日常系動畫《悠哉日常大王》的敘事學(xué)分析

摘 ?要：《悠哉日常大王》聚焦于鄉(xiāng)村生活，講述平常故事，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的閑散與快樂，是典型的日常系動畫。與一般動畫作品線性敘事風(fēng)格不同，《悠哉日常大王》用時間與故事內(nèi)涵將情節(jié)淡化的單元劇串聯(lián)起來，塑造了眾多個性鮮明的角色，創(chuàng)造了一個平凡和美好的日常世界，讓觀眾欣賞作品時能會心一笑。

關(guān)鍵詞：悠哉日常大王;日常系動畫;敘事學(xué)

“日常系”這個說法最早出現(xiàn)在1999年，在日本漫畫家東清彥《阿茲漫畫大王》引發(fā)的巨大轟動中蓬勃發(fā)展起來。日常系動畫一般內(nèi)容用意不明，如同空氣不帶有明顯含義，故事節(jié)奏緩慢，沒有連貫的主題，通常圍繞幾個性格獨特的角色展開，表現(xiàn)他們的日常生活[1]。《悠哉日常大王》是日常系動畫的代表作之一，目前已有三季動畫版和一部劇場動畫。2021年第三季動畫播出時，延續(xù)了前兩季的口碑，嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)評分高達9.9分，在同季度新番中位居前列。這部主要講述鄉(xiāng)下學(xué)生簡單快樂生活的動畫，有著日常系動畫獨有的特征：用緩慢的節(jié)奏講述生活里的無處不在的小故事，從看似無所事事的日常中讓觀眾感受到溫馨和舒適。

一、童真視角下的敘事主題

故事舞臺設(shè)定在鄉(xiāng)下的《悠哉日常大王》雖然與眾多日常系動畫一樣，缺乏特別明確的主題，但是觀眾能從講述的小故事中讀到作品所想要表達的一些思想。這些想法并非來自作品的刻意描述，而是體現(xiàn)在角色們的普通生活中，都是通過學(xué)生孩子們的視角去看待外部世界，提出自己的理解，在有趣的表達中傳遞作品所暗含的主題。

（一）展現(xiàn)純真感情與純粹快樂

動畫里角色們在過的日常生活，為什么能夠吸引到觀眾，能讓觀眾感受到故事所傳遞出來的那份悠閑？可能與故事里的話語是最簡單的，卻又是我們長大后會忽視的有關(guān)?？雌饋硎莾蓚€小孩子之間的玩笑之語，實際上卻蘊含著大道理，不通過古板的說教，而是用孩子們之間的嬉鬧，撫平觀眾急躁的心理。宮內(nèi)光華與越谷夏海兩人從小就是死黨，在她們出場的劇集，不需要過多的介紹，觀眾們會有一種看見就想笑的感覺，因為這兩位是“整活小組”，她們聚在一起時，經(jīng)常會不小心做了“壞事”讓家長生氣。而她們雖然埋怨過對方，但是往往不久又能和好，因為就如有一集里說的，她們從前就是如此。我們觀眾在看兩位搞笑角色的表演時，有時會想到自己的童年，可能也是這樣的：在平凡的日常里，每天都有要好的朋友陪伴自己，感受最簡單的快樂和最純粹的感情，就算是一會兒的玩伴，長大后再想起也是回味無窮。在動畫中也同樣有這樣的感情展現(xiàn)，宮內(nèi)蓮華在鄉(xiāng)間玩耍時遇到了在奶奶家度假的石川穗香，并和她成為了相當(dāng)要好的朋友?？墒牵ㄋ胂阋驗楦赣H工作的變動被迫和宮內(nèi)蓮華不辭而別，這讓不茍言笑的蓮華，站在朋友的家門口，眼睛里也泛起了淚光。她們再次重聚時的喜悅，更是將孩子們的最純真感情展現(xiàn)在觀眾眼前。這個片段的描繪與我們現(xiàn)實中很多人的童年有著相似之處，觀賞影片中安排的細節(jié)，觀眾所能讀到的，是曾經(jīng)留在心里的美好回憶，可以用來治愈現(xiàn)在疲倦的心靈。

