對(duì)學(xué)生健美操學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)和參與程度的調(diào)查分析

吳煥棟

摘要：教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操課的興趣，將學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，并以此為著眼點(diǎn)，深入調(diào)查和剖析我校學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，參與健美操運(yùn)動(dòng)的程度，以及學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生對(duì)于健美操運(yùn)動(dòng)的興趣比較濃厚，同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)健美操的動(dòng)機(jī)也較為積極，主要是為了增強(qiáng)體質(zhì)、減肥健美、滿足個(gè)人興趣愛(ài)好，希望通過(guò)學(xué)習(xí)健美操來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生心理。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;動(dòng)機(jī);興趣;參與程度

健美操的藝術(shù)性極強(qiáng)，屬于健美體育的范疇，作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它有機(jī)融合了音樂(lè)、舞蹈和體育，其基礎(chǔ)為有氧鍛煉，主要特征為健、力、美。健美操課程在浙江省各個(gè)學(xué)校開展已有十幾年的歷史。盡管相比其他體育項(xiàng)目其實(shí)施的時(shí)間比較短，但是自從學(xué)校引進(jìn)健美操，其已經(jīng)成為小學(xué)生首選的一個(gè)體育項(xiàng)目，憑借著自身獨(dú)有的魅力，備受小學(xué)生的推崇。小學(xué)生因?yàn)樽陨淼哪挲g特點(diǎn)，充滿了朝氣和活力。而健美操運(yùn)動(dòng)在對(duì)小學(xué)生開展美學(xué)教育、傳授基本技能和知識(shí)方面，都具有重要的價(jià)值。對(duì)于小學(xué)生身心發(fā)展發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。隨著體育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，也很好地發(fā)展了健美操運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，作為一項(xiàng)重要的健身手段，健美操運(yùn)動(dòng)在學(xué)生的業(yè)余時(shí)間備受推崇。但是作為教師，還需要進(jìn)一步調(diào)查和分析學(xué)生是出于怎樣的動(dòng)機(jī)去學(xué)習(xí)健美操的，他們對(duì)健美操課的興趣是否濃厚，利用學(xué)習(xí)健美操的契機(jī)，能否對(duì)學(xué)生的心理需求給予最大化的滿足。通過(guò)深入了解和剖析這些問(wèn)題，能幫助教師對(duì)健美操課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，并實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)，由此促進(jìn)健美操教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

1? ? 研究結(jié)果與分析

1.1我校學(xué)生健美操學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀

興趣自身所帶有的情感色彩非常強(qiáng)烈，其基礎(chǔ)是對(duì)某種事物的探索和認(rèn)知。學(xué)生培養(yǎng)終身體育習(xí)慣的前提，就是對(duì)于體育擁有濃厚的興趣，憑借興趣，主動(dòng)參與體育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率、使課堂氣氛達(dá)到高潮的關(guān)鍵。為了對(duì)我校小學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的興趣狀況進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，現(xiàn)將興趣分為以下四種類型：

不感興趣：在日常極少參與。興趣一般：盡管能夠按時(shí)參加，但卻不具備較高的積極性。比較感興趣：對(duì)于健美操運(yùn)動(dòng)和健美操課，從主觀上比較愿意參與。很感興趣：迫切希望參加健美操運(yùn)動(dòng)。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1：

由表1可以看出，對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)興趣濃厚的學(xué)生僅僅達(dá)到15.9%;比較感興趣的人較多，達(dá)到了45.7%;表現(xiàn)出一般興趣的占29%;甚至有9.4%的學(xué)生對(duì)健美操不感興趣。由此可見(jiàn)，喜歡健美操運(yùn)動(dòng)，能按時(shí)上健美操課的同學(xué)占了絕大部分，甚至還有一小部分學(xué)生迫切希望參與健美操運(yùn)動(dòng)。

1.1.1小學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)興趣的性別差異

由表2可以看出，調(diào)查的女生中有15.8%的人對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的興趣高昂，能按時(shí)上健美操課的同學(xué)達(dá)到了27.4%，喜歡健美操運(yùn)動(dòng)的女生達(dá)到了54.7%，沒(méi)有興趣參與健美操的女生僅為2.1%;而在對(duì)男生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有23.3%的人喜歡上健美操課或者愿意參加健美操運(yùn)動(dòng)，有32.6%的男生會(huì)按時(shí)去上健美操課，但是大部分男生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)沒(méi)有興趣，幾乎沒(méi)有人對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)有迫切想?yún)⑴c的愿望。這些調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在我校女生中，對(duì)健美操的認(rèn)可度非常高。盡管男生中也占據(jù)了一定的比例，喜歡健美操運(yùn)動(dòng)，但是相比于女生，其熱情度不高。

