關(guān)注社會(huì)事務(wù)，也是一種“學(xué)習(xí)”

最近，江西南昌一名大學(xué)生在人民網(wǎng)的留言板上，寫下了數(shù)百字的留言，建議南昌市“增加商業(yè)氛圍，建立網(wǎng)紅城市”。他不僅提出了一系列具體措施，還以南昌市民的身份，情深意切地表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛，以獻(xiàn)策建言的方式表達(dá)了自己對公共事務(wù)的關(guān)注。

收到留言后，“江西省南昌市委民聲通道”很快作出回復(fù)：“作為一名學(xué)生，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)，希望你能把更多的精力放在學(xué)習(xí)上，順利畢業(yè)和就業(yè)，為社會(huì)多作貢獻(xiàn)?！痹谙嚓P(guān)新聞的評論區(qū)，不乏有人奚落提出建議的學(xué)生，在這些人眼里，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”才是最理想的“學(xué)生模板”。

文本解讀

角度一：促進(jìn)學(xué)生綜合能力提高與人格完善，是教育的應(yīng)有之義。

不論是積極關(guān)注公共事務(wù)，還是公開發(fā)表意見，都是當(dāng)代青年學(xué)以致用的方式。利用課余時(shí)間思考家鄉(xiāng)城建工作的發(fā)展方向，收集相關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)研，向政府提出建議，可以說是一堂極好的“社會(huì)實(shí)踐課”。

角度二：成長在實(shí)踐中積累，成長在實(shí)踐中磨礪，成長在實(shí)踐中擔(dān)當(dāng)。

這名學(xué)生提出的具體措施，只是羅列了一些其他地方已有的做法，“可操作性”確實(shí)有所欠缺。但是，從不成熟走向成熟，從沒經(jīng)驗(yàn)變成有經(jīng)驗(yàn)，總要經(jīng)歷實(shí)踐的過程。如果一味對著書本學(xué)習(xí)，絕不可能在走出校園后成長為成熟的“社會(huì)人”。

角度三：關(guān)注公共事務(wù)，能夠促進(jìn)學(xué)生公民意識(shí)的形成。

有些學(xué)生在個(gè)人發(fā)展之外，對社會(huì)與國家的公共事務(wù)同樣懷有強(qiáng)烈關(guān)心，愿意拿出精力，對相關(guān)議題加以關(guān)注和思考，在某種意義上，也有助于促進(jìn)公民意識(shí)的形成。

運(yùn)用示例

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。新一代青年人站在時(shí)代舞臺(tái)中央，肩上扛著使命與榮光。在脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)場，在科研創(chuàng)新一線，中國青年不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)，澎湃青春的熱血;當(dāng)外軍在邊境非法侵略挑釁，當(dāng)新冠肺炎疫情突如其來，中國青年沖鋒在前、毫不畏縮，彰顯青春的擔(dān)當(dāng);身在象牙塔之中，中國青年關(guān)注社會(huì)、熱愛家鄉(xiāng)，積極獻(xiàn)策建言表達(dá)對公共事務(wù)的關(guān)注，努力為青春的夢想而奮斗。神州大地上，一個(gè)個(gè)與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的青年，用奮斗的青春奏響追夢的樂章。

（編輯：王冠婷）