家校共育 立德樹人

王軍琴

家校共育、立德樹人是家庭和學(xué)校將德育和思政工作的有機(jī)結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)孩子人生抱負(fù)的宏觀育人措施。立德即樹立學(xué)生優(yōu)秀品德，并以德育為先，實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)、感化、鼓勵人的目標(biāo)。所謂樹人，就是堅(jiān)持以人為本，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄋ茉?、改變、發(fā)展人的原則。家庭和學(xué)校合作教育孩子，幫助孩子健康、快樂地成長。中小學(xué)生世界觀與價(jià)值觀的形成受父母的影響很大，父母是子女的直接表率。

家庭教育對孩子的影響比學(xué)校教育更大。家庭教育作為一種特殊的文化，具有潛移默化的作用。孩子對父母具有一定的依賴性。良好的家庭教育可以呵護(hù)孩子的心靈。家庭作為社會最小的單位，處理好家庭成員關(guān)系，國家才會和平穩(wěn)定。同樣，學(xué)校是青少年學(xué)生成長的育人搖籃。

為了做好這項(xiàng)工作，學(xué)校要以培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹?、高水平的教師和管理團(tuán)隊(duì)為中心。學(xué)校要堅(jiān)持這種思想，并貫徹在教育的各個階段，以“德”培養(yǎng)教師和學(xué)生，以“德”評價(jià)教師和學(xué)生，以“德”任用教師和學(xué)生干部，以“德”監(jiān)督教師和學(xué)生。圍繞“立德樹人、五育并舉”的要求，從小學(xué)入學(xué)開始，在學(xué)校中引導(dǎo)、教育學(xué)生如何做人，如何與身邊的同學(xué)、家庭、社會和諧共處。教師的世界觀、人生觀、生活態(tài)度一定會影響學(xué)生。教師的師德決定了教師在思想教育、政治方向以及學(xué)生教育中的作用。因此，家庭和學(xué)校的基本任務(wù)是家校共育、立德樹人。

去年，學(xué)校開展了家長學(xué)校教育探索。學(xué)校通過多種途徑組織學(xué)生家長在學(xué)校利用晚上空閑時(shí)間集中進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討，收獲很多。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和中小學(xué)生教育現(xiàn)狀，學(xué)校決定以新的形式探索中小學(xué)家校共育、立德樹人的新路子。

一、家校共育、立德樹人，應(yīng)常抓不懈

良好的家庭氛圍也是孩子健康成長的重要保證，教師對學(xué)生的愛是充滿人類社會科學(xué)精神的神圣之愛。這必須讓教師充分認(rèn)識到立德樹人的重要性、時(shí)代性、思想性、高尚性。掌握新的思想觀念，在人格魅力和職業(yè)感情修養(yǎng)等方面具有自覺的緊迫感和危機(jī)感，源源不斷地汲取，與時(shí)俱進(jìn)。這樣的教師一定會成為出色的教師。同時(shí)，我也深刻感受到家庭在孩子成長中的重要作用。

我的侄子龍××從小老實(shí)又聰明，成績一直很好。升入初中二年級后，第二學(xué)期簡直就像變了個人一樣。各方面表現(xiàn)很反抗，總是不按時(shí)完成作業(yè)，還和父母頂嘴。平時(shí)他父親性子急，裝作看不見。偶爾會說一些沉重的話，孩子不接受。他有時(shí)和父親吵架，總想伸手。期末考試直接掉到了班級最后。家人很心痛、很迷茫。我看著侄子一天天地這樣不思進(jìn)取，完全不知道怎么辦。我們?nèi)W(xué)校聯(lián)系了班主任。班主任說孩子上課的時(shí)候，不專心上課，總是望著天空發(fā)呆。侄子的書桌不大的調(diào)色板上寫著：長大后想成為一名畫家這句話，深深刺痛了我們的心。

