課程思政教育背景下大學(xué)體育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及出路探索

周蘇源 王玉兵

在課程思政背景下，大學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)將思政元素結(jié)合到日常教學(xué)中，發(fā)揮思政教學(xué)與體育教學(xué)通向并進(jìn)的育人價值，潛移默化的對學(xué)生的思想和價值進(jìn)行有利導(dǎo)向，從而為社會培養(yǎng)綜合素養(yǎng)高的人才，為我國特色社會主義培養(yǎng)合格的接班人。要將思政教育滲透到體育教學(xué)課堂中，課堂教育不僅是要教授學(xué)生專業(yè)知識和技能，還要注意對學(xué)生的德育，要注重對學(xué)生的三觀價值進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)能夠傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)良傳統(tǒng)的當(dāng)代學(xué)生。

課程思政教育的目的是協(xié)同育人，在對高校學(xué)生進(jìn)行日常專業(yè)授課時潛移默化的將愛國教育、素質(zhì)教育灌輸給學(xué)生，不斷的對當(dāng)代大學(xué)生的意識形態(tài)進(jìn)行引導(dǎo)和強化，培養(yǎng)愛國的優(yōu)質(zhì)學(xué)生。思想政治教育是人才培養(yǎng)的重點，他對當(dāng)代大學(xué)生的思想進(jìn)步具有重要意義，更關(guān)乎我國人才培養(yǎng)和社會主義建設(shè)。高校課程思政教育要從宏觀層面展開，從國家建設(shè)出發(fā)，建設(shè)中國特色社會主義，傳承創(chuàng)新中華傳統(tǒng)美德，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。然后再從微觀層面細(xì)細(xì)琢磨，要樹立好當(dāng)代大學(xué)生的正確三觀，培養(yǎng)他們具有優(yōu)良的道德品質(zhì)，有做人做事的底線，做一個對問心無愧的人。

大學(xué)體育教學(xué)是通過科學(xué)的教學(xué)方法和合理的身體鍛煉來實現(xiàn)增強體質(zhì)、提升體育素質(zhì)的教學(xué)結(jié)果。體育教學(xué)作為素質(zhì)教學(xué)的一部分，大學(xué)體育教學(xué)對促進(jìn)我國大學(xué)生身心健康和思想健康具有重要意義。體育運動能夠增強運動人員的身體素質(zhì)，鍛煉他們接受挑戰(zhàn)和突破自我的決心，對他們走出困境和挫折具有重要價值。體育運動就是競技運動，對于個人而言，體育競技能夠激發(fā)參賽人的必勝決心和集體榮譽感;而對團(tuán)體來說，體育競技能夠培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，促進(jìn)群體關(guān)系。且競技運動總會有一個輸贏，勝負(fù)之分能夠鍛煉參賽人的心理素質(zhì)，使得他們以平和的心態(tài)來看待自己的努力結(jié)果，對于培養(yǎng)大學(xué)生的心理素質(zhì)具有重要意義。且公平競技的競技原則也說明了比賽人員和比賽過程的公平、公正，對于培養(yǎng)大學(xué)生的規(guī)范意識極為重要。體育運動對于我們的德育教育具有如此之多的教育功能，能夠在個人、團(tuán)隊、意識等三方面對大學(xué)生進(jìn)行道德教育與引導(dǎo)，因此大學(xué)生的體育教育與課程思政教育結(jié)合就極為重要了。

體育教學(xué)不僅是專業(yè)教學(xué)，也是高校課程組成的重要部分，要實現(xiàn)思政教育，發(fā)揮體育教學(xué)與思政教學(xué)的協(xié)同效應(yīng)，就要將德育貫穿課程始終，實現(xiàn)知識教導(dǎo)、價值培養(yǎng)和技能培養(yǎng)三者合而為一，確保高校思政教育的有效性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1 我國思政教學(xué)的現(xiàn)狀

