集聚創(chuàng)新資源?實(shí)現(xiàn)跨越式成長(zhǎng)

何曼

開放教育要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求與學(xué)習(xí)者個(gè)體需要為導(dǎo)向，著力加強(qiáng)專業(yè)、課程、資源和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，夯實(shí)教育供給側(cè)。十年來(lái)，國(guó)家開放大學(xué)高度重視學(xué)習(xí)資源建設(shè)，特別是在學(xué)習(xí)資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型升級(jí)方面持續(xù)發(fā)力。自2012年啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)核心課程、全媒體數(shù)字教材建設(shè)、五分鐘課程建設(shè)和國(guó)開大講堂建設(shè)，到2020年配合信息化部推進(jìn)“一網(wǎng)一平臺(tái)”建設(shè)，再到2022年“一網(wǎng)一平臺(tái)”和終身教育平臺(tái)大規(guī)模使用，國(guó)家開放大學(xué)不僅在學(xué)習(xí)資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面成效顯著，更在終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源提質(zhì)擴(kuò)容方面取得突破性進(jìn)展。

布局學(xué)習(xí)資源鏈條 推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型

十年來(lái)，國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的成果可以概括為：數(shù)量上有了飛躍式增長(zhǎng)，質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上日益優(yōu)化，服務(wù)范圍和影響力得到大幅拓展。

數(shù)量上實(shí)現(xiàn)飛躍式增長(zhǎng)。十年前，學(xué)校主要的學(xué)習(xí)資源是800門左右的學(xué)歷教育課程，網(wǎng)絡(luò)課程總量不到100門，圖書館只有4個(gè)中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。今天在國(guó)開學(xué)習(xí)網(wǎng)上運(yùn)行的學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)課程超過(guò)4000門，各類非學(xué)歷視頻課和“五分鐘課程”約70000門，匯聚整合到國(guó)家開放大學(xué)終身教育平臺(tái)上的課程超過(guò)60萬(wàn)門，自建和引進(jìn)的中外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)近20個(gè)，提供各類文獻(xiàn)數(shù)字資源上億篇（本）。目前，國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習(xí)資源在數(shù)量上的積累已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)囊?guī)模。

質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)優(yōu)化升級(jí)。首先是著力提升教材的時(shí)效性，有效解決長(zhǎng)期以來(lái)存在的教材陳舊問(wèn)題。在學(xué)校教學(xué)部門和出版社的共同努力下，目前所有在用教材最長(zhǎng)更新時(shí)間均不超過(guò)5年，超過(guò)90%的教材提供了數(shù)字化版本。其次是推動(dòng)視頻資源的品質(zhì)和內(nèi)涵提升，學(xué)習(xí)資源部和教學(xué)部門、制作單位共同探索了訪談型、敘事型、問(wèn)題解決型、實(shí)景演示型、紀(jì)錄片型等多樣化的視頻資源制作形式，多門視頻課程獲得政府出版獎(jiǎng)、國(guó)家出版基金、林?？破摘?jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。第三是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的多學(xué)科和多領(lǐng)域覆蓋。2020年以來(lái)，學(xué)校在思政課、農(nóng)學(xué)、教育學(xué)和多個(gè)理工學(xué)科探索基于AR/VR的虛擬實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)，已經(jīng)建設(shè)完成超過(guò)10個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課，正在設(shè)計(jì)和開發(fā)的專題實(shí)驗(yàn)超過(guò)50個(gè)，為“四大平臺(tái)”建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

服務(wù)范圍和影響力得到大幅拓展。十年前，學(xué)校的學(xué)習(xí)資源主要服務(wù)于辦學(xué)體系的學(xué)歷教育;現(xiàn)在，學(xué)習(xí)資源在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、央視頻、央視網(wǎng)、B站等多個(gè)新媒體渠道發(fā)布，服務(wù)社會(huì)大眾，同時(shí)通過(guò)各種合作方式為機(jī)構(gòu)和院校提供服務(wù)。終身教育平臺(tái)上線后，國(guó)開又增加了一個(gè)學(xué)習(xí)資源服務(wù)社會(huì)大眾的主渠道，上線不到一個(gè)月時(shí)間，平臺(tái)就吸引了超過(guò)300萬(wàn)人訪問(wèn)。

清晰定位部門價(jià)值 推動(dòng)資源“走出去”

