在實(shí)踐活動中培養(yǎng)國家認(rèn)同意識

許愛軍

在全球化背景下，中華傳統(tǒng)文化面臨著不可避免的挑戰(zhàn)與危機(jī)，因此培養(yǎng)小學(xué)生的國家認(rèn)同意識，不僅成為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，更成為國家政治啟蒙教育的重要內(nèi)容。《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中，對培育小學(xué)生的國家認(rèn)同意識作出明確強(qiáng)調(diào)，其主要內(nèi)容包括對祖國的認(rèn)同，對中華民族的認(rèn)同，對中華文化的認(rèn)同，對中國特色社會主義道路的認(rèn)同，對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。京劇作為我國寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，被譽(yù)為“國粹”，流淌著優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化的基因。我校以傳承國粹作為重大的責(zé)任和光榮的使命，并圍繞這一主題滲透學(xué)生國家認(rèn)同意識的培養(yǎng)。在“和而不同，潤物無聲”的辦學(xué)理念指引下，創(chuàng)建了“和潤京韻”社團(tuán)建設(shè)項(xiàng)目，并在綜合實(shí)踐活動中取得了可喜成果。本文結(jié)合具體實(shí)踐作如下幾方面研究。

一、目前小學(xué)生國家認(rèn)同意識培養(yǎng)存在的問題

當(dāng)前，隨著全球化、信息化的相互促進(jìn)，高度發(fā)展，對小學(xué)生在理想信念、價值觀、家國情懷等方面產(chǎn)生了深刻的影響。很多學(xué)校在國家認(rèn)同意識培養(yǎng)的教育內(nèi)容及方法上，還缺乏創(chuàng)新，教育效果不盡人意。

（一）教育理念模糊

教育理念是開展教育活動的導(dǎo)航儀，小學(xué)生的國家認(rèn)同意識培養(yǎng)，如果沒有明確的教育理念，就會面臨重重困難與挑戰(zhàn)，也無法結(jié)合實(shí)際科學(xué)設(shè)定國家認(rèn)同教育目標(biāo)，并以多元化的教育內(nèi)容注入教育活力，也難以實(shí)施有效的愛國主義教育。當(dāng)前，我國小學(xué)生的國家認(rèn)同教育，多以“道德與法治”課程教學(xué)為載體，受應(yīng)試教育影響，對這一學(xué)科的重視度不足，國家認(rèn)同教育效果也不甚理想，導(dǎo)致了很多學(xué)生對社會主義核心價值觀、社會主義基本制度等內(nèi)容模糊不清。

（二）教育內(nèi)容形式陳舊單一

當(dāng)前多數(shù)學(xué)校的愛國主義教育內(nèi)容的選擇，主要著眼于傳統(tǒng)文化，難以滿足當(dāng)前小學(xué)生求新、求活的心理需求。在教育形式上，主要是填鴨式的知識灌輸，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性沒有得到充分的調(diào)動，不利于國家認(rèn)同教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、弘揚(yáng)京劇藝術(shù)對培養(yǎng)學(xué)生國家認(rèn)同的意義

京劇是我國國粹，在世界舞臺中綻放著奪目光華，并被列為“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”名錄，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要表征之一。2008年，教育部提出了京劇進(jìn)校園、進(jìn)課堂的試點(diǎn)要求。我校以傳承國粹為光榮的責(zé)任和使命，確立“和潤京韻”項(xiàng)目，并在綜合實(shí)踐活動中深入落實(shí)，使京劇藝術(shù)彰顯出對學(xué)生國家認(rèn)同意識培養(yǎng)的重要價值。

（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感

京劇作品中蘊(yùn)含著豐富的愛國主義教育素材，比如，京劇傳統(tǒng)劇目《穆桂英掛帥》《岳母刺字》等從不同的角度表現(xiàn)了主人公依戀國家、報效國家、熱愛國家的情懷。學(xué)校根據(jù)小學(xué)生對京劇的理解，編寫校本教材，讓學(xué)生通過了解京劇劇情、學(xué)習(xí)京劇表演、畫京劇臉譜等綜合實(shí)踐活動，感受優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)藝術(shù)魅力。從京劇這一中國傳統(tǒng)文化中，接受藝術(shù)教育的熏陶和愛國教育，汲取民族文化的精髓，促進(jìn)民族自豪感的養(yǎng)成。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

國家是小學(xué)生生活、成長的地方，學(xué)生從這里得到了所需要的資源，同時，他們也是國家未來的建設(shè)者。當(dāng)一個學(xué)生具有較強(qiáng)的國家認(rèn)同意識時，才會對國家產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。而京劇中就有很多可以用來培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的劇目。比如，《窮人的孩子早當(dāng)家》，可以教育學(xué)生自強(qiáng)自立，《罷宴》可以對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。

