小場(chǎng)地發(fā)揮大作用

韓箐梅

初中體育教學(xué)可以分為室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)兩個(gè)重要結(jié)構(gòu)，有效開(kāi)展室內(nèi)教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地了解體育文化知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，提升學(xué)生的心理健康水平，對(duì)提升體育教學(xué)的整體效益具有很大的幫助和影響。為了更好地優(yōu)化體育教學(xué)的教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，相關(guān)教師必須關(guān)注體育室內(nèi)教學(xué)的輔助作用，從以下幾點(diǎn)著手，提高體育室內(nèi)教學(xué)的質(zhì)量和效益。

一、豐富室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的選擇會(huì)從很大程度上影響教育的質(zhì)量和效益，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。素質(zhì)教育理念強(qiáng)調(diào)教師不僅需要通過(guò)體育教學(xué)的開(kāi)展讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧，更需要讓學(xué)生提高信心，并且更加積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，塑造學(xué)生的價(jià)值觀念，為此有效豐富教學(xué)內(nèi)容是十分必要的。根據(jù)初中學(xué)生的發(fā)展需求以及年齡特點(diǎn)，教師在豐富教學(xué)內(nèi)容方面可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)。

首先，教師可以引入專(zhuān)題討論課，針對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)技巧、運(yùn)動(dòng)賽事，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分析，使學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)得到有效加強(qiáng)，同時(shí)也在討論和分析的環(huán)節(jié)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。其次，教師在內(nèi)容設(shè)定上不能僅僅局限于理論內(nèi)容，體育是一門(mén)實(shí)踐性相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)科，室內(nèi)教學(xué)并不意味著教師無(wú)法有效地開(kāi)展體育活動(dòng);相反，在室內(nèi)也可以通過(guò)小范圍的運(yùn)動(dòng)來(lái)完成對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，如高抬腿、蹲起、俯臥撐等。當(dāng)然相較于室外教學(xué)，室內(nèi)教學(xué)更多的重點(diǎn)和核心應(yīng)當(dāng)集中于體育文化和體育科學(xué)的內(nèi)容傳授上，教師還可以在此基礎(chǔ)上打破學(xué)科壁壘，根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延展和拓寬，引入其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，更好地推進(jìn)五育融合理念的落實(shí)，通過(guò)豐富的內(nèi)容使體育室內(nèi)教學(xué)的教學(xué)效益最大化，同時(shí)通過(guò)各種理論知識(shí)的傳授讓學(xué)生更好地掌握理論技巧，提高運(yùn)動(dòng)興趣，為室外教學(xué)奠定基礎(chǔ)和提供保障。

二、充分利用信息技術(shù)

一直以來(lái)體育教學(xué)在教學(xué)領(lǐng)域的受歡迎程度是相對(duì)較高的，究其根本原因，體育教學(xué)更多的是室外教學(xué)，并沒(méi)有室內(nèi)教學(xué)秩序性相對(duì)較強(qiáng)的困境和限制，所以才能受到學(xué)生的喜愛(ài)和熱衷，在這樣的背景下體育室內(nèi)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有效地避免文化課教學(xué)秩序的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，防止體育室內(nèi)教學(xué)過(guò)于枯燥乏味，讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，教師可以在室內(nèi)教學(xué)的過(guò)程中引入信息技術(shù)，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中播放視頻、音頻、圖片等多種資源，一方面可以讓學(xué)生更加直觀地了解各種運(yùn)動(dòng)技巧，另一方面可以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓學(xué)生更愿意參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，對(duì)體育活動(dòng)有更強(qiáng)的參與欲望和實(shí)踐欲望，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定好情感基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化教學(xué)反思

體育教學(xué)本身的實(shí)踐運(yùn)動(dòng)性質(zhì)是相對(duì)較強(qiáng)的，因此室內(nèi)教學(xué)從很大程度上是為了輔助室外教學(xué)，為開(kāi)展室外教學(xué)減少困境和阻力。這就需要教師明確室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，做出有效的判斷和分析，利用室內(nèi)教學(xué)有效地輔助室外教學(xué)。教師可以針對(duì)學(xué)生在室外教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)情況進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解自己在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在的不足。同時(shí)教師自己也需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的反思，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的主要教學(xué)問(wèn)題，合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓室內(nèi)教學(xué)的指向性和針對(duì)性更強(qiáng)。通過(guò)這種方式將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，進(jìn)而讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，幫助學(xué)生更快、更好地掌握運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)動(dòng)方法，改善體育教學(xué)的綜合效益。

總之，一直以來(lái)，體育教學(xué)中的室內(nèi)教學(xué)并沒(méi)有引起人們的關(guān)注和重視。事實(shí)上，室內(nèi)教學(xué)的有效開(kāi)展對(duì)體育教學(xué)綜合效益的提升具有較大的幫助和影響，教師應(yīng)當(dāng)有效地應(yīng)用室內(nèi)教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展室內(nèi)教學(xué)使室外教學(xué)效果得到改善，同時(shí)進(jìn)一步提高室內(nèi)教學(xué)的實(shí)用性、科學(xué)性和有效性，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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