新課標(biāo)下如何提高中職生體育課程興趣

江雨

中等職業(yè)學(xué)校的體育與健康課程是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程，是教學(xué)體系中不可或缺的部分，提高本課程教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)中職學(xué)校學(xué)生體育興趣，對(duì)于全面提高中職學(xué)校課程體系有著重要意義，同時(shí)也是全面提高中職學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的途徑之一。如何有效的吸引中職學(xué)生參與體育與健康課程教育、積極投身體育運(yùn)動(dòng)，享受體育運(yùn)動(dòng)的快樂，是新課標(biāo)體育標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，也是每個(gè)中職體育教師需要探索的課題。

1 引言

2020年新版的《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）中明確指出，中職學(xué)校體育與健康課程應(yīng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，樹立“健康第一”的教育理念。通過體育課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠喜愛并積極參加體育運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，錘煉意志，培育學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育精神核心素養(yǎng)，成為德智體全面發(fā)揮在那的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

當(dāng)前體育課程的教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生的體育課程參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與體育課程教學(xué)興趣，體育教學(xué)的展開無論是從內(nèi)容還是從教學(xué)模式上來說都必須以學(xué)生的興趣來激發(fā)和引導(dǎo)。中職學(xué)生應(yīng)強(qiáng)化和掌握健康安全知識(shí)，提高職業(yè)體能，掌握1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，這也是新課標(biāo)對(duì)于課程目標(biāo)的內(nèi)容之一，同時(shí)也是學(xué)生了解、學(xué)習(xí)體育的重要目的。中職學(xué)生更應(yīng)該通過體育與健康課程學(xué)習(xí)，具備健康生活和未來職業(yè)生涯必備的身體素質(zhì)，為以后在工作崗位上培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的意念和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。就目前中職學(xué)校體育發(fā)展情況，應(yīng)該進(jìn)行體育課程開發(fā)和模式的改革，把新課標(biāo)的教育思維引入到學(xué)校體育課程之中。

2 加強(qiáng)體育教育的必要性

中職學(xué)校的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)各科的文化理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，對(duì)于文化學(xué)習(xí)有著相輔相成的作用。近年來隨著新課標(biāo)的深入，體育課程教學(xué)也在探索中創(chuàng)新。

2020年10月中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，明確提出把學(xué)校體育擺在更加突出位置，體育育人導(dǎo)向更加鮮明，學(xué)校體育進(jìn)入全面加強(qiáng)和改進(jìn)的新發(fā)展階段。新一輪中職體育課改中，要求中職學(xué)校按照新課標(biāo)的規(guī)定，開齊、開足、開好體育與健康課程，要為課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施創(chuàng)造必要條件，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，保證運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分鍛煉，并學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目。將課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)、體育社團(tuán)活動(dòng)、體育競(jìng)賽和其他教學(xué)活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來，全面有效地實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校體育課程目標(biāo)。教育部將改進(jìn)體育考試評(píng)價(jià)，將體育課作為國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)業(yè)水平考試的必考課，畢業(yè)和升學(xué)必須達(dá)到合格水平。將學(xué)生體質(zhì)狀況和體育特長(zhǎng)如實(shí)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。

3 當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

3.1 學(xué)校及教師對(duì)體育課程重視不足

中職院校作為國(guó)民教育序列的一支特殊力量活躍在教育的前線。然而因?yàn)橹新殞W(xué)校注重學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，忽視了中職學(xué)校體育課程的開發(fā)與進(jìn)行;許多體育課程場(chǎng)地建設(shè)、器材配備投入減少，也忽視對(duì)老師教研和學(xué)術(shù)的重視;使得中職學(xué)校體育課程教學(xué)過程中，教學(xué)觀念和方法難以轉(zhuǎn)變。對(duì)體育課程及教師不受重視，也導(dǎo)致教師的教育熱情降低，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和快樂運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)有負(fù)面影響。

部分體育教師對(duì)于課程的重視度不夠，只是為完成任務(wù)而上課，只要安全的上完課程，沒有出現(xiàn)意外即可，對(duì)學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)情況不夠重視，存在一種應(yīng)付的心態(tài)。部分體育教師對(duì)于課堂很有激情，但是教學(xué)方法呆板，加之學(xué)校的不重視，測(cè)評(píng)制度的松懈，以及教學(xué)設(shè)備的陳舊，讓課堂缺乏新鮮感，久而久之也會(huì)消耗掉這類體育教師的激情。因此從教師角度出發(fā)，應(yīng)該多組織教研活動(dòng)及時(shí)提升自身的教學(xué)技能，思想上積極進(jìn)取重視體育鍛煉和體育課程，跟隨時(shí)代的發(fā)展將新的體育技能和鍛煉思路融入教學(xué)上，帶動(dòng)學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉，無論是日常工作還是生活，都要以身作則，為學(xué)生起到榜樣的作用，以便于更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 學(xué)生個(gè)人體能素質(zhì)不高，對(duì)體育課程缺乏興趣