黨的十九大報告中明確指出，要不斷增強意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。高校作為當(dāng)代社會培養(yǎng)人才的搖籃，更應(yīng)抓住意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。高校作為人才培育的重要場所，其里面的學(xué)生的思潮與流行文化緊密相關(guān)，要注意學(xué)生在接收各類思想時的價值取向，要對跑偏的思想及時進(jìn)行有力導(dǎo)向，教育學(xué)生擁有良好的思想認(rèn)知，避免他們誤入歧途或者做出與國不利的行為。目前，由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展加上法律在網(wǎng)絡(luò)這塊的威懾度不夠，互聯(lián)網(wǎng)成為邪惡之人的不法之地，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上流傳著各色信息，而當(dāng)代大學(xué)生作為時代弄潮兒之一，他們在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽到的各色信息對高校學(xué)生的價值取向造成了不良影響。再加上帝國主義亡我之心不死，各種反動言論與不良思想不斷腐蝕人心，在許多大學(xué)生因此產(chǎn)生迷惘之時乘虛而入，對當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為都造成了嚴(yán)重不利影響。這些事物都會對我國高校思政教育帶來嚴(yán)重的沖擊。因此，各高校要加重對學(xué)生的思想教育課程，以保證各高校學(xué)生在面對不良誘惑時能夠及時警惕并舉報，培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

在高校教育中，思政教育越來越偏向?qū)I(yè)化，將思政教育集中到某些專業(yè)課上，《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》等，這些課程雖然能夠?qū)W(xué)生的思想教育和政治覺悟進(jìn)行專業(yè)教導(dǎo)，但過于封閉的專業(yè)教學(xué)會導(dǎo)致思政教育與生活產(chǎn)生隔閡，不能與大學(xué)教育很好的同心同向，使其成為毫不相干的兩種教育。現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，做什么都有強烈目的性，高校專業(yè)教學(xué)更多的希望學(xué)生能夠掌握更多的專業(yè)知識理論與技能，忽略了對學(xué)生的價值觀和道德觀教育，偏離了黨與國家對培養(yǎng)當(dāng)代綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生的初衷，教學(xué)內(nèi)容與社會期望不符，缺乏對當(dāng)代大學(xué)生的思政教育。同時，高校體育教學(xué)還未建立好與思政教學(xué)協(xié)同的教學(xué)理念，沒有與之相關(guān)的教學(xué)案例與課程示范。所以，當(dāng)代體育教學(xué)與課程思政教學(xué)處于隔離狀態(tài)，二者非但沒有有效的融合提高綜合素養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)效率，也沒有起到很好的德育效果。

在課程思政教育背景下，高校的教學(xué)意識與教學(xué)理念決定了高校思政教學(xué)與專業(yè)教學(xué)協(xié)同的教育效果，決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，決定了我國社會和諧與否。我們要充分認(rèn)識到高校思政教學(xué)的所遇到的困難，通過不斷的研討分析，探索出最佳的解決辦法，保證高校思政教學(xué)的推進(jìn)，保證高校培養(yǎng)的人才符合社會發(fā)展需求。

2 我國思政教學(xué)的困境

思政教學(xué)的實施，本就意味著我國高校教學(xué)體系的改革，他要求高校將思想教育與專業(yè)課程相結(jié)合而不再互相分割，達(dá)到思想、知識、技能的有效結(jié)合，使得我國高校能夠培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

2.1 思想教育有待進(jìn)一步加強

當(dāng)代大學(xué)生是建設(shè)中國特色社會主義國家的主力群體，但現(xiàn)階段的許多大學(xué)生并不能很好的承擔(dān)建設(shè)社會主義國家的要求，他們的思想觀念、政治取向等能力都還需要進(jìn)一步提升。高校思政教育是我國社會主義理論教導(dǎo)的主要手段，更是我國思想政治教育的重要組成部分，對進(jìn)一步加強當(dāng)代大學(xué)生的愛國思想和政治敏感度具有重要意義，是為學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要指向。但現(xiàn)階段很多高校在思想政治教育工作上還存在許多問題，主要表現(xiàn)為教育效果不明顯，學(xué)生參與度不高，難以引起學(xué)生的心里共鳴與思想升華。高校的思想政治教育還有許多不足之處，類似思想政治教師授課方式老套無法引發(fā)學(xué)生興趣，知識更新緩慢無法與時政緊密結(jié)合，課程與我黨政治思想和發(fā)展理論脫節(jié)，高校過于看重專業(yè)知識對學(xué)生思想政治教育不夠重視等。

