如果你遇到了多標(biāo)族

葉傾城

如果，你漸漸看到了世界的本來(lái)面目，那只說(shuō)明你長(zhǎng)高了，很多事你不再是仰視，而是平視甚至俯視。

到了初中以后，慢慢會(huì)有學(xué)生意識(shí)到：老師，是可能不喜歡自己的。——這認(rèn)識(shí)已經(jīng)比幼兒園時(shí)代“我喜歡老師，老師也喜歡我”進(jìn)步了很多。

一位初中生的來(lái)信是這樣的：

“我的科學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中一直處于前列。但一次測(cè)試，我考砸了，只有84分。最后一道填空題，全班只有兩個(gè)同學(xué)算對(duì)了，我就是其中一個(gè)，但我忘了寫(xiě)單位，扣了分。老師講解試卷的時(shí)候，在全班面前很大聲地說(shuō)：某某，你是怎么在學(xué)的，都初二了單位還會(huì)忘加！我忍不住就哭了。

我的好朋友只考了78分，錯(cuò)了一道很簡(jiǎn)單的計(jì)算題，老師卻只很平淡地說(shuō)了一句：這道題都做錯(cuò)了？

我朋友拖著長(zhǎng)音回答：嗯……

老師笑著說(shuō)：下次注意喲。

這是不是也太雙標(biāo)了？我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到。難道是因?yàn)槲业呐笥哑匠：芄郧?，總是說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)討老師開(kāi)心，而我情商不太高，偶爾還會(huì)和老師頂嘴。我以后非得走好朋友的路線(xiàn)嗎？”

如果我說(shuō)：雙標(biāo)無(wú)處不在，包括你自己，你信不信？

掏出想象力的魔杖，帶你到一家游樂(lè)園的門(mén)口，晴空萬(wàn)里，高天上遙遙地掛著過(guò)山車(chē)，像上了餌的魚(yú)竿。你恨不能化身為魚(yú)，一躍上鉤——你前面還有幾百條即將干死的魚(yú)，在烈日下排隊(duì)，大汗淋漓。你排隊(duì)都快排到地老天荒了，忽然周?chē)魂囼}動(dòng)，工作人員帶了一行人過(guò)來(lái)，繞過(guò)你們，直接進(jìn)場(chǎng)了——你第一反應(yīng)是什么？

你首先就懷疑是工作人員的親友。你氣呀：這些人以權(quán)謀私。你要舉報(bào)，你絕對(duì)不會(huì)善罷甘休。然后你就猜測(cè)他們是VIP客戶(hù)。你泄氣了：真是有錢(qián)就可以為所欲為嗎？算了算了，誰(shuí)叫自己窮，買(mǎi)不起最貴的票。但很快，眼尖的你發(fā)現(xiàn)了：他們?nèi)菤埣踩?，有人一跛一跛，有人坐在輪椅上。啊，你為你剛剛的?nèi)心戲慚愧不已，你不自覺(jué)縮了縮身子，讓他們走得更順暢……

你肯定會(huì)叫起來(lái)：這是不一樣的呀。

沒(méi)錯(cuò)，要害就在“不一樣”三個(gè)字上。人與人是不一樣的，事與事也是不一樣的，人與事的關(guān)系、距離、期待值……全不一樣，那為什么，要用同樣的模板對(duì)待？

同是考得不好，也許一個(gè)是學(xué)霸的一時(shí)失足，當(dāng)然應(yīng)該響鼓重錘;另一個(gè)是學(xué)渣的一貫如此，老師必須春風(fēng)化雨。有些良藥苦口，有些含片甜心，都沒(méi)錯(cuò)，治的是不同的病癥。

是必須一視同仁才是公平？那因材施教如何解釋?zhuān)苛_素說(shuō)：參差多態(tài)，才是幸福本源。世上最普照的就是陽(yáng)光雨露，但你看那蘆葦與仙人掌，都是植物，為何一個(gè)水漫金山，一個(gè)涓滴全無(wú)。

當(dāng)然了，大部分人認(rèn)為包含私心雜念的“雙標(biāo)”不合適的，對(duì)關(guān)系戶(hù)網(wǎng)開(kāi)一面，對(duì)閑雜人等風(fēng)刀霜?jiǎng)Αｋm然不違法不亂紀(jì)，不違背規(guī)則，卻讓人煩。

煩歸煩，為什么要讓別人的“雙標(biāo)”來(lái)影響你？雙標(biāo)乃至多標(biāo)族無(wú)處不在，最重要的，不是人家的雙標(biāo)多標(biāo)，而是你要建立自己的標(biāo)準(zhǔn)體系：什么情況下，對(duì)事不對(duì)人;什么情況下，必須堅(jiān)持原則;什么情況下，要自然而然地調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)，順應(yīng)時(shí)勢(shì)……

全無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的人，是沒(méi)有原則的。

遇到多標(biāo)族，就是考驗(yàn)自己判斷的時(shí)刻。

（摘自2021年第4期《意林原創(chuàng)版》）