中職院校中普遍存在一部分學(xué)生，以個(gè)人身體原因而缺席體育課程教育。其中有因?yàn)樯眢w原因而不適合運(yùn)動(dòng)的學(xué)生;也有借口身體不舒服申請(qǐng)旁邊見習(xí);也有部分學(xué)生自信心不夠不愿意參與上課;還有部分青春期的女生，運(yùn)動(dòng)參與程度顯著比男生低。

另外，體育課上最普遍的現(xiàn)象是解散后，男生一部分去打籃球，女生部分旁觀的，部分找個(gè)角落坐下聊天。對(duì)于課堂上體育老師講的重難點(diǎn)不進(jìn)行鍛煉和練習(xí)，完全無法加強(qiáng)學(xué)生在體育方面的核心素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)于體育課程不夠重視，是導(dǎo)致這種課堂形式形成的根本原因。體育教師要分析導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生這種心理的根本原因，從各維度改善才能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3 中職學(xué)校在體育課程內(nèi)容設(shè)置缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容相對(duì)陳舊

中職學(xué)校在體育課程開發(fā)上存在明顯的不足，課堂的內(nèi)容基本都是老生常談，在課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)上與初中、小學(xué)存在很大部分的重合，此外內(nèi)容相對(duì)陳舊，更新速度較慢，無法適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求和教學(xué)模式，造成本該實(shí)踐理論的課程往往變成學(xué)生的自由活動(dòng)項(xiàng)目，體育課程設(shè)計(jì)和開發(fā)停步不前。

總之，體育課程雖然是中職學(xué)校的公共課程，但是在考核機(jī)制上不夠完善，學(xué)校、教師和學(xué)生不夠重視的重點(diǎn)原因還是在于無法清晰的認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性。在參加工作或者畢業(yè)的考核機(jī)制上，體育課程并非是必要條件，但是健康的身體卻影響著我們的工作和生活。作為中職體育教師應(yīng)該摒棄陳舊的教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)方法，帶動(dòng)學(xué)生一起進(jìn)行體育鍛煉，達(dá)到提升體育核心素養(yǎng)的目的。

4 提高中職學(xué)校體育課程質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣，全面落實(shí)素質(zhì)教育

4.1 明確教學(xué)目標(biāo)，全面落實(shí)教學(xué)考核機(jī)制，加強(qiáng)體能測(cè)試

中職院校在體育課程的教育培養(yǎng)上，首先要落實(shí)新課標(biāo)對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。沒有目標(biāo)的前行，就像沒有羅盤的郵輪，只能在茫茫的大海上漂蕩，最后迷失方向。中職體育課程也不例外，學(xué)校應(yīng)該從制度上落實(shí)對(duì)學(xué)生體育課程的考核評(píng)價(jià)，觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生參與體育課程的動(dòng)力，讓每個(gè)學(xué)生都盡量參與到體育教學(xué)中來。

開展體育健康測(cè)試，提高學(xué)校體育工作實(shí)效。一是大力推進(jìn)測(cè)試工作。依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》，省級(jí)教育部門制定本地具體實(shí)施方案，確保所有學(xué)校都要開展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試。二是切實(shí)保證測(cè)試質(zhì)量。加強(qiáng)人員培訓(xùn)和過程管理，采取學(xué)校自測(cè)、教育部門審核、社會(huì)監(jiān)督等方式，促進(jìn)測(cè)試有序開展、數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。教育部門以學(xué)校為單位公布測(cè)試結(jié)果，并逐級(jí)上報(bào)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。教育部隨機(jī)抽取一定比例的學(xué)校，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核。三是充分發(fā)揮測(cè)試作用。學(xué)校按年級(jí)、班級(jí)、性別等不同類別公布學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試總體成績(jī)。依據(jù)測(cè)試結(jié)果，進(jìn)行分析比較，對(duì)學(xué)生在某方面體能薄弱環(huán)節(jié)，在課程設(shè)計(jì)上優(yōu)化調(diào)整體能訓(xùn)練內(nèi)容，以提升學(xué)生一般運(yùn)動(dòng)體能和職業(yè)體能。

