關(guān)于構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的幾點(diǎn)思考

申曉艷

隨著英語(yǔ)使用范圍的不斷擴(kuò)大，英語(yǔ)課程在我國(guó)教育領(lǐng)域中的地位得到了顯著提升。在這種情況下，結(jié)合新課改的教學(xué)要求，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該積極優(yōu)化課堂教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。并通過開展趣味性、開放性的教學(xué)活動(dòng)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中的不足，提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

一、制訂合理的教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的關(guān)鍵，教師對(duì)此應(yīng)有足夠的認(rèn)識(shí)，并在課前做好相關(guān)的工作。一方面需要認(rèn)真研讀教材資料，總結(jié)其中的重難點(diǎn)，并全面了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，明確學(xué)生的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性備課。另一方面教師要結(jié)合新課改的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)設(shè)，安排課堂的教學(xué)步驟，同時(shí)為學(xué)生制訂具有層次性的教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性和有效性，保證每一位學(xué)生都可以獲得一定的進(jìn)步和提升。

二、開展有效的課前預(yù)習(xí)

充分的課前準(zhǔn)備是構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂的重要前提和基礎(chǔ)。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主閱讀和思考，理解并掌握其中的基礎(chǔ)知識(shí)，明確教學(xué)的重難點(diǎn)，讓課堂學(xué)習(xí)變得更具針對(duì)性。通過與教師、同學(xué)分享自己的預(yù)習(xí)感想，共同探討學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和難題，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。要達(dá)到這一教學(xué)目的，教師需要輔助學(xué)生一起做好課前預(yù)習(xí)。比如，教師可以在課前制訂相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，并在合作探討中共同完成導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)任務(wù)，做好充足的課前準(zhǔn)備，進(jìn)而為后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

例如，在教學(xué)“Online tours”這一單元的時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞網(wǎng)絡(luò)來展開，是中學(xué)生都比較感興趣的話題。針對(duì)這一特點(diǎn)，在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提前給學(xué)生布置一些課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，并討論網(wǎng)絡(luò)旅行的感受以及網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際生活中的應(yīng)用等，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。改變單一地向?qū)W生灌輸語(yǔ)言知識(shí)，在教師的幫助和指導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并分析和解決問題，進(jìn)而由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究轉(zhuǎn)變。

三、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

顯然，傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式已不符合新課程改革的教育要求，初中英語(yǔ)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式和方式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。具體到教學(xué)實(shí)踐中，教師要樹立以學(xué)生為本的教育理念，通過凸顯學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)方式和方法的創(chuàng)新，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供自由、寬松的學(xué)習(xí)平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

首先，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境無(wú)疑是構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂的有效手段之一。教師可以從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的探索欲望，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。例如，在對(duì)“Travelling”這一單元的內(nèi)容進(jìn)行授課時(shí)，教師可以整理一些自己旅行的照片，并借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展示，同時(shí)向?qū)W生征集他們?cè)?jīng)去過的旅游景區(qū)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講述自己的旅游經(jīng)歷以及當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)俗、地域特征及感受等，豐富學(xué)生的見識(shí)、拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中，強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)效果。

其次，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師還可以通過引入小組合作的方式，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。在開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師首先需要根據(jù)一定的原則，將班上學(xué)生進(jìn)行合理分組。一般情況下，一個(gè)學(xué)習(xí)小組的人數(shù)在3～6人，保證各學(xué)習(xí)小組符合“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合作討論與探究，通過互幫互助、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，促使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容形成全面且深刻的理解。在這一過程中，也可以讓學(xué)生充分意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。

綜上所述，在新時(shí)期的初中英語(yǔ)教學(xué)中，構(gòu)建高效課堂是教師必須達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師要因材施教，不斷反思自己的教學(xué)行為，探索教學(xué)新思路、新方法、新理念。通過對(duì)課前預(yù)習(xí)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效率的課前預(yù)習(xí)，同時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供良好的課堂環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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