（二）鄉(xiāng)村生活與城市生活的對比

《悠哉日常大王》中另外一個值得思考的主題則是鄉(xiāng)村孩童對城市生活的向往，這個問題在現(xiàn)實中也有出現(xiàn)。劇中主要從三個角色的活動來討論這個問題，首先是從大都市轉(zhuǎn)學(xué)到偏僻鄉(xiāng)下小學(xué)的一條瑩，這個土生土長的城里人給鄉(xiāng)下學(xué)生帶來了眾多的震驚，同時也受到了鄉(xiāng)村生活的帶給她的沖擊。在教育上，一條螢發(fā)現(xiàn)這個鄉(xiāng)下小學(xué)只有一個教室和一個老師，而且上課方式以自習(xí)為主;在生活習(xí)慣上，一條螢被告知這里的孩子們出門都不鎖門;在公共服務(wù)上，一條螢剛來的當(dāng)天便感受到了錯過一趟鄉(xiāng)下公交要等很久的無奈?？傊?，在一條螢的視角里，鄉(xiāng)村生活與城市生活存在著許多不同。這個有趣的對比，讓觀眾看到的不同生活習(xí)慣交匯的表現(xiàn)。其次就是宮內(nèi)蓮華掛在嘴邊的疑問，“難道我是住在鄉(xiāng)下嗎？” 劇中宮內(nèi)蓮華是個剛讀一年級的小學(xué)生，她對很多事情都充滿了好奇，卻又能夠講出一些成年人才懂的大道理，這常常會讓比她大的孩子困惑、不能理解她的問題，卻又能夠讓觀眾感受到童趣。她對鄉(xiāng)下的認定標(biāo)準(zhǔn)雖然在劇情中沒有清晰地展示，不過她出去旅行看見一頭牛時，還是情不自禁地說出了“難道我還是在鄉(xiāng)下嗎”？另外在城里讀高中的宮內(nèi)光華，每次回到家中，最喜歡的事情就是跟鄉(xiāng)下孩子們顯擺自己的所見所聞，這個活動很受這群沒有走出過鄉(xiāng)村的孩子們歡迎。不過，當(dāng)真的有城里人一條螢來到這里時，宮內(nèi)光華就沒有了以前的風(fēng)光。

這群孩子們對鄉(xiāng)村與城市的思考，雖然只是從表面出發(fā)，可是她們的故事帶給了觀眾的思考，也讓觀眾考慮到了現(xiàn)實與動畫之間的區(qū)別。可能一條螢還會回到城市，宮內(nèi)蓮華不會真的想到自己住在鄉(xiāng)下，宮內(nèi)光華在未來也不會再炫耀，但是我們觀眾能夠感受到，動畫用孩子們看世界的方式，讓我們想到自己過去的鄉(xiāng)村生活，又或是自己想象中的鄉(xiāng)村生活。那些畫面，一定會與現(xiàn)在的城市生活有很大的區(qū)別。

二、形散神不散的敘事風(fēng)格

在眾多觀眾評論中都提到了看《悠哉日常大王》能讓浮躁的心放松下來，在動畫里看到的平凡小事，卻有種一種神奇的魔力，能夠讓人置身于喧囂的城市之外，回到寧靜的大自然。雖然日常系動畫的敘事風(fēng)格一般沒有特定的發(fā)展方向，但是《悠哉日常大王》還是會用時間變化將故事串聯(lián)起來，以一條隱藏的線展現(xiàn)了主角們的成長變化，同時每一集中的系列故事所表達出來的主題，實際上也是有契合點的，這讓整部動畫做到了形散而神不散。

（一）藏在故事里的時間

《悠哉日常大王》三季的開場都是一片綠意盎然。剛剛升入小學(xué)的宮內(nèi)蓮華，非常激動地期待著前往學(xué)校讀書，這個場景的展現(xiàn)，告訴了觀眾這個季度的故事即將開始，我們將在四季的變化中感受平凡日常里的小細節(jié)。作品中季節(jié)的轉(zhuǎn)換，都有非常明顯的表現(xiàn)，夏天的蟬鳴、秋天的楓葉、冬天的寒風(fēng)，觀眾跟隨時間的發(fā)展，看到了鄉(xiāng)村生活中的四季變化，感受到了風(fēng)景的美好。同時，時間的變化不僅能在故事發(fā)生的背景里看到，也能夠在學(xué)生們?nèi)粘；顒又凶x到，春天春游、夏天游泳吃西瓜、冬天打雪仗，每一個平凡溫馨的故事，都在時間的交替里輪番上演。每當(dāng)春天櫻花開起時，就預(yù)示著一季的結(jié)束，而三季的內(nèi)容，卻也在一次次的櫻花盛開中不斷地完善和補充，讓每一個慢慢欣賞作品的觀眾，在回味中體會到劇中角色富士宮木實說的那句話，“感覺時間又長又短”。也是在時間里，每個故事的意義都被連在了一起，角色的成長與心理的變化，不是突然之間強加在角色身上的，而是觀眾們能夠感受到原來在那些平凡的日常里，故事里的每個人都有著新的收獲。這樣形散而神不散的安排，在展現(xiàn)了更加豐富的日常生活的同時，也將時間這條暗線巧妙地埋伏了起來，能讓看完后的觀眾少幾分急躁，慢慢享受時光的流逝。