百年之計(jì)，以教育為首。老師背負(fù)著國家和民族的希望。選擇教育事業(yè)后，對自己的選擇既不怨恨也不后悔，不拘名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡全力負(fù)責(zé)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，靜下心來教書，潛心育人。侄子突然出現(xiàn)這樣的狀況，作為家人，我們都很不安。作為教師，我和侄子單獨(dú)交流了幾次。侄子從小熱愛美術(shù)，美術(shù)天賦很好，長大以后想回家鄉(xiāng)當(dāng)一名鄉(xiāng)村美術(shù)老師。侄子在小學(xué)的時(shí)候，作為學(xué)校美術(shù)社團(tuán)的優(yōu)秀成員，不僅參加了學(xué)校美術(shù)組織的比賽，還在市、縣美術(shù)協(xié)會的交流中幾次獲獎。我的家鄉(xiāng)在甘肅省白銀市北灣鎮(zhèn)，還需要大量的專業(yè)人才。作為教師世家，感慨萬千。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，祖國的未來離不開成千上萬的少年兒童。我們與班主任多次交流，并且和學(xué)校美育副校長多次溝通，最后達(dá)成共識，答應(yīng)侄子走藝術(shù)類，將來從事師范類工作。侄子在初三開始進(jìn)入美術(shù)專業(yè)組織培訓(xùn)，經(jīng)過幾年的孜孜以求、精益求精，藝術(shù)高考聯(lián)考成績喜人。并于2019年秋順利進(jìn)入湖南師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系，目前已經(jīng)決定報(bào)考中央美術(shù)學(xué)院的碩士研究生。在此，攜家人共同祝福侄子心想事成、前程似錦。

人生的目標(biāo)一旦確定，人生的道路、人生的態(tài)度、人生的價(jià)值等都會有決定性的作用。良好的家校協(xié)作氛圍對孩子的成長起到了很大作用。

二、家校共育、立德樹人，給孩子明確的方向

教師是一本讓我們安心的書。我們會選擇在學(xué)生的精神世界里繼續(xù)我們的生命，快樂地工作，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。愛崗敬業(yè)，我們不能把它停留在嘴上，要把它鑄進(jìn)我們的生命。

我們班有名學(xué)生叫梁×。梁×小時(shí)候聰明又活潑，成績一直很好。但是，小學(xué)六年級的時(shí)候上課犯困，成績一天比一天下降。上課時(shí)，不專心聽講、不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，甚至有時(shí)和同學(xué)搞不團(tuán)結(jié)的事情。據(jù)社區(qū)居民反映，梁×課余還和其他學(xué)校的學(xué)生破壞周邊的環(huán)境，有時(shí)還在路上敲詐低年級學(xué)生，社會影響很不好。

作為梁×的班主任，我很自責(zé)。通過家訪，我了解到孩子父母常年在外搞運(yùn)輸，目前和祖父母一起生活，隨著課程的壓力越來越大，在孩子學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)了怠倦心理，學(xué)習(xí)中逐漸放松了自己。

我決定和他的父母聯(lián)系。多次帶他來圖書室，對“人為什么活著”這一人生根本問題的認(rèn)識和回答。和他談生活、談學(xué)習(xí)、談人生。經(jīng)過多次屈膝交談，梁×終于認(rèn)識到自己的錯誤，逐漸明白了人生的目標(biāo)決定人生的道路，正確的目標(biāo)能使人始終朝著正確的人生發(fā)展道路前進(jìn)。有了正確的人生目標(biāo)，才能有正確的人生態(tài)度面對未來各種問題，并且使人懂得人生的價(jià)值首先在于奉獻(xiàn)，從而在工作、學(xué)習(xí)中盡心盡力。由于梁×沒有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，所以學(xué)習(xí)偷懶了。梁×發(fā)誓，今后要戒掉不好的習(xí)慣，從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)而戒驕戒躁、努力學(xué)習(xí)，回報(bào)家人、學(xué)校及社會共同的期望。

