對《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程學(xué)習(xí)的幾點思考

王梅峰

《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才必不可少的一門課程，同時它又是計算機(jī)專業(yè)對口高考的必考科目，但從平時教學(xué)過程可以看出，絕大多數(shù)同學(xué)對這門課程有一種恐懼心理，感覺這門課程不好學(xué)，操作內(nèi)容多，知識點抽象，概念難理解、難記憶。如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，就成了一個亟待解決的問題。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，我對這門課的教學(xué)有了一點粗淺的認(rèn)識，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑，它決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而決定著學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果。如何引發(fā)學(xué)生興趣呢？我先是通過網(wǎng)絡(luò)查找一些關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的就業(yè)前景，講給學(xué)生聽，強(qiáng)調(diào)《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門課程在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的重要作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性，通過身邊的實例，如我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)、銀行系統(tǒng)、公安系統(tǒng)以及網(wǎng)吧的網(wǎng)絡(luò)等，說明網(wǎng)絡(luò)管理的重要性及網(wǎng)絡(luò)管理的可行性，讓學(xué)生感受到：網(wǎng)絡(luò)管理這么重要，我們身邊的人都可以做到，我們也一樣能做到。從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。同時我們還通過開展技能競賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如開展網(wǎng)線制作比賽、對等網(wǎng)組建比賽等。通過競賽激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生積極向上，克服困難，在短時間內(nèi)取得較大進(jìn)步。

二、讓學(xué)生多動手實踐，加深印象

學(xué)以致用，永遠(yuǎn)是教育的直接目的，因此，要給學(xué)生提供更多的動手操作機(jī)會，讓學(xué)生在這門課的學(xué)習(xí)中有更多的實踐。心理學(xué)的研究成果證明，聽和看雖然可以幫助學(xué)生獲得一定的信息和知識，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如動手操作給人的印象那樣深刻，不如動手操作掌握得那樣牢固。在教學(xué)中一定要加大實踐力度，多給學(xué)生動手操作的機(jī)會，從而既減少了學(xué)習(xí)中的困難，又進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對基本操作的認(rèn)知。

三、及時了解學(xué)習(xí)結(jié)果，避免盲目學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)成果的及時反饋能激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，包括每節(jié)課內(nèi)容的掌握情況（比如當(dāng)堂練習(xí)）、作業(yè)的正誤、成績的好壞（比如章節(jié)測試），都具有很大的激勵作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，知道對在哪里，錯在哪里，避免盲目。通過結(jié)果，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，求知的欲望得到了滿足，從而使學(xué)習(xí)的態(tài)度和手段得到強(qiáng)化，激起進(jìn)一步學(xué)好的愿望;看到自己的缺點，會激起上進(jìn)心，樹立克服缺點的決心，繼續(xù)前進(jìn)。

四、合理運(yùn)用記憶規(guī)律

人的記憶是有規(guī)律可循的，如果學(xué)生能夠合理地運(yùn)用記憶規(guī)律，并能恰當(dāng)運(yùn)用，一定能取得事半功倍的效果。

（1）要積極思考，力求理解。這門課中有許多概念非常抽象，直接去背效果肯定不好，那么就要多用腦子去想，多琢磨，爭取先理解，后背誦。

（2）重點記憶法。學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不一定要求全部記住，只要記住重點都可以了。這樣就能把書本越讀越薄，越讀越精。

（3）過度學(xué)習(xí)法。當(dāng)對知識點的記憶達(dá)到能夠勉強(qiáng)背誦的程度時，趁熱打鐵再學(xué)習(xí)幾遍，例如背一個基本概念要5遍可以基本背下來，如果再增加兩遍，則效果更好。

（4）利用最佳的記憶時間。一般來說，早晨和臨睡前是記憶效果最好的時間，因為這兩個時間排除了前攝抑制和倒攝抑制的影響，識記難記的知識點效果要好很多。

五、采用多種學(xué)習(xí)手段，鞏固學(xué)習(xí)效果

讓多種感官參與到學(xué)習(xí)活動中去，不僅要眼看、耳聽，還要口讀、手寫。手寫也可以采用不同的方法，一是學(xué)生自己獨(dú)自背寫，還可以互相聽寫，有些知識點需要畫圖，這就更需要動手，而不能只是簡單地看。這門課知識點多而碎，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中最容易出現(xiàn)的問題就是學(xué)著后一章，忘了前一章。怎么解決這個問題呢？每學(xué)完一章內(nèi)容，讓學(xué)生通過自己總結(jié)的方式畫出本章的知識結(jié)構(gòu)圖，比如這一章包含幾節(jié)，每節(jié)的標(biāo)題是什么，每節(jié)里面又包含哪些知識點，這些知識點之間又有什么聯(lián)系。通過分析總結(jié)，對知識進(jìn)行再次回籠，學(xué)生對這一章知識就有了更深層次的認(rèn)識，理清了思路，學(xué)過的知識就不易忘掉。當(dāng)整本書學(xué)完的時候，再對整本書的知識進(jìn)行類似的處理。這樣，整本教材的內(nèi)容就在學(xué)生的大腦中扎下根來，拔也拔不掉。

任何一門課的教學(xué)過程都充滿著艱辛，也充滿著喜悅，因為在滴滴晶瑩的汗水中我們看到了如金子般閃光的東西，那就是一點成功，一點失敗，一點經(jīng)驗，一點教訓(xùn)。正是它，推動著學(xué)生的成長，推動著教師的發(fā)展，推動著教育巨輪滾滾向前。