群文閱讀對古詩文教學(xué)的重要性

戰(zhàn)琳

古典詩文作為中國文化的思想結(jié)晶，對學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化和提高自身的文化素養(yǎng)有很大幫助。同時，古詩文教學(xué)占據(jù)了重要地位，因為它承擔(dān)著傳遞中國傳統(tǒng)文化精華的任務(wù)，但其教學(xué)方法仍有不足和不完善。此外，通過鞏固古詩文教學(xué)成果，教師可以拓寬知識面，通過群文閱讀和創(chuàng)新古詩文閱讀教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語感。更重要的是，它可以提高學(xué)生的素養(yǎng)，對學(xué)生的古詩文積累和認識產(chǎn)生積極影響，并且可以有效彌補當(dāng)前語文教學(xué)的不足。

一、關(guān)于古詩文群文閱讀教學(xué)的概述

隨著學(xué)生語文基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)成為新時期課程改革的目標(biāo)和重點，古詩文教學(xué)也面臨巨大的挑戰(zhàn)。近年來，群文閱讀在課堂上的應(yīng)用越來越普遍，其好處也逐漸顯現(xiàn)出來。群文閱讀，是近年來出現(xiàn)的一種開創(chuàng)性的教學(xué)方法。它指的是選擇一組文本，一般集中在一個或多個主題上，然后讓教師和學(xué)生閱讀這些文本，并圍繞它們一起閱讀以達成共識?？傊?，群文閱讀是提高學(xué)生閱讀能力、閱讀速度、閱讀理解和閱讀習(xí)慣的有效途徑。

二、傳統(tǒng)閱讀教學(xué)與群文閱讀的區(qū)別與聯(lián)系

傳統(tǒng)的古詩文閱讀教學(xué)與群文閱讀教學(xué)有很大不同。其中具體表現(xiàn)在以下幾方面。

首先，傳統(tǒng)的古詩文教學(xué)是教師以課本教學(xué)為主，通過強迫學(xué)生進行大量的寫作和背誦來培養(yǎng)學(xué)生的慣性記憶，從而達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的，而群文閱讀則更傾向于培養(yǎng)學(xué)生的自身能力，提高學(xué)生的閱讀和思維能力。

其次，群文閱讀在開闊學(xué)生的語言視野、培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生的思維能力方面具有明顯的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的古詩文教學(xué)和群文閱讀在材料的呈現(xiàn)方式以及教師的角色方面存在著差異。

最后，群文閱讀為傳統(tǒng)的古詩文閱讀教學(xué)提供了新的教學(xué)選擇。它不僅關(guān)注閱讀的速度和數(shù)量，還關(guān)注在課堂上引入閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)時代閱讀、思考和理解的方法和能力。群文閱讀并不取代傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)，而是對其進行補充。

三、群文閱讀對古詩文教學(xué)的重要性

1.為學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的形成奠定基礎(chǔ)

古詩文，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，融合了幾千年來傳統(tǒng)文化的智慧。同時，古詩文是中國古典文學(xué)的重要組成部分，群文閱讀古詩文教學(xué)方法可以陶冶學(xué)生的情操，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)、審美修養(yǎng)、思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，更可以提高他們的寫作水平，為他們今后的語文學(xué)習(xí)和身心健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。

2.回歸本質(zhì)以構(gòu)建輕松愉悅氛圍

群文閱讀的模式讓人們重拾古代閱讀詩文的精髓，欣賞詩文。傳統(tǒng)的古詩文教學(xué)強調(diào)對大量詩詞的背誦和模仿，這讓學(xué)生對詩文的含義和情感沒有深入的體會。而當(dāng)下的群文閱讀不再死板一個字一個字地教閱讀，也不再注重以考試為主導(dǎo)。相反，它是教學(xué)生提高欣賞古詩詞的能力，從內(nèi)心深處體會古詩詞的情感和價值，另外，群文閱讀圍繞著古典詩詞的中心思想，不斷拋出問題，讓學(xué)生從閱讀中產(chǎn)生思考。當(dāng)學(xué)生去獨立閱讀時，古詩文的閱讀過程就充滿了對閱讀主題的期待和探索，同時也激發(fā)了學(xué)生對古詩文的閱讀興趣，為他們創(chuàng)造了一個輕松愉快的閱讀環(huán)境。

3.全方面提升教師自身專業(yè)成長

在古詩文中使用群文閱讀教學(xué)法，符合教育部提出的培養(yǎng)基本語文能力的建議。許多教師因為沒有足夠的古詩文儲備而無法進行群文閱讀教學(xué)，以這種方式進行古詩文教學(xué)需要教師閱讀和總結(jié)大量的古詩文文本，以便與學(xué)生有效地討論群文閱讀。除此之外，它也是提高教師教學(xué)技能和專業(yè)水平的一種無形的方式。

綜上所述，群文教學(xué)模式在古典詩文教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓學(xué)生更好地理解古典詩文所蘊含的文學(xué)魅力，進一步掌握古典詩文的知識要點，并促進語文能力的提升。在群文閱讀的具體教學(xué)實踐中，教師還應(yīng)注意各種形式的結(jié)合，根據(jù)具體教學(xué)情況分析教學(xué)，讓學(xué)生在不斷感受古詩文中的語言和意境的同時，還能陶冶自身情操，提高人文素養(yǎng)。