1.1.2學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)興趣的年級(jí)差異

從表3可以看出，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣最高，其次是二年級(jí)，然后是三年級(jí)，對(duì)健美操學(xué)習(xí)興趣最低的是四年級(jí)學(xué)生。一年級(jí)作為新生剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)小學(xué)生活充滿向往，對(duì)學(xué)校中的新課程有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣;二年級(jí)學(xué)生對(duì)健美操這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還充滿熱情，學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較為濃厚;三年級(jí)的學(xué)生接受新事物的能力越來(lái)越強(qiáng)，面對(duì)新的課程漸漸地對(duì)之前的學(xué)科產(chǎn)生排斥，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)不斷減退;四年級(jí)的學(xué)生更多的時(shí)間是在上課學(xué)習(xí)，因此只有極個(gè)別的學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)還有著較高的學(xué)習(xí)興趣。

1.1.3學(xué)生對(duì)健美操課不感興趣的原因

從表1數(shù)據(jù)可知，不喜歡上健美操課的學(xué)生僅占9.4%，為了改變這個(gè)現(xiàn)狀，有必要調(diào)查和分析原因。而通過(guò)深入調(diào)查，總結(jié)出以下幾個(gè)方面的原因?qū)е聦W(xué)生沒(méi)有興趣參加健美操課，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表4。

由表4可知，教學(xué)時(shí)間是給我校學(xué)生健美操學(xué)習(xí)興趣帶來(lái)制約的最主要因素，74人次選擇了這個(gè)原因，占總?cè)藬?shù)的53.6%。而事實(shí)上，我校每周上一次健美操課，每節(jié)40分鐘，這樣的教學(xué)安排對(duì)于學(xué)生對(duì)健美操鍛煉的需求根本無(wú)法滿足。受各方面條件的制約，在短時(shí)間內(nèi)，還不能調(diào)整這樣的教學(xué)時(shí)數(shù)，需要廣大師生對(duì)健美操課外練習(xí)的途徑共同研究和探討，以不斷進(jìn)行拓展訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容的原因排在第二位，有40.6%的學(xué)生選擇了這一項(xiàng)。從這一點(diǎn)可以看出，目前對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操帶來(lái)制約的重要因素，是缺乏豐富的健美操教學(xué)內(nèi)容。而場(chǎng)地設(shè)施的原因排在第三位，有50人次選擇了這個(gè)因素。學(xué)校因?yàn)樽陨淼膶?shí)際情況，開展健美操訓(xùn)練的場(chǎng)地面積不大，因此活動(dòng)空間狹小，限制了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)。而對(duì)于教師示范的動(dòng)作，站在隊(duì)伍后面的同學(xué)因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)，很難看清楚，因?yàn)椴荒苷莆者\(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，由此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣帶來(lái)影響。調(diào)查還顯示，有44人次選擇了學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)環(huán)境這兩個(gè)因素，由此可見(jiàn)，小學(xué)生喜歡群體的練習(xí)氛圍。而有27人次選擇校園體育文化這一因素。究其原因，是小學(xué)生在平時(shí)很少有機(jī)會(huì)參與健美操比賽，或者是觀看健美操表演，對(duì)更好地發(fā)展健美操文化無(wú)法發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

1.2我校學(xué)生健美操學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀調(diào)查

強(qiáng)化、指向和激活，是動(dòng)機(jī)的三個(gè)主要功能。體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是重要的內(nèi)部動(dòng)因，能對(duì)一個(gè)人參與體育運(yùn)動(dòng)發(fā)揮有效的促進(jìn)作用，滿足人的運(yùn)動(dòng)需要。而對(duì)健美操這項(xiàng)活動(dòng)的強(qiáng)化、維持和選擇，是參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)在動(dòng)力。為了更好地開展健美操教學(xué)，需要對(duì)我校小學(xué)生參與健美操學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)深入了解。而通過(guò)調(diào)查顯示，小學(xué)生有多種多樣的參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

從事任何一項(xiàng)活動(dòng)都帶有一定的目的性，這也是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。由表5可見(jiàn)，我校小學(xué)生參加健美操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)排序依次為：第一，減肥健美占56.5%;第二，增強(qiáng)體質(zhì)占48.6%;第三，興趣愛(ài)好占38.4%;第四，為拿學(xué)分占23.9%;第五，調(diào)節(jié)心理占21.7%;第六，健身意識(shí)提高占20.3%;第七，追求完美占18.8%;第八，社會(huì)交往占15.2%。