2.2 互聯(lián)網(wǎng)等新媒體對大學(xué)生政治思想產(chǎn)生巨大沖擊

計算機技術(shù)的不斷發(fā)展注定了互聯(lián)網(wǎng)的盛行，網(wǎng)絡(luò)時代眾多的新媒體軟件已成為新的信息傳播渠道，人們獲取信息的來源已不再只是傳統(tǒng)媒體。因此社會大眾能夠獲取到的信息五花八門，良莠不齊。且新時代宣揚言論自由，網(wǎng)絡(luò)警察雖監(jiān)控不良信息卻不能對那些限定傳送或者傾向性不太左的思想進(jìn)行限制刪除。因此網(wǎng)絡(luò)時代在一定程度上對我國的主流思想進(jìn)行了沖擊，使得馬克思理論、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”等重要思想的宣傳工作受到了較大影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)逐漸滲入我們的生活，他對我們的影響也越來越大，尤其是對當(dāng)代大學(xué)生的影響尤為突出。當(dāng)代大學(xué)生作為一個接收信息最為繁多且用于網(wǎng)絡(luò)瀏覽時間較多的群體，網(wǎng)絡(luò)上的一些不良言論，如極端個人主義、享樂主義、資本社會等在群體間不停傳播，在網(wǎng)絡(luò)上對西方國家制度進(jìn)行不斷鼓吹，重新宣揚月是國外圓的思想，對我國的執(zhí)政方針、執(zhí)政理念、執(zhí)政官員不信任且戴著有色眼鏡，對當(dāng)代大學(xué)生的思想進(jìn)行混淆，使得他們產(chǎn)生混亂與迷茫，從而腐蝕我國培養(yǎng)的新一代人才。在這些錯誤思想的引誘下，部分大學(xué)生思想走向了歧途，將個人利益置于集體利益與國家利益之上，在班集體中實行個人主義，對集體利益嗤之以鼻。

當(dāng)代大學(xué)生群體是我國未來發(fā)展的基石與引領(lǐng)者，而處于青春叛逆期的大學(xué)時期要對他們施加影響卻是輕而易舉。因此，國外的一些反動勢力總是企圖滲透大學(xué)生群體，將一些錯誤思想與不良行為融入到教學(xué)或者思想言論中，以侵害大學(xué)生的思想，讓他們背叛祖國，背叛信仰。自從社會主義誕生以來，資本主義總是使用各種手段妄想消滅這個共和制度，而多年的事實證明，社會主義的存在必有其道理。當(dāng)代大學(xué)生作為未來建設(shè)中國社會主義的主力軍，他們占據(jù)了多數(shù)的人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，因此大學(xué)生群體成為反動勢力最想侵染的人群。他們利用文化輸出、言論煽動等一切手段來對我國大學(xué)生的思想進(jìn)行侵害，使得當(dāng)代許多大學(xué)生的思想存在認(rèn)知錯誤，與國家執(zhí)政方針和發(fā)展方向截然相反。

