守護(hù)我們的“海棠花”

張穎萱

百日誓師，兵荒馬亂，作為高三奔沖向前的浪花一朵，有時(shí)裹挾著泥沙會(huì)忘了青春的原色，在無數(shù)個(gè)迷茫疼痛的“凌晨四點(diǎn)里”，我想我終于見到了那枝純粹的海棠花，盛放在黃老師的幾幀從前里，也盛放在我的青春進(jìn)行時(shí)中。

海棠是熱烈的，倔著黑夜不眠，就像黃老師闖進(jìn)新環(huán)境做出的“回?fù)簟保坪踔粚儆谏倌陼r(shí)代的那種純粹“抵抗”與“自證”；海棠是不自滿的，見著紅燭便涅槃蛻變，一襲紅妝可抵歲月漫長(zhǎng)，而這似乎是文章里那個(gè)“更真誠、更勇敢的小孩”重塑歷程生動(dòng)的寫照；海棠還是純粹的，如果回到最初的起點(diǎn)，它不是為黑夜和未眠人而生，它就是為了自己而綻放。校園時(shí)代里的那些“好學(xué)生”，他們其實(shí)從未失去追逐自我的渴望，也從未舍棄對(duì)本真快樂的探尋，黃老師放起的孔明燈也是無數(shù)學(xué)子想要釋放的燈，即使飛向無盡的黑夜，那也保持頑強(qiáng)，握緊夢(mèng)想。

老師的學(xué)生時(shí)代是怎樣的？這是我無數(shù)次聽課、面批、問題面對(duì)他們時(shí)也從來沒有思考過的命題，但讀過這段可愛又鮮活的文字后，答案了然：她的學(xué)生時(shí)代，我的現(xiàn)在握著筆的當(dāng)下，都是“海棠花”的守護(hù)者，我們用盡全力，燭照著珍貴的青蔥稚嫩，也許這是我們?yōu)閿?shù)不多的可以控制的事情了。