（三）幫助學(xué)生樹立正確的價值觀

讓學(xué)生了解國家的發(fā)展歷史，是學(xué)生正確價值觀樹立的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生國家認(rèn)同意識的關(guān)鍵。博大精深的京劇藝術(shù)從多方面展示了中國歷史、文化等，小學(xué)生通過學(xué)習(xí)京劇，接受京劇藝術(shù)的熏陶，可以使學(xué)生提升對真善美的認(rèn)知，激發(fā)愛國愛家的情懷，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)國家認(rèn)同意識。

三、通過京劇綜合實(shí)踐活動培養(yǎng)國家認(rèn)同意識

（一）了解京劇歷史，感受國粹藝術(shù)

在京劇綜合實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同意識，教師首先要與學(xué)生一起了解京劇的歷史。如京劇與中醫(yī)、國畫并稱為我國的三大國粹，距今已有幾百年的歷史。京劇與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱“世界三大古老戲劇”，是世界上唯一沒有中斷發(fā)展的戲曲藝術(shù)形式。京劇集中體現(xiàn)了我國戲曲藝術(shù)的所有特征，使中國的古老文明、民族精神得以延續(xù)。新中國成立后，在黨的陽光沐浴下，成立了北京京劇院。京劇各流派各顯風(fēng)騷，流光溢彩。

在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解京劇流派、名角名段等，并教會學(xué)生如何欣賞，了解“生、旦、凈、末、丑”的十大角色分類，了解京劇藝術(shù)唱腔、念白、武打動作和臉譜等方面的知識，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣，讓國粹藝術(shù)浸潤學(xué)生心靈，使學(xué)生在領(lǐng)略京劇國粹藝術(shù)魅力的同時，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，為綜合實(shí)踐活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）建立特色社團(tuán)，加大宣傳力度

我校在申報“和潤京韻”社團(tuán)建設(shè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，形成了“和潤京韻”社團(tuán)建設(shè)方案，打造了本地區(qū)唯一的特色社團(tuán)，從而使國家認(rèn)同教育逐步向前推進(jìn)。在實(shí)踐活動的開展中，學(xué)校組織學(xué)生利用課余時間組建“和潤京韻”社團(tuán)，請專業(yè)人士對教師和可塑性強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，并在全校范圍內(nèi)推廣大課間京劇操?！昂蜐櫨╉崱鄙鐖F(tuán)被評為南通市中小學(xué)“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”。2018年，西場小學(xué)“和潤京韻”社團(tuán)被江蘇省少工委評為優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)。

同時學(xué)校加大宣傳力度，通過學(xué)校的宣傳欄、網(wǎng)站、宣傳冊、微信公眾號等媒介，介紹京劇知識，報道京劇綜合實(shí)踐活動開展情況，展示學(xué)生在京劇活動中的精彩表現(xiàn)等，讓京劇國粹藝術(shù)之美在校園綻放，讓學(xué)生在學(xué)京劇、唱京劇的同時，認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，提升道德水平，增強(qiáng)對中華民族文化的認(rèn)同感。

（三）通過欣賞活動，提升教育效果

京劇欣賞教學(xué)不僅是對傳統(tǒng)文化的一種繼承，更是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的一劑良方。在探究欣賞京劇藝術(shù)的過程中，學(xué)生對于京劇產(chǎn)生的歷史、京劇相關(guān)的人物和事跡有了更多的了解，這是拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。每段經(jīng)典的京劇劇目中都蘊(yùn)含著豐富的寓意，都傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的基因，都閃耀著“八德”的精神之光。因此，京劇欣賞教學(xué)，是強(qiáng)化學(xué)生的國家認(rèn)同意識的有效措施。比如，在欣賞京劇《穆桂英掛帥》時，可以引領(lǐng)學(xué)生欣賞經(jīng)典的唱段“猛聽得金鼓響畫角聲震”，感受穆桂英義薄云天、威風(fēng)凜凜的巾幗英雄的光輝形象。從而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的陶冶與教育，契合了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的指導(dǎo)思想，即以弘揚(yáng)愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神為主線，培養(yǎng)具有民族自信心、愛國主義精神的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。再如，引領(lǐng)學(xué)生欣賞京劇裘派名劇《鍘美案》中的經(jīng)典唱段，以及包公奉公執(zhí)法、清正廉明的形象，讓社會主義核心價值觀中“公正、法治”種子播撒在學(xué)生的心田。

（四）加強(qiáng)學(xué)科融合，傳承國粹藝術(shù)

將京劇與小學(xué)各門課程融合起來，可以實(shí)現(xiàn)一體化國家認(rèn)同教育。京劇藝術(shù)具有綜合性特點(diǎn)，融會貫通了音樂、舞蹈、文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)，加強(qiáng)京劇與其他學(xué)科的融合，開展綜合性的教學(xué)活動，可以更有效地傳承國粹藝術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的國家認(rèn)同意識。