3 課程思政教學(xué)與體育教學(xué)協(xié)同教學(xué)的策略

新課改要求各大高校將思政教育工作滲透入教學(xué)工作中，充分利用好課堂教學(xué)對大學(xué)生進(jìn)行思想教學(xué)。對于大學(xué)體育教學(xué)來說，課程思政教育的融入，不僅是對體育精神的升華，還是對學(xué)生思想素質(zhì)的巨大提升。課程思政教育與大學(xué)體育教育相結(jié)合，不僅是對教學(xué)模式的改革，更是對教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，使得體育教學(xué)內(nèi)容更為豐富飽滿。且思政教學(xué)與體育教學(xué)相融合，不僅是對大學(xué)生的肉體進(jìn)行鍛煉提升，也是在體育精神上的基礎(chǔ)上對大學(xué)生的政治思想進(jìn)行完善與改進(jìn)，體育精神與政治思想的相互融合與創(chuàng)新，是對當(dāng)代大學(xué)生的未來前程奠定基礎(chǔ)。

3.1 創(chuàng)新體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要通過對學(xué)生身體進(jìn)行鍛煉或者專業(yè)性訓(xùn)練展開。但在思政教育背景下，創(chuàng)新型體育教學(xué)模式需要從教師開始進(jìn)行改變。要提高體育教師的思想境界，提升他們的政治嗅覺，加強思想理論知識的培訓(xùn)。并且還要對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革，改變教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，將思想政治教學(xué)穿插在體育教學(xué)中，通過不同的場景或者活動來對學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育和強化，加強他們的國家、民族認(rèn)同感。通過設(shè)置合理的教學(xué)場景，落實教學(xué)目的，安排教學(xué)小組來對思政教學(xué)與體育教學(xué)協(xié)同教學(xué)進(jìn)行考核，提高學(xué)生們的實踐能力和理論知識，使得體育教學(xué)更有針對性和實踐性，且對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治起到有利作用。

3.2 制定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容

以體育課程為主體，將思政教育內(nèi)容融入至教學(xué)計劃中，按照教學(xué)大綱與教學(xué)目標(biāo)來對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思政教育與體育教育協(xié)同教育。充分發(fā)揮體育教學(xué)課程的鍛煉和輕松氛圍，將思想政治教育穿插其中，提升學(xué)生們對國家政治敏感度。利用好高校教學(xué)資源，打造良好的高校體育環(huán)境，全面做好課程思政教育在大學(xué)體育教育中的滲透工作，展開思政教育的新發(fā)展。將思政教育教學(xué)列入教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)考核中，提高大學(xué)講師教授對思政教育的重視度，促使他們更好的去進(jìn)行思政教學(xué)，以此激發(fā)教師群體對思政教學(xué)的思考與創(chuàng)新能力。

3.3 加強體育教師團(tuán)隊師資力量

大學(xué)體育作為素質(zhì)教育的一部分，其占據(jù)素質(zhì)教育很大比重。對于大學(xué)體育教師要不斷進(jìn)行技能深造與創(chuàng)新，才能更好的展開當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育和體育教育。定期對大學(xué)體育教師進(jìn)行講座培訓(xùn)、技能培訓(xùn)的方式不斷的對體育教師的執(zhí)教能力進(jìn)行強化培訓(xùn)，然后還要定期對他們進(jìn)行黨政教育和考核，提升他們的思想道德，通過提升他們的政治素養(yǎng)和思想境界來保證體育教師有足夠的能力對大學(xué)生進(jìn)行思政教學(xué)和體育教學(xué)。對于不同的體育項目和不同的教學(xué)要求，體育教師們要對不同的學(xué)生群體采用不同的教學(xué)方式，通過實踐活動或者理論灌輸將思政教學(xué)傳授給學(xué)生群體，最終以達(dá)到對大學(xué)生的思想政治進(jìn)行教導(dǎo)的目的。

3.4 組織課程思政教育專題教學(xué)