三、家校共育、立德樹人，引導(dǎo)學(xué)生健康成長

教師所面臨的不是冷飲產(chǎn)品，而是鮮活的生命，他們是正在茁壯成長的孩子。如果說智慧是由智慧創(chuàng)造的，那么愛是由愛孕育的。

在我的周圍，有很多老師為學(xué)生著想的行動，打動了我的心。

2002年秋，我在縣城農(nóng)村學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)校的英語教學(xué)。有弟兄倆，分別是四、五年級學(xué)生，都是我的學(xué)生，是在學(xué)校特別出名的淘氣鬼。老師們很頭疼。每天都有英語課，不能認(rèn)真上課，也不能按時(shí)完成作業(yè)，偶爾逃課。周末我抽空去家訪，得知兩個孩子的父母去成都打工，孩子由爺爺奶奶照顧。兩個孩子的學(xué)習(xí)，由于沒有受到家人強(qiáng)有力的指導(dǎo)和良好的監(jiān)督，就聯(lián)系了父母。最后，孩子的媽媽放棄打工回老家照顧孩子。課余時(shí)間我給這兩個兄弟分別進(jìn)行英語、數(shù)學(xué)作業(yè)的指導(dǎo)和思想道德教育。孩子的成績明顯提高了，期末考試取得了好成績，小學(xué)升初中也進(jìn)入了縣城重點(diǎn)中學(xué)。后來，都大學(xué)畢業(yè)。如今兄弟倆老大在北京一家設(shè)計(jì)公司工作，老二在寧夏回族自治區(qū)區(qū)政府就職。我們有電話聯(lián)系，看到兄弟倆有今天的前程，對老師來說是最好的感謝。當(dāng)時(shí)的一幕幕往事好像昨天一樣。如果沒有老師和家人愛護(hù)，孩子就會輸在起跑線上，就沒有美好的未來。

家校共同培養(yǎng)，立德樹人，努力學(xué)習(xí)提升孩子的綜合素質(zhì)是家長和老師的共同責(zé)任。

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。正所謂學(xué)高為師。有句諺語說要給別人一杯水，必須先帶一桶水。作為一名老師，我們需要豐富的知識和嚴(yán)格的素質(zhì)。作為合格的教師，我認(rèn)為應(yīng)該充實(shí)自己、提高自己。

每周三下午，學(xué)校安排集體學(xué)習(xí)，我努力不放過每一次學(xué)習(xí)機(jī)會。在教研組長的精心組織下，我積極學(xué)習(xí)新的課程，改變各種知識，積極探索教育改革。新的課程改變了價(jià)值追求和精神提高方面最顯著的特點(diǎn)。同時(shí)，我也時(shí)常聯(lián)系家長，和家長溝通孩子成長的困惑，時(shí)常對家長的疑難問題進(jìn)行點(diǎn)撥，啟發(fā)家長搜集教育孩子的優(yōu)秀范例，促進(jìn)孩子成長。

如果不是以多樣性和豐富性為前提的話，學(xué)生的革新精神和創(chuàng)新思維是得不到最佳培養(yǎng)成果的。教師無微不至，處處是榜樣。同時(shí)，我們很多人都有自己的家庭。我們也要像成千上萬的父母一樣，肩負(fù)為國家培養(yǎng)人才、輸送人才、培養(yǎng)人才的重任。作為監(jiān)護(hù)人，我們也應(yīng)該靈活運(yùn)用教育技術(shù)。我一邊工作一邊過得很開心。孩子在我的心里，我在孩子的心中。多蹲，聽聽孩子的心聲，我們會大有收獲。我們成為學(xué)生的伙伴、成為學(xué)生的朋友。俗話說，養(yǎng)了不教，是父親的過錯。因?yàn)榻陶d不嚴(yán)，所以老師懶惰。教育的目的是學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷。

學(xué)校作為立德樹人最直接的陣地，應(yīng)把德育放在學(xué)生成長的第一位。特別是教育者作為人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，一定要做好教書和育人的工作，自覺地成為學(xué)生成長的先導(dǎo)，成為一個行路人。只有解決好這些重要問題，才能順利完成家校共育、立德樹人的根本任務(wù)。