聚焦主題意義的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)問探究

溫玉忠

英語(yǔ)閱讀在高中英語(yǔ)教學(xué)中是極其重要的一部分，英語(yǔ)閱讀不僅考驗(yàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯量的掌握，更考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法運(yùn)用方面的綜合掌握，英語(yǔ)閱讀能力的掌握是一個(gè)日積月累的過程，所以，教師在教學(xué)中應(yīng)從多方面著手，聽、讀、說、寫四方面齊下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

英語(yǔ)閱讀是學(xué)生現(xiàn)階段獲取知識(shí)的最佳途徑，高效的英語(yǔ)閱讀不僅有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高其寫作水平，激發(fā)學(xué)生在英語(yǔ)寫作上的靈感。為了更好地提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，老師應(yīng)帶學(xué)生走出課本，從聽、說、讀、寫多方面入手，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松、有新鮮感的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，使知識(shí)掌握得更加扎實(shí)。

一、英語(yǔ)閱讀的重要性

首先，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性?，F(xiàn)在在日常生活中許多地方用到英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)能方便生活。

英語(yǔ)閱讀中運(yùn)用了課本知識(shí)以及課外知識(shí)，所以英語(yǔ)閱讀中的知識(shí)是相當(dāng)廣泛的，其包括對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固以及豐富的詞匯量，學(xué)生在獲取英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)能了解到國(guó)外的思維方式和日常生活，在一定程度上可有效增強(qiáng)英語(yǔ)閱讀思維能力。加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練可以讓學(xué)生獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并領(lǐng)悟其中的道理，給學(xué)生許多提升自身的機(jī)會(huì)和條件。由此可見提高英語(yǔ)閱讀能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說，不僅是一個(gè)鍛煉的過程，更是知識(shí)總結(jié)的過程。

二、改變英語(yǔ)閱讀的方式

（一）常聽，形成思維條件反射

常聽自己感興趣的英語(yǔ)句子以及感興趣的英文歌，可幫助學(xué)生將英文歌唱出來(lái)，或者一聽到自己學(xué)過的句子能立即想到下一句，這就是學(xué)生在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中獲得的語(yǔ)感。高中英語(yǔ)不再像初中一樣由很多簡(jiǎn)單句組成，現(xiàn)在很多文章是由很多復(fù)雜句以及復(fù)雜的單詞混合而成，傳統(tǒng)的翻譯方式是挨個(gè)單詞翻譯出來(lái)再結(jié)合文章將大體意思總結(jié)出來(lái)，但如今復(fù)雜句、復(fù)雜詞混合在一起，即便知道了單詞意思也很難理解正確的文章大意，理解不出來(lái)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩的感覺，學(xué)生從一開始聽得似懂非懂直到整節(jié)英語(yǔ)課昏昏入睡，所以，在講解英語(yǔ)閱讀時(shí)，教師要了解故事的社會(huì)背景，把有意義的東西講給學(xué)生，用有趣的事物吸引學(xué)生，從而讓學(xué)生漸漸喜歡上閱讀。

（二）大膽說，不怕錯(cuò)

高中學(xué)生的發(fā)言積極性并不是很高漲，他們由于前期的英語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、詞匯量掌握不足等原因，在英語(yǔ)課堂上發(fā)言積極性非常低。教師需要在課堂上多與學(xué)生交流英語(yǔ)，即便答錯(cuò)都要給予學(xué)生一個(gè)肯定的眼神，教師需要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維，增強(qiáng)他們發(fā)言的自信心，幫助其做到大膽發(fā)言，以此才能使學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)積累詞匯和糾正發(fā)音。

（三）閱讀范圍廣

我們?cè)谡n余時(shí)間可以選擇帶有翻譯的英語(yǔ)文章閱讀，在班級(jí)里設(shè)置“英語(yǔ)角”，在英語(yǔ)角里學(xué)生可以閱讀、交流口語(yǔ)、寫作等，多舉行英語(yǔ)趣味比賽、英語(yǔ)墻報(bào)，讓學(xué)生進(jìn)行大比拼，發(fā)掘?qū)W生潛能以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。同時(shí)假期也可以多觀看英文電影，如《房間》《奇幻森林》，About Time，My Octoups Teacher等，讓學(xué)生利用好校內(nèi)、校外資源，將自己的時(shí)間充分利用起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。

（四）每周學(xué)習(xí)匯總

學(xué)生應(yīng)多積累、多總結(jié)，記錄金句、常用詞匯等，溫故知新。新學(xué)到的東西一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)才能成為自己的，這樣學(xué)生才能把學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)際生活中。每周可以給自己出一個(gè)相關(guān)作文題目，并且把積累到的句子運(yùn)用于其中提高自己的寫作能力，這樣學(xué)生每周都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)英語(yǔ)文章大體有了一定的了解，閱讀題也自然而然能做出來(lái)，但我們并不是單純地讓學(xué)生得到正確結(jié)果，而是要讓學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中看到其他方面的內(nèi)容，不管是生活方面還是學(xué)習(xí)方面抑或是工作方面都可以得到見解。“授之以魚，不如授之以漁?！苯處熞寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀可以提升哪些能力、得到哪些好處，并且讓學(xué)生從聽、讀、說、寫四個(gè)方面不斷改善自我。

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