抄襲，錯誤的選擇

抄襲這個詞，對于我們學生來說，并不陌生?？傆幸恍┩瑢W，作業(yè)，抄;考試，還抄，將別人辛苦付出得到的勞動成果占為己有。這其中曾經有我一個。

一年前的暑假，語文作業(yè)中有一項是聯系生活寫六篇作文。那時的我對寫作一片茫然，即使絞盡腦汁，也只能寫上寥寥幾句。這項作業(yè)讓我不知所措，我每天都在想著如何完成它，卻一篇都沒有動手去寫，屬于空想主義者。很快，暑期接近尾聲了，留給我的時間也愈發(fā)緊張了，急于求成的我心中萌生一個念頭——抄作文書。作文書里不是有許多現成的作文嗎？反正老師也沒那么多時間一篇篇看……對，就這么辦。于是，我在書架上翻出一本破舊的作文選（估計同學們沒有看過，自然就不會揭發(fā)我了）。我只用了一天時間，就完成了六篇“大作”，看到這六篇作文整整齊齊地復制在我的作文本上，我心中竊喜。哈，困擾我一個暑假的難題，被如此快捷地解決，我嘗到了抄作文帶來的甜頭，爽！

很快，開學了，沒想到老師竟讓我們先互相查作業(yè)。我的同桌做事向來認真，此時，我的心不禁提起來了……只見她拿起我的作文本，一篇篇看了起來，邊看邊念出聲。哎喲，拜托，能不能別讀?。勘焕蠋煱l(fā)現可就完了……我心里不停地嘀咕著，嘴里催促著同桌：“檢查完了嗎？快點??！”同桌似乎啥也沒發(fā)現，對我說了一句：“一個暑假沒見，文采大增??！”后面的同學一聽這話，立馬把頭湊了過來：“讓我也學習學習?！蔽襾聿患岸嘞?，從同桌手里一把搶過我的作文本，塞進了書包里。同桌被我的舉動弄蒙了，半天也沒回過神來，后面的同學更是白了我一眼：“哼，有啥了不起的！不會是抄來的吧？”他們說的話令我羞愧難當。下課了，同學們聚在一起說笑，我總覺得他們都在議論我，看我的眼神也不一樣了。這種感覺真難受??！這就是懶惰、抄襲的后果。我好后悔?？蛇@樣的滋味遠沒有結束，老師還是讓我們把作文本交上去，說他要批改。咋辦呢？這樣提心吊膽的日子啥時候才到頭呢？萬一被老師發(fā)現了，再告訴同學們，我在這個班還怎么待下去啊……唉，慢慢熬吧，誰讓自己做了錯誤的選擇呢？

雖然后來老師沒有發(fā)現我的作文是抄的，我僥幸躲過一劫，但我再也沒抄過任何作業(yè)，因為我不想成為“偷盜者”，而且我深知抄襲的滋味有多不好受。

安徽省蕪湖市天門小學五（2）班? ?侯仕煜

指導老師：黃銀霞