做有魅力的語文教師

張慶花

我們的祖國有著五千年的悠久歷史和燦爛文化，然而時至今日，有多少人能夠清晰地背誦出那些韻律優(yōu)美的詩詞歌賦？有多少人能夠靜心翻閱祖先留給我們的寶貴文化典籍？當文化出現(xiàn)斷層的時候，人們迫切呼喚教育發(fā)揮巨大效能。那么怎樣才能讓學生從內心深處熱愛我們的文化呢？語文老師要努力讓自己成為有魅力的老師，不斷感染帶動學生學好語文，熱愛語文，將寶貴的文化傳承開來。

一、有魅力的語文教師要博學多才，充滿智慧

古人云“讀萬卷書，行萬里路”，要想做一個睿智、博學、多才的人，只有通過讀書才能達到。今天的孩子們生活在物質豐富的年代，他們見多識廣，所以教師要轉變傳統(tǒng)的教學理念，不能停留在現(xiàn)有的知識層面，必須努力用知識豐富自己。教師要多讀書，讓書籍做自己的良師益友，使自己變得博學。

語文老師講課，要講出自己的見解，讓學生聽到的不是照本宣科般的無味，要讓課堂回蕩起思想的聲音。教師要讓學生認識到，學語文并不僅僅是會寫幾個字、會做幾道閱讀題。語文教學要穿透表象，直抵學生的心靈深處，滌蕩他們的靈魂。教師要把教育當成畢生的事業(yè)，只有意識到自己承擔的責任有多大，才會明白語文教學中蘊含著多么深重的道理。

我們國家是禮儀之邦，是文化大國，我們的文化歷經五千年的歲月歷程，而始終燦爛輝煌。作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者，語文教師要不斷豐富自己的知識儲備，通過閱讀大量書籍來拓寬自己的視野，對語文產生深刻的認知，對文化產生歷史自豪感和自信心，只有這樣才能培育出優(yōu)秀的學生，才能將燦爛的中華文明傳承下去。

語文教師應直面自己的不足，要多讀書，多動筆，哪怕只記錄自己的片言只語，也能在日積月累中充盈我們的思想，防止才思枯竭。

二、有魅力的語文教師要激情飛揚，熱愛生活

曾經有這樣一句話：“沒有激情，怎能感動人？”這句話用在語文教學中同樣有道理。語文老師應該是一個充滿朝氣的人，站在講臺上，面對幾十顆童稚的心靈，倘若沒有激情沒有朝氣，不但自己沒趣，學生也會感覺沉悶無聊。相反，一個昂首挺胸、充滿自信的人，一個有著陽光般燦爛笑容的人，一個處處充滿著靈動氣息的人，走到哪里都會讓學生如沐春風。

語文老師應該讓自己的生活過得浪漫而有詩意，很難想象一個不熱愛生活的教師如何去教育自己的學生熱愛生活，一個對生活沒有追求的老師如何去激發(fā)學生對未來的渴望。只有熱愛生活的教師才能從生活中更多地獲得教育的靈感。在日復一日平凡的工作中，教師應試著不斷發(fā)現(xiàn)新鮮的事情，從每天面對的“舊”面孔上發(fā)現(xiàn)不同于昨天的新東西。真正的教育應該是發(fā)自內心、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的，也只有幸福的老師才能教育出幸福的學生。

三、有魅力的語文教師要樂于思索，勤于反思

多年來，作為一名普通的語文教師，我時常會在現(xiàn)實與理想之間徘徊，一波又一波教育思潮的產生，一輪又一輪教學模式的改進，常常讓我在教育這方土地上茫然而不知所措。往往是這一位專家旁征博引列舉一種教學方式的優(yōu)勢，使你不得不由衷欽佩其方法的先進;另一位教授用樸素的案例娓娓述說另一種教學模式，如涓涓細雨般深深打動你的心扉，使你情不自禁為之傾倒。就如同今天一桌豐盛大餐，明日一餐山珍野味，讓人左右搖擺，分不出高低。但有一點是毋庸置疑的，那就是他們都在自己的研究領域里取得了非凡的成績，雖然方式不同，見解各異，卻殊途同歸，培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀學子。

由此，我徹底理解了“教無定法”這四個字。教育方式有千百種，而我們要做一個思考型的語文教師，在平時的教育教學中，積累經驗，反思不足，用心摸索適合自己的教學模式，讓自己成為一個樂于思索、勤于反思的人。

今天的我們是教師，承擔著將祖國語言文字傳承下去的文化使者。要想塑造別人，教師就要打造自己的生命品質，追求豐富而有詩意的人生。與學生在一起，一方面教師特有的語言藝術會時刻熏陶、感染著學生世界觀的形成，另一方面教師的人格魅力會影響學生塑造正確的精神價值觀念，由此可見教師的重要性不言而喻。

做有魅力的語文教師，任重而道遠。