（二）要觀眾去思考的內(nèi)涵

雖然日常系動畫的具體內(nèi)容大部分由單元劇構(gòu)成，每一集所選取的故事，可能并沒有特別明顯的時間關(guān)系和因果聯(lián)系，但這些系列小故事有完整的敘事情節(jié)，從整個作品中分離出來，也能有獨立的前因后果[2]。因此，《悠哉日常大王》在做到一集講述多個單元故事的前提下，也做到了每個故事?lián)碛邢嗨频膬?nèi)涵。例如在第一季第三集中展現(xiàn)的四個故事。開頭展現(xiàn)了越谷家姐妹倆一起做飯的故事，姐姐因為太矮拿不到壁櫥里的物品，被妹妹善意地嘲笑。第二個故事則來到了田地里，幾個學(xué)生被瞇瞇眼老師喊去種田時發(fā)生的啼笑皆非的故事，其中重點表現(xiàn)了越谷家姐妹在一起陷入泥地后的互幫互助。隨后故事又回到了越谷家姐妹間，表現(xiàn)了姐姐因為看了恐怖片后睡不著、跑到妹妹的房間后，卻又被妹妹的講的鬼故事嚇到躲到了被子里。本集的最后一個小故事則是越谷家姐妹惹她們媽媽生氣了，便一同離家出走，同時穿插了她們小時候離家出走的故事情節(jié)，突出了她們倆姐妹關(guān)系一直很好。到最后的幾個畫面中，姐姐對妹妹說：“你沒有看著還是不行啊?！睆拈_頭的妹妹笑姐姐長得不高，到最后的姐姐很自豪地覺得自己大一歲就多一份責(zé)任，雖然沒有明顯的情節(jié)安排來展現(xiàn)這其中的變化，卻能在每個故事的細節(jié)里讀到蘊含在其中的內(nèi)涵。整個第三集看下來，故事的展開依舊表現(xiàn)出日常系具有的特點。四個故事算不上有特別明顯的前因后果，觀眾又能發(fā)現(xiàn)這些故事都在表現(xiàn)越谷家姐妹之間深厚的感情，也讓觀眾能夠讀到這份兄弟姐妹間才會有的輕松感和日常感。就此而言，《悠哉日常大王》雖然只是將幾個生活里平凡的日常故事放在了在一起，卻也會將一種現(xiàn)實中令人羨慕的感情內(nèi)涵放入其中，將散開的故事連了起來。

三、個性鮮明的角色塑造

部分動漫作品在人物設(shè)定上遵循一定的程序，使用反復(fù)出現(xiàn)的修飾語去塑造角色，讓人物形象過于單一，導(dǎo)致作品中出現(xiàn)扁平靜止的人物，缺乏特點[3]。而日常系動畫則有所不同，每個角色都可以在自己的故事里當(dāng)主角，都有著各自的特點，那些看似可有可無的配角同樣能夠有精彩的表現(xiàn)?！队圃杖粘４笸酢冯m著眼于平凡的人物，沒有波瀾壯闊的故事發(fā)生，卻能讓觀眾看到我們身邊朋友的影子，甚至能找到和主角相似的角色。這樣的安排設(shè)定，是日常系動畫的亮點之一。

