杰：我參加了廈門的青少年綜合實(shí)踐基地活動(dòng)，簡(jiǎn)要來(lái)說(shuō)就是感受軍人生活，活動(dòng)期間我們不能回家，需要獨(dú)立打理自己的生活起居。我最初的感受是吃飯一定要快，做事不能磨磨蹭蹭，否則在同樣的時(shí)間里，別人可以做好一件事而我連半件都做不成。我學(xué)到了手洗衣服的技能，學(xué)習(xí)了詠春拳，還和宿舍成員一起制定了宿舍條約，完成團(tuán)體任務(wù)的時(shí)候也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

做一棵樹(shù)，搖動(dòng)另一棵樹(shù)?????????????????

景諳：對(duì)未來(lái)有哪些規(guī)劃？

銘杰：短期內(nèi)的目標(biāo)是考到全班第二名，加強(qiáng)體育鍛煉，堅(jiān)持練筆，保持對(duì)寫作的熱愛(ài)。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，我想考上市一級(jí)達(dá)標(biāo)校，將來(lái)成為一名語(yǔ)文老師，繼續(xù)追尋自己的文學(xué)夢(mèng)。

景諳：為什么想當(dāng)老師呢？

銘杰：我遇到的每一位老師都很好，在每位老師耐心為我答疑解惑的時(shí)候，這個(gè)想法慢慢就產(chǎn)生了。我覺(jué)得一心一意去教育學(xué)生，在學(xué)習(xí)上為他們排憂解難是一件幸福的事，是老師與學(xué)生們進(jìn)行心靈上的碰撞，能成為學(xué)生語(yǔ)文世界里的伯樂(lè)。我也想成為這樣的人。

景諳：想成為什么樣的老師？

銘杰：我想像我的英語(yǔ)老師一樣，既有獨(dú)特的教學(xué)方法，又能和學(xué)生打成一片。每次有同學(xué)沒(méi)吃早餐，她就會(huì)從辦公室拿來(lái)面包和牛奶，和我們相處得像朋友一樣。她會(huì)根據(jù)每個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)量身定制學(xué)習(xí)方案，比如我的方案是用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)框架，把基礎(chǔ)的單詞和句子背得滾瓜爛熟。用了這個(gè)方法我就能保證基礎(chǔ)題不丟分，再“進(jìn)階打怪”挑戰(zhàn)難題。

景諳：還有什么想對(duì)大家說(shuō)的嗎？

銘杰：我很喜歡“不忘初心，方得始終”這句話，縱使未來(lái)的路荊棘叢生，也愿我們掙脫束縛，一路披荊斬棘，去邂逅屬于自己的桃花源。

銘杰始終用手中的筆與世界溫柔相接，用不同的方式探索生活多元的美，用清晰的目標(biāo)和積極的態(tài)度慢慢勾勒出未來(lái)的畫卷。只要踏踏實(shí)實(shí)地走好眼下的每一步，相信他一定能夠懷揣著初心抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸，去擁抱更美麗的風(fēng)景。

寫作對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一個(gè)愛(ài)好，

也是邂逅世界的一種方式。

今天的采訪嘉賓是來(lái)自廈門的陳銘杰，他是標(biāo)準(zhǔn)的“別人家孩子”，成績(jī)優(yōu)異、興趣廣泛、積極進(jìn)取。

然而，對(duì)生活的獨(dú)特態(tài)度、對(duì)未來(lái)的清晰規(guī)劃又讓他格外與眾不同，煥發(fā)出屬于自己的光亮。

采訪手記：

在和銘杰的交談中，我發(fā)現(xiàn)他每個(gè)問(wèn)題都會(huì)思考很久，而且在回答時(shí)很注意措辭。這樣嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度讓我不禁猜測(cè)他是個(gè)學(xué)霸。在我的追問(wèn)下，他才謙虛地表示，成績(jī)一般在班里前四五名，還有很大進(jìn)步空間。銘杰不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有著很高的要求，課余時(shí)間也筆耕不輟。原本以為他會(huì)青睞作家、記者一類以寫作為主的行業(yè)，然而他早已將人生的航標(biāo)朝向了教書(shū)育人的老師。采訪這樣一位有態(tài)度、有目標(biāo)的嘉賓，就像是探索一片寂靜的海，愈往深處去，愈能發(fā)現(xiàn)寶藏。

編輯/苗嘉琳

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