從描寫方法入手，感知小說中人物形象的特點

陳蕾

描寫是一種寫作方法，即將人物、景物或事物的具體形象描繪出來。一般來說，描寫人物的方法主要有五種，分別是肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。在閱讀小說的過程中，我們可以從描寫方法人手去分析作品中的人物形象，鑒賞小說。接下來，筆者就詳細談談。

一、結合肖像描寫，從整體上把握人物形象

通常，觀察外貌是我們認識和了解一個人的第一步。因為外貌會直接在我們的腦海中形成有關這個人物的最直觀的印象。肖像描寫也叫外貌描寫，是通過描寫人物的容貌、姿態(tài)、穿著等來展現(xiàn)其特點的一種方法。

在小說創(chuàng)作中，作者一般都會花費一定的筆墨去描寫人物的外貌。所以，在閱讀小說的過程中，同學們可以結合肖像描寫從整體上把握人物形象，對其形成一個大致的印象。

《百合花》這篇小說以解放戰(zhàn)爭為背景，從“我”的視角刻畫了心地善良的新媳婦和羞澀真誠的小通訊員這兩個人物形象，贊美了戰(zhàn)爭年代人與人之間純潔美好的關系，展現(xiàn)了別樣的人性美和人情美。在鑒賞的過程中，我們可以仔細閱讀小說中描寫人物外貌的語段。對于小通訊員這個人物形象，作者是這樣寫的：“剛才在團部我沒注意看他，現(xiàn)在從背后看去，只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝……”從這段肖像描寫中，我們看到了一位年輕、平凡、樸素的戰(zhàn)士的形象。值得注意的是，小通訊員的步槍筒里起先插的是幾根樹枝，后面卻不知在什么時候又多了一枝野菊花。從這個細節(jié)里可以感受到小通訊員對生活的熱愛。即使在兵荒馬亂的戰(zhàn)爭年代，年輕的戰(zhàn)士也依然保留著對美好生活的向往之情，給我們留下了美好、純真、青澀的整體印象。

二、結合動作描寫，挖掘其中的隱藏信息

動作描寫也叫行動描寫，是通過描寫人物的行為、動作來凸顯人物性格特點的一種方法。從動作描寫中，我們通?？梢钥闯鋈宋锏纳矸?、地位，甚至了解他的心理活動。作者描寫人物的動作，不僅可以突出人物的性格特點，而且能推動故事情節(jié)的發(fā)展。

在《百合花》中，“我”試探性地問了一句：“還沒有娶媳婦吧？”小通訊員的反應是這樣的：“兩只手不停地數(shù)摸著皮帶上的腰扣眼，半晌才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。悶坐之后，開始抬頭看看天，又掉過來掃了‘我一眼。摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗?！逼渲?，數(shù)摸、低頭、憨笑、搖頭、悶坐、抬頭、掃視、拭汗等動作無一不展現(xiàn)出小通訊員青澀、內(nèi)斂、害羞的特點。這個大男孩被人這么一問，竟然比待字閨中的小姑娘還害羞。是??！他只是一名剛參軍一年、年僅19歲的農(nóng)村青年，稚氣尚未消退，怯于與陌生女性交談，甚至執(zhí)拗得有些任性。結合動作描寫，我們看到了一位質(zhì)樸、憨厚、不善言辭的小戰(zhàn)士的形象。在分析人物的動作時，還可以揣摩人物的心理，或者去模仿他的動作，這樣可以幫助我們更好地理解人物。

三、結合語言描寫，體會人物的內(nèi)心情感

語言描寫是通過描寫人物個性化的語言來表現(xiàn)其性格的一種方法。一般來說，作者會描寫主要人物的語言、次要人物的語言以及人物與人物之間的對話。和肖像描寫相比，語言描寫更有利于我們深入解讀人物，體會其內(nèi)心的情感。

在《百合花》中，語言描寫多出現(xiàn)在“借被子”這一情節(jié)中。當小通訊員得知借來的被子是新媳婦結婚用的新被子時，他說：“那！……那我們送回去吧！”“我”說：“已經(jīng)借來了，再送回去，倒叫她多心?！毙⊥ㄓ崋T聽“我”這么說，覺得也有道理，考慮了一下，便下了決心似的說：“好，算了。用了給她好好洗洗?！痹谄纷x這段對話時，同學們一定要注意其中的標點符號。因為這些標點符號往往能幫助我們更好地感受人物當時的心理活動?！澳?！……那我們送回去吧！”從第一個感嘆號中，我們感受到了小通訊員的驚訝。從省略號中，看出了他的糾結。從第二個感嘆號中，我們感受到了人物的善良。之后，小通訊員又說“用完了給她好好洗洗”。從這段語言描寫中，我們可以看出小通訊員是一位非常善良、貼心的小戰(zhàn)士。所以，在小通訊員壯烈犧牲后，新媳婦的反應才會那么的激烈。從中，我們也感受到了作者的良苦用心。在品讀人物的語言時，我們不僅要看這些人說了什么，還要看他們是怎么說的，以便更好地把握作品中的人物形象。

總之，在閱讀小說的過程中，我們可以從描寫方法人手，從多角度分析人物形象，把握人物形象的特征。

（作者單位：江蘇省射陽縣高級中學）