體育教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同專業(yè)職業(yè)體能的區(qū)別，進(jìn)行教研，制定不同教學(xué)目標(biāo)，使用不同的教學(xué)方法，有目的有方法的進(jìn)行教學(xué)，大大提高了課堂效率，讓學(xué)生能夠在自己的職業(yè)范圍內(nèi)得到充分的鍛煉，以便于更好的應(yīng)對(duì)與學(xué)校、甚至未來所在工作單位的體育考核，達(dá)到中職學(xué)生的健康體質(zhì)測(cè)試目標(biāo)。

4.2 轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，讓學(xué)生明白體育課程的重要性

中職學(xué)校和教師應(yīng)該從解放學(xué)生的思想，開展體育課程教學(xué)，要把學(xué)生在體育課中體能的鍛煉、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能、培育體育精神作為學(xué)生人生職業(yè)教育重要組成部分。有些學(xué)生認(rèn)為由于自己沒有很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)天賦，即使花很多時(shí)間也學(xué)不會(huì)運(yùn)動(dòng)技能;也有些學(xué)生認(rèn)為，我只要學(xué)好職業(yè)技能，就能從事社會(huì)的藍(lán)領(lǐng)工作。這個(gè)觀點(diǎn)是片面的，“身體是革命的本錢”，只有具備身心健康和未來職業(yè)生涯必備的體育與健康的核心素養(yǎng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技能人才。如果學(xué)生不能經(jīng)常參加體育鍛煉，不能掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，就不會(huì)對(duì)任何體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。學(xué)校體育并不要求每個(gè)學(xué)生成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，而是讓學(xué)生通過體育鍛煉，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，在體育活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志，養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，這才是體育課的真正意義所在。學(xué)校應(yīng)該從基本出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生體育現(xiàn)狀，制定出符合實(shí)際的體育課程。從思想認(rèn)識(shí)上，鼓勵(lì)學(xué)生多參與體育課程教學(xué)。

作為體育教師，在課程的設(shè)置方面應(yīng)該從學(xué)生的興趣入手，既要讓學(xué)生感興趣，又要達(dá)到讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的目的，可以在學(xué)校設(shè)立各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)其所長(zhǎng)積極參加，一些男生對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)很感興趣，可以設(shè)置籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)定期舉行籃球或者足球比賽，針對(duì)于女生可以設(shè)置羽毛球組社團(tuán)、網(wǎng)球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)等等。這些社團(tuán)的建立給了學(xué)生們自主選擇的機(jī)會(huì)，可以根據(jù)自己的喜歡和興趣做選擇。社團(tuán)的建立不僅僅是圖一時(shí)新鮮，而是為了從多個(gè)層面多個(gè)維度，增加學(xué)生們體育鍛煉的機(jī)會(huì)。各個(gè)社團(tuán)還可以組織定期的比賽、聯(lián)誼，展示競(jìng)技的風(fēng)采，促進(jìn)學(xué)生間的交流。這類社團(tuán)是學(xué)生自愿參與的，自愿形式是以學(xué)生的興趣為立足點(diǎn)，進(jìn)行體育鍛煉，首先從心理上轉(zhuǎn)變了學(xué)生鍛煉的消極心態(tài)，社團(tuán)中都是興趣相同的學(xué)生，經(jīng)過訓(xùn)練和比賽的過程，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的發(fā)自內(nèi)心的感受到體育課程的重要性。

4.3 創(chuàng)新課程教學(xué)模式，引入新興體育項(xiàng)目，打造新時(shí)代體育課堂

目前，從新課標(biāo)到地方學(xué)校體育工作方案，再到學(xué)校體育課程教學(xué)實(shí)踐，都在探索改革的途徑和方法。

學(xué)生在課余鍛煉時(shí)，能夠自主選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以和同伴在比賽中享受挑戰(zhàn)的激情和自我表現(xiàn)的成就感，能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。然而，當(dāng)自主運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為體育課程后，受制于學(xué)習(xí)時(shí)間、班級(jí)規(guī)模、教學(xué)計(jì)劃、師資水平等多方面因素，上述樂趣或多或少都會(huì)被削弱。因此，體育課程的變革是解決“喜歡體育但不喜歡體育課”的根本。打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，采用體育選項(xiàng)“走班制”，學(xué)生通過基本運(yùn)動(dòng)技能考核后，可根據(jù)自己興趣愛好從中選擇1項(xiàng)，按不同運(yùn)動(dòng)層次進(jìn)行分班系統(tǒng)學(xué)習(xí)。走班制教學(xué)，突出了競(jìng)賽功能，也有利于“教會(huì)、勤練、常賽”的體育課程教學(xué)模式教學(xué)的競(jìng)賽，有助于學(xué)生通過感受比賽樂趣，從而提高體育學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。

