高中英語語法教學(xué)之抓手

王娟

英語學(xué)習(xí)包括語言知識(shí)和言語技能兩個(gè)方面。語法學(xué)習(xí)，被廣泛歸類為語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，而這種觀念造成了語法課堂重講解、輕訓(xùn)練的局面。但事實(shí)上，語法的學(xué)習(xí)跟騎自行車、學(xué)游泳一樣，是一項(xiàng)技能的習(xí)得，而任何一門技能的習(xí)得都不是教會(huì)的，而是練會(huì)的。既然訓(xùn)練，抓手就必不可少。本文主要從一線教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題入手，提出了每個(gè)詞法訓(xùn)練所需要的抓手。

傳統(tǒng)詞類：名動(dòng)形副數(shù)，介代冠連助。每個(gè)詞類都是分開一個(gè)一個(gè)教授，等所有詞類學(xué)完后，學(xué)生仍然感覺一地雞毛，不會(huì)靈活運(yùn)用。但結(jié)構(gòu)化以后會(huì)發(fā)現(xiàn)：

名詞家族：冠形數(shù)量代名

動(dòng)詞家族：副助動(dòng)

共用：介連分疑

從這樣的結(jié)構(gòu)可以看出，13類詞中最重要的就是名詞和動(dòng)詞，其他詞類都可以歸到這兩類家族中。

以此為基礎(chǔ)，我們分析句子就不能以單詞為單位，而要以短語為單位，如I/ had/ a very good seat.其中，a very good seat 就是一個(gè)名詞短語，一個(gè)整體。

一、名詞（名介、名分、名句）

The boy/ is/ the little prince.

The boy（on the blue planet）/is/ the little prince.

The boy（who is on the blue planet）/ is/ the little prince.

The boy（standing on the blue planet）/ is/ the little prince.

The boy（who is standing on the blue planet）/ is/ the little prince.

這5句話的主干相同，只是名詞后加了不同的定語：介詞短語、分詞短語和定語從句。通過觀察發(fā)現(xiàn)，這三種結(jié)構(gòu)高度相似，本質(zhì)也一樣，但在教學(xué)中，我們要給學(xué)生一個(gè)抓手：名詞+介詞短語，簡(jiǎn)稱名介;名詞+分詞短語，簡(jiǎn)稱名分;名詞+定語從句，簡(jiǎn)稱名句。名介、名分、名句這樣的概念，直截了當(dāng)，既容易理解，操作性又特別強(qiáng)。學(xué)生寫作時(shí)想讓名詞變長、變胖、變漂亮，根據(jù)實(shí)際需要后接介詞短語、分詞短語、定語從句就可以。

另外，閱讀時(shí)，當(dāng)我們把修飾成分全部刪掉，只留主干就能達(dá)到快速閱讀。但怎么刪？刪什么？同樣要給學(xué)生一個(gè)抓手。名介、名分、名句這個(gè)概念又派上用場(chǎng)了。刪掉名詞后的介詞短語、分詞短語、定語從句即可大大簡(jiǎn)化句子，從而一眼看出句子結(jié)構(gòu)。

在一次reading for writing公開課后老師評(píng)課時(shí)就提道：我們也一直告訴學(xué)生分析長難句時(shí)找主干。但究竟怎么找，確實(shí)沒有給學(xué)生專門訓(xùn)練過，這就是老師經(jīng)常抱怨的“講了多少遍了，怎么還是不會(huì)”的原因。

二、動(dòng)詞（一句一動(dòng)）

我們先對(duì)比下列一組句子中中英表達(dá)的差異。

1.中國人很偉大。Chinese are great.

2.每個(gè)人都想?yún)⒓訆W運(yùn)會(huì)。Everyone wants to take part in the Olympic Games.

3.贏得奧運(yùn)獎(jiǎng)牌是世上最幸福的事。Winning an Olympic medal is the happiest thing in the world.

對(duì)比中英會(huì)發(fā)現(xiàn)：中文只有動(dòng)詞;英文卻有Be動(dòng)詞、實(shí)動(dòng)詞，還有分動(dòng)詞。

請(qǐng)大家思考以下問題：

為何中文無be動(dòng)詞？因?yàn)橹形木渥記]動(dòng)詞沒關(guān)系。

為何中文無分動(dòng)詞？因?yàn)橹形木渥佣鄠€(gè)動(dòng)詞也沒關(guān)系。

為何英文有be動(dòng)詞？因?yàn)橛⑽囊粋€(gè)句子必須有一個(gè)動(dòng)詞。

為何英文有分動(dòng)詞？因?yàn)橐粋€(gè)句子有且只有一套動(dòng)詞。

一句話總之，英文中動(dòng)詞就三類：

be動(dòng)詞，有名無實(shí)

實(shí)動(dòng)詞，有名有實(shí)

分動(dòng)詞，無名有實(shí)

有些學(xué)生到了高三，寫的句子還存在要么沒有動(dòng)詞、要么多個(gè)動(dòng)詞放一個(gè)句子里的問題，深度思考一下：為什么大多數(shù)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，只因中文就是這樣表達(dá)的，所以在教學(xué)中，我們?nèi)匀灰业接行蔚淖ナ郑阂痪湟粍?dòng)。當(dāng)你寫的句子不需要?jiǎng)釉~時(shí)，記得補(bǔ)一個(gè)傀儡：be動(dòng)詞;當(dāng)你寫的句子需要多個(gè)動(dòng)詞時(shí)，最重要的是用動(dòng)詞，其他統(tǒng)統(tǒng)用分詞。

三、分詞（多動(dòng)必分）

名詞和動(dòng)詞是詞法界的主心骨，單獨(dú)列一節(jié)介紹無可厚非。我們先看看分詞在高中教材中的地位，5本必修共25個(gè)單元中占了6個(gè)單元，是占比最高的一個(gè)語法項(xiàng)目。

但為什么占了這么長篇幅，花了這么多課時(shí)講解，學(xué)生仍然覺得分詞是個(gè)令人頭疼的老大難問題呢？因?yàn)橹形臎]有分詞，只能通過刻意訓(xùn)練習(xí)得，訓(xùn)練就得有抓手。緊接動(dòng)詞的抓手：一句一動(dòng)，分詞的抓手：多動(dòng)必分。

在教學(xué)中只要抓住這一本質(zhì)，一切難題便迎刃而解。舉例說明：看電影是我的最愛。_______（watch movies） is my favorite. 只需按中文逐詞往下翻就好，最后根據(jù)一句一動(dòng)，多動(dòng)必分的原則，watch 用分詞形式。Watching movies is my favorite. 所以，學(xué)會(huì)使用分詞，寫作如虎添翼，因?yàn)橛⑽?中文+分詞。