積極組織課程思政教育專題教學(xué)，邀請相關(guān)的優(yōu)秀專家、教師、黨委工作者來對高校教師進(jìn)行課程思政教學(xué)或者分享。通過他們對課程思政的認(rèn)知與解讀，加強高校教師們對課程思政教育目的地理解，從而能夠更積極、更好的完成體育思政教學(xué)。通過在體育教學(xué)過程中，對國家執(zhí)政思想的解讀、社會真善美的案例、國家評選的最美勞動者等來宣揚愛國主義精神和社會主義精神。經(jīng)過強化學(xué)習(xí)后的體育教師能夠更好的將體育教學(xué)與思政教育相結(jié)合，編寫合理的教學(xué)方案，加強學(xué)習(xí)力度，更好的在體育教學(xué)過程中對學(xué)生施加影響。且還能夠?qū)⒄n程思政教育專題教學(xué)錄制成視頻，發(fā)布到校園網(wǎng)絡(luò)上，要求當(dāng)代大學(xué)生們及時學(xué)習(xí)并編寫學(xué)習(xí)手冊。還能夠在學(xué)校展開思政教學(xué)辯論賽，從班級、年級、學(xué)院進(jìn)行選拔，最終展開校園思政教育辯論賽，以達(dá)到將思政教育深入學(xué)生內(nèi)心的目的。或者可以展開有獎競賽活動，要求學(xué)生們撰寫優(yōu)秀論文，將論題新穎、行之有效或者理論扎實的優(yōu)秀作品分享給全校學(xué)生，并獎以獎學(xué)金或者學(xué)分，以達(dá)到提高大學(xué)生們對思政教育的興趣和認(rèn)知。

3.5 立德樹人，升華德育教育的意義

堅持立德樹人，培養(yǎng)新時代人才。立德樹人的口號不僅是要教導(dǎo)學(xué)生專業(yè)知識和技能技巧，還要注重德育教學(xué)。要培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的新時代人才，要將思想政治教育加入到日常教學(xué)中，對他們的思想道德進(jìn)行教導(dǎo)，教導(dǎo)具有愛國思想的社會主義人才，要培養(yǎng)符合國家發(fā)展與社會需求的人才。首先要對教師的教學(xué)思維和日常行為進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，要讓體育教師們牢記教學(xué)初心，做好教書育人的工作，通過對教學(xué)模式進(jìn)行改革，填充豐富教學(xué)內(nèi)容，將思政教育與體育教育完美整合，在尊重學(xué)生個體的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想政治教育和引導(dǎo)，讓思政教育貫穿整個教學(xué)活動，讓學(xué)生在加強體育鍛煉的同時對思想政治進(jìn)行鍛煉和升華。德育的目的是培養(yǎng)具有正確三觀和良好道德水準(zhǔn)的新時代學(xué)生，而對于社會發(fā)展的主力軍來說，不僅要進(jìn)行德育，還要嚴(yán)防他們與不良環(huán)境和錯誤言論的接觸，及時對他們的思想進(jìn)行利好導(dǎo)向，教導(dǎo)大學(xué)生們以符合中國特色社會主義的思想進(jìn)行國家建設(shè)。

4 結(jié)語

綜上所述，課程思政教育與大學(xué)體育教育結(jié)合的實踐教學(xué)，不僅是體育教學(xué)的新機遇，還能夠思政教育的創(chuàng)新發(fā)展，使得高校教育培養(yǎng)出的新時代人才能夠更符合社會發(fā)展與國家需要。改進(jìn)教師教學(xué)理念，創(chuàng)造新的教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的新進(jìn)展，在強化鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)的同時對他們進(jìn)行思想教導(dǎo)，將愛國主義精神與民族認(rèn)同感深植心中。

將課程思政教育深入到大學(xué)體育教學(xué)中，雙向并進(jìn)，協(xié)同教育，使得當(dāng)代大學(xué)生在感受體育競技的魅力的同時，發(fā)揚公平競技等體育精神，同時對大學(xué)生的思想政治進(jìn)行強化教育，讓他們德智體美勞全面發(fā)展，在體育精神的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提升，更好的為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，完成時代與社會對大學(xué)生這一社會發(fā)展主力軍的期望。

本文系2020年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究專題項目立項課題（2020SJB1258）。

（作者單位：1.南京師范大學(xué)泰州學(xué)院;2.齊魯師范學(xué)院體育學(xué)院）