（一）每個角色都可以是主角

與其它動畫不同，日常系動畫中主角是誰并不是很明確，又或者說每個人都可以是日常中的主角。對于《悠哉日常大王》來說，主角是人氣最高的宮內(nèi)蓮華還是從城市轉(zhuǎn)學(xué)來到陌生鄉(xiāng)村的一條螢，這個問題在觀眾心里依舊沒有一個確定的答案。在片頭曲的畫面中，我們能夠看到，畫面里主要出現(xiàn)了宮內(nèi)蓮華、一條螢和越谷家姐妹四人，不過在動畫的很多故事里，她們四人也不一定是主角，也會成為其他出場較少的角色的配角。劇中塑造的富士宮木實與加賀山楓便是其中典型，一位是靠譜卻有點“腹黑”的高中生，一位是蓮華最喜歡的小賣部老板娘，在她們兩人登場的故事里，觀眾的目光都會被她們的身影所吸引。富士宮木實出場便能讓其他角色陷入“恐慌”，因為她每次聊天玩耍都能抓住別人的軟肋，看似是陪襯主角的綠葉，實則自己也是故事里的紅花。加賀山楓的故事則多是在現(xiàn)實與回憶中穿插進行，從講述她第一次帶蓮華時的手忙腳亂，到后來成為了觀眾心目中蓮華的“親媽”，她在短短的幾個故事，都是獨一無二的主角。而這也正是我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€縮影，每個人都可以在自己的故事里成為主角，在別人的故事也能留下濃墨重彩的一筆，堅持做好的自己，都能給朋友和陌生人留下好的印象。這個特點，是其他很多動畫都做不到的。主角擁有主角光環(huán)，而很多配角的出場只是用來完善主角和推動劇情，所以這是為什么很多觀眾喜歡日常系動畫的原因，因為每個人都能在故事里找到喜歡的主角。

（二） 每個角色都有個性特征

與現(xiàn)實一樣，每個人都有著自己的特點，日常系動畫中出現(xiàn)的每個角色都會有著屬于自己的個性特征，使之更加如同現(xiàn)實生活一般。這部劇最成功同時熱度最高的角色就是宮內(nèi)蓮華，一句“喵帕斯”成功讓她出圈，不僅讓喜歡動漫的人關(guān)注到了這位天賦異稟的一年級小學(xué)生，而眾多圍繞她的特點進行二次創(chuàng)作的作品也獲得了更多人的喜歡，以至于很多時候，“喵帕斯”這個詞語已經(jīng)取代了她宮內(nèi)蓮華的名字，成為了獨屬于她的個性符號。其他出場頻率很高的角色也擁有自己的個性特征，一條螢在外很成熟在家很粘人，越谷小鞠喜歡說自己是大人實際還是個沒長大的小孩，而她的妹妹越谷夏海則是個冒失鬼。除此之外，對于其他角色而言，他們也有非常鮮明的個性刻畫。越谷卓作為動畫中為數(shù)不多登場的男角色，在整個系列的動畫中都從來沒有說過話，就算是想說話時，都會被各種巧合蓋住聲音，比如超級大的吉他聲。簡單的幾個片段，便能將越谷卓沉默不言的個性特征刻畫出來。而就算是從來沒有登場過的角色，劇中也用角色的對話為他們在觀眾心中留下了有趣的特征，比如宮內(nèi)蓮華的爸媽從未出現(xiàn)過，每次問起都是在田里干活，于是每當(dāng)出現(xiàn)描寫宮內(nèi)家的場景時，觀眾都會達成一種共識，不管是白天還是晚上，不管是晴天還是雨天，宮內(nèi)蓮華的爸媽永遠都在外面干活。也正是這群擁有有趣特征的角色們，將平凡日常里的故事演繹得生動精彩。

四、結(jié)語

總地來看，《悠哉日常大王》不失為一部經(jīng)典作品，保持了日常系動畫的特點，將鏡頭對準(zhǔn)了鄉(xiāng)村學(xué)校里發(fā)生的平凡故事，用緩慢的節(jié)奏講述生活中發(fā)生的故事，帶給觀眾歡樂。但同時也在日常系動畫原有的基礎(chǔ)進行了創(chuàng)新，用時間和故事的內(nèi)涵讓作品做到了“形散而神不散”，表現(xiàn)了一個個經(jīng)典的故事和令人難忘的角色，用平凡小事展現(xiàn)了生活的意義，傳遞著我們生活的目的，這是我們與作品產(chǎn)生共鳴的原因，也是日常系動畫的魅力。

參考文獻：

[1]前島賢. セカイ系とは何か ポスト·エヴァのオタク史[M].東京：ソフトバンク クリエイティブ株式會社，2010：72.

[2]王露露，袁華.故事的魅力——當(dāng)代動漫研究[J].安徽文學(xué)（下半月），2006（9）：127-128.

[3]斯科爾斯，費倫，凱洛格.敘事的本質(zhì)[M].于雷，譯.南京：南京大學(xué)出版社，2015：173.

作者簡介：吉盛杰，長沙理工大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院碩士研究生。 研究方向：動漫與新媒體。