1.京劇與語文學(xué)科融合

小學(xué)語文教材中編入了“京劇趣談”的內(nèi)容?？梢詫⑦@一內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)校開發(fā)的京劇課程融合在一起。通過講京劇故事、寫學(xué)習(xí)京劇心得，研究京劇唱詞等趣事，實(shí)現(xiàn)國家認(rèn)同意識培養(yǎng)、京劇與語文課程三者的有機(jī)融合。比如，在教學(xué)部編版五年級上冊語文第六課《將相和》時，教師可以融入京劇唱段《將相和·廉頗做事無分寸》的欣賞，圍繞社會主義核心價值觀教育，達(dá)成弘揚(yáng)和諧、友善的目標(biāo)。

2.京劇與美術(shù)學(xué)科融合

在美術(shù)教學(xué)中，教師可以引領(lǐng)學(xué)生通過繪制京劇臉譜、設(shè)計京劇元素作品等實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受京劇藝術(shù)之美，強(qiáng)化是非觀念，滲透社會主義核心價值觀的教育。比如，京劇臉譜色彩是具有中國文化特色的特殊化妝方法，被認(rèn)為是中國傳統(tǒng)文化的標(biāo)識之一，其主要特點(diǎn)是：美與丑的矛盾統(tǒng)一，具有程式化的形式美、鮮明地表現(xiàn)出了人物的性格。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解京劇臉譜的譜式、各種顏色所代表的含義等，從而學(xué)會識別京劇人物形象的忠奸好壞。再如，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計京劇元素的作品如扇子上的花紋、服裝上的裝飾等，使學(xué)生更深刻地解讀中國文化特征，領(lǐng)略中華民族文化的精神氣質(zhì)。

3.京劇與音樂學(xué)科融合

在音樂教學(xué)中，教師可以結(jié)合京劇學(xué)習(xí)的需求，設(shè)計多種形式的活動引導(dǎo)學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)唱京劇對學(xué)生來說大有裨益。首先可以從中了解相關(guān)的古典文學(xué)作品。很多傳統(tǒng)的京劇經(jīng)典劇目都是源自古典文學(xué)作品，比如《穆桂英掛帥》《鬧天宮》《空城計》《長坂坡》等;其次可以提升學(xué)生的審美情趣，京劇的“四功五法”，經(jīng)過幾百年的傳承，具備了較高的審美價值;再次，學(xué)唱京劇可以凈化心靈，讓學(xué)生擁有寧靜的心境，京劇的大都節(jié)奏都是平緩的，少有激揚(yáng)的變化，可以讓學(xué)生安靜地欣賞;最后，學(xué)生在音樂學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些京劇曲目后，增強(qiáng)了民族自信心。

（五）組織展演活動，促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)了京劇知識，增長了能力，就應(yīng)該展示自我，這樣不僅可以使他們更加認(rèn)真、積極地學(xué)習(xí)京劇，也更加增強(qiáng)了他們的信心，使他們成長為擁有京劇特長的學(xué)生。

1.班級展示

在學(xué)習(xí)京劇的過程中，教師會鼓勵學(xué)生擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的“領(lǐng)頭羊”，比如，學(xué)完了京劇經(jīng)典片段后，教師會給學(xué)生錄制視頻，并及時給學(xué)生展示出來，讓他們直觀地觀看自己表演，并與同學(xué)的表演進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，并進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)提升。同時，教師會選拔出表現(xiàn)突出的同學(xué)參加班級的京劇匯演活動。

2.參加校級匯演

學(xué)校會定期組織大型京劇展演活動，讓學(xué)生在自己喜歡的舞臺展示京劇國粹藝術(shù)之美，通過綜合實(shí)踐活動的組織安排，學(xué)生在聽、看、賞、做、唱演等活動中，走進(jìn)京劇，在汲取和傳承優(yōu)秀文化的同時，增強(qiáng)國家認(rèn)同意識。

（六）依托京劇特色，打造校園文化

“春種一粒粟，秋收萬顆子。”近年來，在“和潤京韻”理念指導(dǎo)下，我校京劇文化教育產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，獲得了多項(xiàng)獎項(xiàng)。如《打虎上山》參加第二十三屆中國戲曲小梅花薈萃（江蘇站）終評，榮獲“最佳集體節(jié)目”稱號，同時獲評全國第七屆“和平杯”京劇小票友邀請賽團(tuán)體銅獎……學(xué)校先后被《中國政府網(wǎng)》《新華網(wǎng)》《光明日報》等報道，被評為全國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校（京?。?。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的瑰寶，這些豐碩成果的取得，為國家認(rèn)同意識的培養(yǎng)發(fā)揮了強(qiáng)大的助推作用。

子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！痹凇昂蜐櫨╉崱崩砟钕?，學(xué)校努力打造京劇特色，開展綜合實(shí)踐活動，使學(xué)生在了解京劇、解讀京劇臉譜、欣賞京劇、學(xué)唱京劇、表演京劇等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中，體悟到京劇作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。依托京劇實(shí)踐活動，也使學(xué)生挖掘到有關(guān)“國家認(rèn)同感”多彩、厚重的因子，為學(xué)生的健康成長補(bǔ)充了豐厚的精神養(yǎng)料。