論證中心明確

張素琴

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有個(gè)人扛著瓦缸沿街叫賣，手沒有抓緊，一不小心，瓦缸掉落，只聽“叭”的一聲，瓦缸摔成碎片。但賣缸人頭也不回地繼續(xù)往前走。路人跑過來問他：“摔破了缸，你為何看都不看一眼？”賣缸人說：“再看多少眼，它也不會(huì)變成完整的缸，不看也罷。”

讀了上面這段文字，你有什么聯(lián)想和感受？全面理解材料，根據(jù)對(duì)材料的感悟，選擇一個(gè)角度構(gòu)思成文，要注意中心明確，不要脫離材料及其含義作文。

要求：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，詩歌除外;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

妙文品評(píng)

直面失誤，勇于反思

◎趙昊洋

生活中，我們難免會(huì)遇到挫折和失誤。賣瓦缸的人扛著瓦缸沿街叫賣，沉重又易碎的瓦缸不小心摔成了碎片。面對(duì)摔碎的瓦缸，賣缸人頭也不回地繼續(xù)向前走。他故作輕松，不做絲毫反思，這樣的話，他再次摔碎瓦缸的概率依然很大。失誤是打擊，但也會(huì)帶來學(xué)習(xí)與成長的契機(jī)，重要的是我們要敢于“直面失誤，勇于反思”。（開篇引用材料，選擇否定賣缸人的角度，明確提出“直面失誤，勇于反思”的中心觀點(diǎn)，既照應(yīng)了題目，又起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。）

“直面失誤，勇于反思”能產(chǎn)生智慧，讓失誤變成人生的財(cái)富。同樣是面對(duì)失誤，科學(xué)家斯蒂文·格倫的做法值得我們借鑒。斯蒂文·格倫小時(shí)候，有一次從冰箱里拿牛奶，結(jié)果瓶子太滑，掉在了地上，廚房的地板瞬間變成了牛奶汪洋。聞聲趕來的媽媽沒有責(zé)備他，而是要他回憶拿牛奶的過程，并和斯蒂文做起了游戲，鼓勵(lì)他嘗試怎樣才能把瓶子抓牢。斯蒂文很快就發(fā)現(xiàn)只要他兩手握緊瓶嘴部分，瓶子就不會(huì)掉。這位著名的科學(xué)家后來回憶到，也就是在那時(shí)他意識(shí)到不用害怕失誤。他說，失誤只不過是通向未知的大門，而那些未知是科學(xué)新知的源泉。我們只要不斷地回首反思，就能從中學(xué)到有價(jià)值的東西，失誤也因此會(huì)變成成長的契機(jī)和人生的財(cái)富。（本段設(shè)置分論點(diǎn)“‘直面失誤，勇于反思能產(chǎn)生智慧，讓失誤變成人生的財(cái)富”，直觀地指出論點(diǎn)的意義和價(jià)值，再選用與材料中賣缸人的失誤極為相似的斯蒂文·格倫摔碎牛奶甁的例子，肯定后者直面失誤并反思的做法，對(duì)比中突出了論點(diǎn)。）

“直面失誤，勇于反思”能讓我們認(rèn)清自己，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。楊振寧曾在芝加哥大學(xué)做實(shí)驗(yàn)物理學(xué)研究，然而他的研究工作并不順利，缺乏動(dòng)手能力是楊振寧的死穴，“哪里有爆炸，哪里就有楊振寧”的笑話流傳甚久。面對(duì)實(shí)操中的種種失誤，楊振寧認(rèn)真反思了自己的短板和優(yōu)勢(shì)，后來在導(dǎo)師的建議下，揚(yáng)長避短轉(zhuǎn)攻理論物理學(xué)，終于在理論物理學(xué)方面取得巨大成就，獲得“諾貝爾物理獎(jiǎng)”。試想，假如楊振寧面對(duì)一次次實(shí)驗(yàn)的慘敗，不去反思根本原因，終身執(zhí)著于實(shí)驗(yàn)物理學(xué)，他還能在物理學(xué)領(lǐng)域走得這么遠(yuǎn)，還能獲得如此高的成就嗎？可見，適時(shí)停下來“直面失誤，勇于反思”是一件多么重要的事情。（本段在上一段論述的基礎(chǔ)上設(shè)置了一個(gè)分論點(diǎn)，舉了楊振寧成功從實(shí)驗(yàn)物理學(xué)轉(zhuǎn)攻理論物理學(xué)的事例，緊扣論點(diǎn)敘述事例，突出楊振寧動(dòng)手能力差的事實(shí)，又以他取得的巨大成就突出表明他轉(zhuǎn)型的明智，論點(diǎn)在夾敘夾議中得以凸顯。）