這十年，國(guó)家開放大學(xué)的業(yè)務(wù)邊界不斷拓展，社會(huì)影響力也與日俱增。這離不開黨和政府對(duì)終身教育事業(yè)的高度關(guān)注和大力支持，離不開學(xué)校黨委和領(lǐng)導(dǎo)班子的決策——始終心懷“國(guó)之大者”，把國(guó)家開放大學(xué)的發(fā)展藍(lán)圖匯入國(guó)家教育發(fā)展的大愿景中。在這樣的發(fā)展藍(lán)圖之下，學(xué)習(xí)資源部清晰定位了部門的價(jià)值貢獻(xiàn)。

一是推動(dòng)了學(xué)校學(xué)習(xí)資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。十年來(lái)，學(xué)習(xí)資源部的班子經(jīng)過(guò)了多次變化，但是每一任班子都堅(jiān)定不移地在推動(dòng)更加適合數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的資源建設(shè)改革。

二是推動(dòng)了國(guó)開學(xué)習(xí)資源建設(shè)模式的根本性變革。十年前，學(xué)校的學(xué)習(xí)資源主要以自建自用的模式為主，每一門課基本都是從零做起，速度和質(zhì)量受到教師規(guī)模的限制。十年來(lái)，學(xué)習(xí)資源部加強(qiáng)了科學(xué)規(guī)劃、主動(dòng)策劃，采用引進(jìn)、匯聚資源和自建資源相結(jié)合的模式，通過(guò)優(yōu)選、匯聚、引進(jìn)、共享、改造等方式綜合施策。特別是終身教育平臺(tái)建設(shè)的探索實(shí)踐，進(jìn)一步證明了可以在合理控制成本的前提下，高效率地配置符合學(xué)生和社會(huì)大眾需要的學(xué)習(xí)資源。

三是讓國(guó)開的資源大踏步“走出去”，接受社會(huì)大眾的檢驗(yàn)和市場(chǎng)的考驗(yàn)。通過(guò)持續(xù)地推動(dòng)“走出去”，徹底改變了相對(duì)封閉式的學(xué)習(xí)資源生產(chǎn)方式和應(yīng)用方式，讓市場(chǎng)和用戶來(lái)驗(yàn)證國(guó)開課程的質(zhì)量、效果和效益。

采寫手記

十年間，學(xué)習(xí)資源部（數(shù)字圖書館）帶動(dòng)學(xué)校各相關(guān)部門協(xié)同作戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了資源數(shù)量從少到多、服務(wù)能力從弱到強(qiáng)的跨越式發(fā)展。學(xué)習(xí)資源部（數(shù)字圖書館）部長(zhǎng)程罡說(shuō)，他們開始認(rèn)真思考從自建自用、自給自足的資源建設(shè)模式向更加開放、協(xié)作的資源建設(shè)模式的轉(zhuǎn)變，是在學(xué)校第一次黨代會(huì)提出“提升教師識(shí)別和利用全球優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的能力”的目標(biāo)之時(shí)。

上一個(gè)十年，國(guó)家開放大學(xué)的“三駕馬車”戰(zhàn)略已經(jīng)初步成型。從宏觀層面來(lái)看，這意味著學(xué)校提供的主要教育產(chǎn)品要從以學(xué)歷教育專業(yè)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)和課程并重。下一個(gè)十年，課程將成為國(guó)家開放大學(xué)向社會(huì)提供的另一類主要的教育產(chǎn)品和服務(wù)形態(tài)。對(duì)此，程罡表示，學(xué)習(xí)資源部將面臨更多的職能轉(zhuǎn)變和觀念變革，任務(wù)會(huì)更加艱巨，挑戰(zhàn)會(huì)更加巨大。

在他看來(lái)，開放大學(xué)事業(yè)是一個(gè)偉大的事業(yè)?！耙獙?shí)現(xiàn)面向人人的開放教育，‘來(lái)到國(guó)家開放大學(xué)，總有一門課程適合你的美好愿景，我們還要繼續(xù)推動(dòng)深層次的改革，在資源建設(shè)過(guò)程中讓學(xué)習(xí)者站到中心位置、發(fā)揮其主體作用;推動(dòng)開放式的課程建設(shè)與合作模式，促進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合，只有這樣才能不負(fù)時(shí)代所托、人民所望，實(shí)現(xiàn)建成‘世界一流、中國(guó)特色開放大學(xué)的宏偉目標(biāo)。”