初中生物教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

王麗娜

讓學(xué)生對生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是一件非常重要的事，不僅要讓學(xué)生在這個過程中加深對生物學(xué)科的認(rèn)識，還要讓學(xué)生明白一些基本的生物常識。這就對老師提出了更高的要求，要求老師不僅能夠講述生物知識，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這樣才能讓學(xué)生更好地進(jìn)入生物學(xué)習(xí)中，為其之后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前初中學(xué)生生物學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因

（一）學(xué)生對生物學(xué)習(xí)缺乏重視

當(dāng)前，在初中生物教學(xué)活動中，很多學(xué)生沒有意識到生物學(xué)習(xí)的重要性，對生物學(xué)習(xí)沒有基本的認(rèn)識。很多學(xué)生只考慮學(xué)習(xí)成績，沒有考慮到自身綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展，并且認(rèn)為生物內(nèi)容與自身的實際生活之間沒有聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，而且很多學(xué)生有一種錯誤的觀念，認(rèn)為只要學(xué)好語、數(shù)、英等學(xué)科就可以了，沒有必要過多地進(jìn)行生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣的觀念大大限制了學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)生對生物知識的理解一知半解，沒有深入理解生物知識的內(nèi)在含義，需要引起老師的高度重視。

（二）教師的教學(xué)方法較為單一

當(dāng)前，在初中生物教學(xué)中，老師在教學(xué)過程中所沿用的還是以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，就是遵循一個人講課，所有學(xué)生做筆記的方式，教學(xué)方式缺乏必要的創(chuàng)新性，導(dǎo)致整個教學(xué)過程較為死板，沒有生動地闡釋出生物學(xué)科的魅力，沒有吸引學(xué)生的點，學(xué)生的關(guān)注程度不高，不能對生物知識有基本的認(rèn)識與理解，這樣學(xué)生在聽課的過程中很容易形成審美疲勞，對生物學(xué)科逐漸喪失興趣，并且找不到生物學(xué)習(xí)的突破口，整個學(xué)習(xí)都是圍繞老師講述的內(nèi)容，自身缺乏必要的創(chuàng)新性與創(chuàng)造性，這就對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了很大的挑戰(zhàn)，需要引起老師的高度重視。

二、提高初中學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣方法

（一）提高學(xué)生對生物學(xué)科的重視程度

在開展初中生物教學(xué)的過程中，老師需要給學(xué)生樹立一種信念，就是生物學(xué)科的內(nèi)容特別重要，要讓學(xué)生意識到生物內(nèi)容與自身的生活息息相關(guān)，并且能夠通過對生物的學(xué)習(xí)，解決很多生活中所遇到的問題，這樣可以讓學(xué)生樹立一種新的理念，讓學(xué)生對生物學(xué)科重視起來，并且能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生的課堂參與度能夠得到增強與提高，之后的學(xué)習(xí)會變得更加順利。

（二）采取合作學(xué)習(xí)的方式

在初中生物教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)技巧與方法，老師要采用合作學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生具有合作學(xué)習(xí)的意識與探究精神，和其他學(xué)生做好溝通與交流，共同探討相關(guān)的生物問題，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會有所提升。每個學(xué)生都有很大的潛力，小組內(nèi)探討問題可以讓學(xué)生對生物知識有一些新的見識與理解，能夠通過生物學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的探究意識得到增強與提高，與其他學(xué)生之間形成默契，對生物學(xué)科的內(nèi)容加以探討，這樣學(xué)生的探究精神就會有所提升。例如，在教學(xué)“生物體的基本結(jié)構(gòu)”時，老師可以讓學(xué)生對微生物的一些內(nèi)容加以探討，讓學(xué)生觀察生活中有關(guān)微生物的實例，讓學(xué)生結(jié)合實際生活，更好地進(jìn)行生物知識的學(xué)習(xí)。

（三）合理地運用身邊資源，促使理論與實際結(jié)合

在進(jìn)行初中生物教學(xué)的過程中，老師需要注意合理地將自身的身邊資源加以運用，能夠給學(xué)生多列舉生活中的例子，讓學(xué)生對生物內(nèi)容有一些新的見解與體悟，不斷開闊自己的視野，做到學(xué)以致用，這樣可以鍛煉學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維方式得到很好的訓(xùn)練，能夠抓住生物學(xué)習(xí)的特點，更好地開展生物學(xué)習(xí)活動。老師也可以讓學(xué)生參與到實際活動中，讓學(xué)生在實踐活動中鍛煉自身的能力，讓學(xué)生對生物內(nèi)容有一些新的認(rèn)識與看法，鍛煉自身的生物學(xué)習(xí)能力，做到學(xué)以致用，更好地學(xué)習(xí)生物知識，這樣會對學(xué)生的生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響，利于學(xué)生生物學(xué)習(xí)的長久發(fā)展。這要引起老師的高度重視，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的自由空間，促進(jìn)學(xué)生成長。

總之，對于初中生物教學(xué)來說，要想提高學(xué)生的興趣，需要老師加強生物學(xué)科與實際生活之間的聯(lián)系，結(jié)合實際生活，向?qū)W生展示生物內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，積極思考生物問題，找到生物學(xué)習(xí)的突破口，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)難點會被攻破，從而更好地學(xué)習(xí)生物知識。

參考文獻(xiàn)：

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