為中華崛起而讀書

1912年中華民國(guó)成立，清朝覆滅。國(guó)家飄搖，人民食不果腹，在那個(gè)貧困、孱弱、黑暗、動(dòng)亂的時(shí)代，讀書是改變國(guó)運(yùn)，救亡圖存的唯一方式。國(guó)家要立于不敗之地，就要發(fā)展軍事、科技、經(jīng)濟(jì)。隨之，讀書救國(guó)成為了先進(jìn)青年一生的追求。

中國(guó)數(shù)學(xué)· 蘇步青

讀書不忘救國(guó)

蘇步青是我國(guó)杰出的數(shù)學(xué)家之一。

在讀初中時(shí)，蘇步青對(duì)數(shù)學(xué)一直沒有興趣。初三那年，學(xué)校里來了一位數(shù)學(xué)老師，給他們上第一堂課時(shí)說：“同學(xué)們，今天我們不講課本，講國(guó)家?！边@句話，像晶亮的子彈射進(jìn)蘇步青的心房。

那堂課讓蘇步青知道了，世界各國(guó)都想來瓜分中國(guó)。要振興中華迫在眉睫。老師告訴他們：天下興亡，匹夫有責(zé)。在座的每一位同學(xué)都該肩負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。救國(guó)，就要振興科學(xué)，數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒。

這堂課讓蘇步青明白了數(shù)學(xué)的真正意義和自己身上肩負(fù)的歷史責(zé)任。從那以后，蘇步青立下了“讀書不忘救國(guó)，救國(guó)不忘讀書”的座右銘。

17歲時(shí)，蘇步青赴日留學(xué)，并以第一名的成績(jī)考取東京高等工業(yè)學(xué)校，在那里，他奮發(fā)讀書學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光的信念驅(qū)使他盡快進(jìn)入數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域。

中國(guó)鋼鐵· 肖紀(jì)美

讀書，不做亡國(guó)奴

肖紀(jì)美是中國(guó)金屬材料科學(xué)家。他自幼勤奮好學(xué)，聰明過人?！熬拧ひ话恕笔伦兘o讀小學(xué)的肖紀(jì)美心理烙下印記：好好讀書，讓國(guó)家富強(qiáng)，不做亡國(guó)奴。

1939年他以優(yōu)異的成績(jī)被交通大學(xué)唐山工學(xué)院礦冶系（今西南交通大學(xué)）錄取，從此走上了鋼鐵救國(guó)之路。

畢業(yè)后肖紀(jì)美從事與冶金專業(yè)相關(guān)的研究工作。1948年2月，肖紀(jì)美考入美國(guó)密蘇里大學(xué)礦冶學(xué)院。這次留學(xué)經(jīng)歷為他以后所從事的科研工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

回國(guó)后，肖繼美深入研究新鋼種，對(duì)中國(guó)鉻錳氮系不銹鋼的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

中國(guó)橋梁· 茅以升

為祖國(guó)建起“長(zhǎng)虹”

著名橋梁專家茅以升20歲時(shí)，在美國(guó)康奈大學(xué)橋梁專業(yè)讀研究生。他晚上攻讀博士學(xué)位，白天到一家橋梁公司實(shí)習(xí)，繪圖、切削鋼件、打鉚釘、油漆，是一位既懂理論又有技術(shù)的人才。美國(guó)很多企業(yè)請(qǐng)他擔(dān)任工程師。但茅以升沒有接受任何聘請(qǐng)。

有人說：“科學(xué)不分國(guó)界，科學(xué)家的貢獻(xiàn)是屬于全人類的。”但茅以升認(rèn)為：“科學(xué)沒有國(guó)界，可科學(xué)家是有祖國(guó)的。我是一個(gè)中國(guó)人，我的祖國(guó)更需要我。”

1919年，茅以升帶著一身本領(lǐng)回到祖國(guó)，開始了為國(guó)造橋的事業(yè)。