綠蘿

三年級時(shí)我們寫過《我的植物朋友》主題作文，四年級時(shí)我們學(xué)過如何寫觀察日記。到了五年級，我們學(xué)習(xí)了介紹一種事物的方法?，F(xiàn)在我們應(yīng)該如何把所學(xué)的觀察方法整合升級，寫出更好的狀物作文呢？王高杰同學(xué)為大家介紹綠蘿，作文字?jǐn)?shù)不多，有同學(xué)說介紹得太簡單，我們一起來討論下這篇作文如何修改吧！

原文

綠? ?蘿

我給大家介紹綠蘿。綠蘿常見于學(xué)校、辦公室和人們的新房子里，人們非常喜愛它，幾乎在很多地方都有綠蘿。

它剛長出的嫩葉子是淺綠的，大葉子是深綠的，老的葉子是黃色的。每一片葉子都是愛心形狀?？雌饋碛土亮恋?，特別美。當(dāng)我們用手去觸碰葉子時(shí)，能感受到一種滑滑的感覺，像抹了油一樣，尤其是比較大的葉子，上面分泌的“脂肪”還比較厚，可能這是成熟的表現(xiàn)。

我把綠蘿養(yǎng)得非常茂盛，葉子又大又厚，有時(shí)候葉子之間還會(huì)相互推擠，就是為了那幾滴水和幾束陽光。風(fēng)吹來時(shí)，綠蘿隨風(fēng)而動(dòng)，左搖右擺，確實(shí)可愛。有時(shí)候，我還會(huì)帶它去曬太陽。后來可能是曬得次數(shù)多了，它“變臉”了，黃著一個(gè)臉挺難看的。

但我依然喜歡小綠蘿。

同學(xué)發(fā)言

李曉欣：王高杰同學(xué)介紹綠蘿，不僅寫了綠蘿的顏色、形狀，還點(diǎn)明了綠蘿分布廣泛，非常好！但是沒有說明綠蘿的生長環(huán)境和作用，既容易養(yǎng)護(hù)，還能凈化空氣。

張書宇： 王高杰同學(xué)在描寫綠蘿葉子時(shí)，對新葉子和老葉子的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，說明進(jìn)行了整體區(qū)分觀察，但觀察還有疏漏。綠蘿不可能“每一片葉子都是愛心形狀”，它的新葉是小小的一卷。我們應(yīng)該聚焦這個(gè)小葉子，詳細(xì)刻畫其特點(diǎn)。

陳俊強(qiáng)：作文第二自然段主要從觸覺的角度來寫綠蘿，還可以補(bǔ)充嗅覺、聽覺等角度;同時(shí)，“綠蘿”的形象特點(diǎn)不統(tǒng)一，一會(huì)兒“美”“可愛”，一會(huì)兒“脂肪厚”“成熟”，建議突出一個(gè)主要形象特點(diǎn)，弱化其他特點(diǎn)。

周天天：王高杰同學(xué)運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把綠蘿寫得生動(dòng)形象，富有一絲幽默感。但是在作文的后半段，描寫“我”與“它”之間的故事時(shí)，沒有突出朋友之間的情感交流，建議在標(biāo)題和語言表達(dá)上進(jìn)行調(diào)整。

李老師評說

王高杰同學(xué)所寫習(xí)作《綠蘿》屬于典型的狀物作文，緊緊扣住“綠蘿”，從整體到局部，從顏色到觸感，進(jìn)行了多點(diǎn)式描寫。我們常說，狀物作文需要突出“物”的特點(diǎn)，但這個(gè)特點(diǎn)不可過多過雜，有一個(gè)主“點(diǎn)”即可，這需要在觀察細(xì)致的基礎(chǔ)上深挖某一個(gè)特點(diǎn)，塑造鮮明形象。

觀察類作文，動(dòng)筆的前提是做到分角度全面深入觀察。王高杰同學(xué)能夠在介紹綠蘿的過程中，有意從分布廣泛、顏色形狀、觸感體驗(yàn)、動(dòng)態(tài)活動(dòng)等方面描寫，十分難得！但是觀察得還不夠細(xì)致，并未運(yùn)用較為系統(tǒng)的觀察方法進(jìn)行描寫。老師建議：首先，延展觀察角度，可補(bǔ)充李曉欣提出的建議，點(diǎn)明綠蘿分布廣泛的緣由，說明綠蘿的“生物功效”;其次，深入細(xì)致觀察，在描寫葉子的顏色、形狀、觸感之時(shí)，要分“嫩葉”“健葉”“老葉”等類型，詳細(xì)描寫其特點(diǎn);再次，聚焦形象特點(diǎn)，對于“植物朋友”來說，綠蘿是“可愛”的，可突出該特點(diǎn);最后，貫通情感體驗(yàn)，狀物描寫不是毫無生氣地寫靜態(tài)之物，而是要將情感注入其中，在動(dòng)靜之間實(shí)現(xiàn)情感關(guān)聯(lián)。

修改文

一束光，一抹綠，一個(gè)它

◎王高杰

當(dāng)早晨的陽光穿過玻璃，灑向窗前，它便如翡翠般射出深淺相間的綠色，為房間增添一抹健康與溫馨。它便是我的朋友——綠蘿。綠蘿非常受人們喜愛，它的身影，或在學(xué)校教室，或在商場展柜，或在剛剛裝修完的新家……據(jù)說，它能吸收甲醛，凈化空氣，看來它真的有一些“神力”！

它在長身體的時(shí)候，會(huì)長出一小卷淺綠的嫩葉子，相比健壯深綠的大葉子和年老色衰的黃葉來說，這個(gè)“小綠卷”十分可愛，惹人憐惜。等長大舒展開之后，“小綠卷”便成為愛心形狀的“大綠葉”，發(fā)出油油的綠色，別有一番韻味。

綠蘿還非常耐寒，冬天也能保持“綠裝”。用手輕輕摸它的葉子，滑溜溜的，就像嬰兒的皮膚。把鼻子湊近聞一聞，一股淡淡的青草味撲鼻而來，令人神清氣爽?？粗G蘿長得那么茂盛，我真想摘一片葉子做標(biāo)本。這時(shí)，風(fēng)一吹，每一片都在頻頻點(diǎn)頭，好像在說：“選我！”“選我！”

如果天氣晴朗，我也會(huì)抱著它去曬太陽，它也好像很享受一樣，懶洋洋地默默陪伴我。但如果烈日當(dāng)頭，我可不抱出去，因?yàn)樗臀乙粯?，怕“曬黑”?/p>

可愛的綠蘿，陪我看過春風(fēng)秋月、夏雨冬雪，希望在時(shí)光的見證下，我們能一起成長，為世界增添一抹亮色！

老師點(diǎn)評

王高杰同學(xué)在對原稿進(jìn)行修改之后，作文主題更為突出，語言表達(dá)更為自然，形象特點(diǎn)更為鮮明。第三人稱的敘述，不僅拉近了與讀者的距離，也表現(xiàn)出“我”對綠蘿的喜愛之情。而這種喜愛，又在觀察全面細(xì)致的基礎(chǔ)上，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，實(shí)現(xiàn)了情感深化。綠蘿靜態(tài)的色、形、味、觸和動(dòng)態(tài)的頑皮活潑，盡現(xiàn)在讀者面前。同時(shí)，“朋友”之間的情誼也在時(shí)光中更加醇厚，情感的互通，愈發(fā)突顯出“我”與綠蘿一起成長，相互陪伴的情誼。

【作者系湖北宜昌市猇亭區(qū)高家店小學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評：謝華蓉】