學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)的最主要?jiǎng)訖C(jī)就是“減肥健美”，在各項(xiàng)動(dòng)機(jī)中位居第一位。從這一點(diǎn)能夠看出，小學(xué)生正處于青春發(fā)育期，會(huì)逐漸提升自身的審美意識(shí)和文化水平。特別是女同學(xué)，比較愛(ài)美，追求美。她們對(duì)待生活，對(duì)待自然，以及自己的身體，都會(huì)用審美的眼光去看，去審視和約束。隨著新形勢(shì)下素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，美育教育作為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段，也得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，并逐步提高了小學(xué)生的審美意識(shí)，幫助他們樹立正確的審美觀。學(xué)生開始不斷更新審美觀點(diǎn)，骨感美不再是他們追求的目標(biāo)，而喜歡擁有健壯的筋骨、靈巧的體態(tài)和勻稱的體型。正是基于這樣的一種審美觀念，多數(shù)女生都渴望有個(gè)美好的身體，能符合時(shí)代發(fā)展要求，帶給人的印象是青春活力、柔美和健康的。而調(diào)查顯示，在各種動(dòng)機(jī)中，占據(jù)第二位的是“增強(qiáng)體質(zhì)”。對(duì)于體育鍛煉的功能，多數(shù)學(xué)生都有了充分的認(rèn)知，但他們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到多元化的體育功能，許多人學(xué)習(xí)健美操就是帶著這樣的一種動(dòng)機(jī)。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，應(yīng)有機(jī)統(tǒng)一和協(xié)調(diào)心理品質(zhì)的磨煉、身體機(jī)能的提高以及體型的健美。調(diào)查還顯示，在各種動(dòng)機(jī)中，位居第三的是“興趣愛(ài)好”。健美操作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有機(jī)融合了舞蹈、體操和音樂(lè)，其表現(xiàn)性和藝術(shù)性極強(qiáng)。同時(shí)，它既可以是個(gè)人單獨(dú)練習(xí)，還可以是集體訓(xùn)練，屬于一種閉合性的運(yùn)動(dòng)，具有極高的趣味性和安全性，但是對(duì)于身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，卻沒(méi)有太高的要求。因而多數(shù)學(xué)生將健美操作為一項(xiàng)喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不足為奇了。

1.3引發(fā)我校學(xué)生健美操參與的外部誘因

從表6中可以看出，很多學(xué)生認(rèn)為占據(jù)主導(dǎo)地位的是音樂(lè)的伴奏，對(duì)于參加健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)揮了一定的促進(jìn)作用。而鍛煉的氛圍和健美操的特點(diǎn)則是第二大誘因。健美操的節(jié)奏性極強(qiáng)，其基本運(yùn)動(dòng)形式就是開展各種動(dòng)作練習(xí)，并輔以音樂(lè)伴奏。而伴奏音樂(lè)通常選擇具有強(qiáng)勁節(jié)奏、動(dòng)感十足的曲調(diào)，以烘托氣氛，將人的興奮中樞充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，并形成強(qiáng)大的磁場(chǎng)，形成情緒效應(yīng)。通過(guò)完美結(jié)合動(dòng)感十足的音樂(lè)和熱情奔放的動(dòng)作，給人一種有聲有色的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)盛宴。同時(shí)，學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中，也能切身感悟和享受藝術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣和快感。在音樂(lè)的引導(dǎo)下，學(xué)生增強(qiáng)了自身的韻律感。健美操能真正愉悅身心，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2? ? 結(jié)論與建議

2.1結(jié)論

在對(duì)我校學(xué)生感興趣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，男生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)普遍不喜歡，而女生則熱情十足。對(duì)我校學(xué)生健美操學(xué)習(xí)興趣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然有大部分學(xué)生喜歡或者會(huì)按時(shí)上健美操課，也對(duì)健美操課有著迫切的參與愿望，但是還有部分學(xué)生對(duì)健美操課沒(méi)有興趣。制約我校學(xué)生健美操學(xué)習(xí)興趣的主要因素是教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、場(chǎng)地設(shè)施、教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，其次就是校園體育文化和教師的教學(xué)能力。

學(xué)生擁有多層次的動(dòng)機(jī)參與健美操運(yùn)動(dòng)，并且多數(shù)學(xué)生都有著積極的動(dòng)機(jī)。我校學(xué)生參加健美操運(yùn)動(dòng)主要?jiǎng)訖C(jī)是為了增強(qiáng)體質(zhì)，滿足個(gè)人的興趣愛(ài)好，減肥健美，擁有完美的外形;其次就是想通過(guò)參加健美操運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)心理，提高健身意識(shí)，拿到應(yīng)有的學(xué)分等。參加健美操鍛煉學(xué)生的動(dòng)機(jī)較為正確，這種對(duì)待健美操的態(tài)度也利于學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)健美操鍛煉的持久性。

2.2建議

健美操運(yùn)動(dòng)要突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化其競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性功能。將小學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)充分激發(fā)出來(lái)，對(duì)他們身體和心理需求給予最大化的滿足。作為一種行之有效的方式，健美操運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。為此，作為教育工作者，應(yīng)提高對(duì)健美操的重視程度，不斷轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)小學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

在健美操教學(xué)中，還要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)一步豐富?，F(xiàn)階段學(xué)校的健美操教學(xué)還有自身的局限性。為了突破瓶頸，需要將學(xué)生的健美操動(dòng)作進(jìn)行豐富，多教一些成套的動(dòng)作，使學(xué)生的視野得到進(jìn)一步拓寬。為共同進(jìn)步和提升，學(xué)校要定期組織比賽，將學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣充分激發(fā)出來(lái)，推動(dòng)健美操運(yùn)動(dòng)的廣泛發(fā)展。

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