西塞羅說：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是只有愚人才會(huì)執(zhí)過不改?！焙Ｄf：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)?！薄爸泵媸д`，勇于反思”意義重大，可是說起來容易，做起來難。就像賣瓦缸的人，面對(duì)一地的瓦缸碎片，接受自己辛苦勞動(dòng)的成果因失誤瞬間化為烏有的事實(shí)，需要莫大的勇氣。在我們未來的人生道路上，還會(huì)遇到許多未知的挫折。當(dāng)我們面對(duì)這些挫折時(shí)，不要畏懼，不要逃避，要把挫折轉(zhuǎn)變成一種鍛煉自己的法寶，用挫折將自己打造成一個(gè)強(qiáng)者。敢于直面人生失誤之人都是勇士，能在慘痛的教訓(xùn)中反思之人必是強(qiáng)者。前行路上，若已失誤，勇敢面對(duì)，勇于反思，成功必將屬于你！

【陜西寶雞市金臺(tái)高級(jí)中學(xué)】

◆學(xué)生點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)一：該同學(xué)從批判賣缸人行為的角度，提出“直面失誤，勇于反思”這一論點(diǎn)，首段和尾段均引述材料，正文部分分論點(diǎn)的設(shè)置亦是根據(jù)材料分析所得，做到了中心明確，并讓這個(gè)中心貫穿始終，統(tǒng)率所有的內(nèi)容。

點(diǎn)評(píng)二：本文論證中選取了科學(xué)家斯蒂文·格倫和楊振寧的事例，都極度貼合“直面失誤，勇于反思”的論點(diǎn)，結(jié)尾處引用的名言也是緊扣“失誤”“反思”這兩個(gè)中心詞，從事實(shí)論據(jù)到道理論據(jù)，均完全服務(wù)于中心論點(diǎn)。對(duì)于突出論點(diǎn)，這些都功不可沒。

點(diǎn)評(píng)三：本文論證的思路值得借鑒。開篇明確提出“直面失誤，勇于反思”的中心論點(diǎn)，正文部分分別用兩個(gè)事實(shí)論據(jù)論證，采用“分論點(diǎn)+事例敘述+論證”的模式，結(jié)尾引用名言點(diǎn)題收束，全文結(jié)構(gòu)明晰，層次分明，論證思路簡明而深入。

點(diǎn)評(píng)四：這篇作文的中心非常明確，得益于兩點(diǎn)：一是題目設(shè)置切中材料，且簡潔明了;二是行文過程中不斷點(diǎn)題，使得觀點(diǎn)深入人心。

◆教師點(diǎn)評(píng)

本文開篇概括材料中賣缸人摔碎缸后頭也不回地離開的事實(shí)，特別指出賣缸人“故作輕松，不做絲毫反思”，在這種鋪墊下水到渠成地提出“直面失誤，勇于反思”的論點(diǎn)，表明了該同學(xué)批判賣缸人行為的立場(chǎng)。正文部分選取斯蒂文·格倫和楊振寧的事例，鮮明地闡明“直面失誤，勇于反思”的重大意義。結(jié)尾段引用相關(guān)名言，強(qiáng)化中心論點(diǎn)。盡管采用了不同的論證方法，然而全文始終僅有一個(gè)中心、一個(gè)主要觀點(diǎn)和一種感情傾向，極大增強(qiáng)了作文的感染力和說服力。

◆教師提純

“中心明確”是衡量寫作能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。這里需要強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)：一是一篇作文只能有一個(gè)中心、一個(gè)主要觀點(diǎn)和一種感情傾向;二是這個(gè)中心必須貫穿始終;三是作者用到的所有材料都必須服務(wù)于這個(gè)中心。

從平時(shí)的習(xí)作來看，同學(xué)們?cè)邳c(diǎn)明中心方面存在的主要問題有：一是不能全面解讀材料，斷章取義，只就一點(diǎn)闡發(fā)，或者中心空泛甚至解讀錯(cuò)誤;二是選材不為中心服務(wù)，與觀點(diǎn)若即若離;三是點(diǎn)明中心的方法不夠豐富，甚至不會(huì)點(diǎn)題。

《直面失誤，勇于反思》這篇作文做到了中心明確、觀點(diǎn)突出，其在“中心明確”這一點(diǎn)上有以下三個(gè)方面值得同學(xué)們借鑒：

1.意在筆先，審題準(zhǔn)確。

本文遵從作文要求，選擇批判賣缸人不懂反思的角度，定下“直面失誤，勇于反思”的論點(diǎn)，貼合材料立意，全文緊扣這個(gè)中心來論證，深入人心。

2.圍繞中心，選材精當(dāng)。

本文選用的例子，均高度契合材料中賣缸人失手摔缸后不反思的行為，不同的是兩位名人面對(duì)失誤都選擇了停下來反思，并及時(shí)調(diào)整，最終成長為舉世聞名的大人物?？芍^選材精當(dāng)，并遵循了議論文中所有材料都服務(wù)于這個(gè)中心的原則。

3.處處志之，反復(fù)點(diǎn)題。

縱觀全文，本文多次直接點(diǎn)題，多次引用觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞，在反復(fù)和論證中巧妙點(diǎn)題，強(qiáng)化觀點(diǎn)，使得中心突出又明確。

總而言之，這篇作文的成功之處就在于“中心明確”，審題準(zhǔn)確、選材精當(dāng)、論證方法多樣，使本文成為“中心明確”的典范之作！