新興體育項(xiàng)目可以為學(xué)校體育注入新鮮元素，為新時(shí)代學(xué)生追求時(shí)尚、休閑的生活方式提供了條件和機(jī)會(huì)。在教學(xué)層面上對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目資源的有效補(bǔ)充，滿足現(xiàn)代青少年學(xué)生對(duì)時(shí)尚追求，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都加快了變革和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，中職院校應(yīng)借信息技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)的“東風(fēng)”，開發(fā)并打造出精品體育課程教育。如在體育理論課程中，可以結(jié)合新媒體的優(yōu)勢(shì)，把書本的理論知識(shí)視頻化、圖像化，讓學(xué)生易于了解。如在講授《如何學(xué)會(huì)游泳》這一章節(jié)時(shí)，把游泳的姿勢(shì)、游泳的動(dòng)態(tài)圖像通過多媒體設(shè)備讓學(xué)生來觀看，讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的游泳方式帶來的不一樣的視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生樂意學(xué)習(xí)新的游泳方式，對(duì)提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知影響很大，讓學(xué)生了解到原來體育教學(xué)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的到操場(chǎng)跑步、打籃球那么簡(jiǎn)單，原來還有這么多的理論知識(shí)需要去掌握和了解。

4.4 積極開展各類體育比賽項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生參賽熱情

中職體育教學(xué)在開展理論和實(shí)踐課程的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意引入或走出去參與各類體育賽事。通過各類賽事的開展，如達(dá)標(biāo)類競(jìng)賽、選拔類競(jìng)賽等大大激發(fā)學(xué)生參賽的熱情，與此同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生體育技能的興趣，提高運(yùn)動(dòng)體能，對(duì)于全面提高學(xué)生體育核心素養(yǎng)有很大的影響。

近年來為了提升學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱愛，每年春季都會(huì)舉行校運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)置多類比賽項(xiàng)目：長(zhǎng)跑、短跑、跳繩、跳高、鉛球等，在設(shè)施允許的情況下還有游泳、羽毛球、網(wǎng)球等競(jìng)技類比賽。報(bào)名范圍不僅僅局限于學(xué)生，教師也可以參加，大家踴躍報(bào)名，在學(xué)校里掀起了全民運(yùn)動(dòng)的熱潮，學(xué)生和老師都為比賽而積極準(zhǔn)備，體育課上，學(xué)生們一改消極懈怠的心態(tài)，積極鍛煉，自由活動(dòng)的時(shí)間，也是為自己報(bào)名的項(xiàng)目做準(zhǔn)備。各科教師的參加也帶動(dòng)了學(xué)生們的積極性，雙向的鼓勵(lì)，一起運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也大大拉進(jìn)了師生距離。同時(shí)體育能力好的學(xué)生也能帶動(dòng)一些不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生參與進(jìn)來。

運(yùn)動(dòng)會(huì)中前期的準(zhǔn)備、競(jìng)技的緊張、后期的頒獎(jiǎng)都能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。賽場(chǎng)上學(xué)生們盡情的展示自己的特長(zhǎng)并榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)，這是一種不言而喻的激勵(lì)，讓學(xué)生們能夠從內(nèi)心自發(fā)的認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，比課堂的呆板講解更具有教育意義。因此這樣的比賽得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和鼓勵(lì)，每年春季的運(yùn)動(dòng)會(huì)也成為學(xué)校的傳統(tǒng)，一年又年的激發(fā)著學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。

5 結(jié)語(yǔ)

中職體育教育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展有著重要的作用，對(duì)于學(xué)生加強(qiáng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)意義非凡。如何培養(yǎng)中職學(xué)生的體育興趣和能力，是每個(gè)中職體育教師需要探索的課堂。中職學(xué)校應(yīng)充分挖掘?qū)W生的體育潛力，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，熟練掌握1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，具備健康生活和未來職業(yè)生涯必備的身體素質(zhì)培養(yǎng)終身體育意識(shí)和體育精神，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：福建工業(yè)學(xué)校）