仙人掌

鄧棋文

有人喜歡粉紅的桃花，有人喜歡飄香的桂花，還有人喜歡國(guó)色天香的牡丹，但我卻唯獨(dú)喜歡那其貌不揚(yáng)的仙人掌。

在我家陽(yáng)臺(tái)上，就種有一盆仙人掌，大概有餐椅一半高。它由三個(gè)“手掌”組成。那些“手掌”，有大有小。大的，有爸爸的手掌那么大。小的，和我的手掌差不多。仙人掌全身翠綠翠綠的，看起來(lái)是那么的舒服。在那肥肥厚厚的“手掌”上，還長(zhǎng)著一些小刺。那些小刺有繡花針那么細(xì)，而且還是硬的。在每根硬刺的下面，挨著“手掌”的部位，還長(zhǎng)滿了米黃色的小毛毛。那些小毛毛又短又細(xì)，比狗毛還細(xì)，圍在硬刺周圍，就像是大樹(shù)四周長(zhǎng)滿的小草。有一次，我去陽(yáng)臺(tái)澆花，不小心碰到了仙人掌。我雖然躲過(guò)了硬刺，但手上還是扎了幾根小毛毛。那些小毛毛扎進(jìn)去后，我感覺(jué)就像是被蚊子叮了一口，又痛又癢。而且，因?yàn)槟敲烫?xì)了，拔都拔不掉，沒(méi)個(gè)半天，休想安生。

書(shū)中曾有記載，仙人掌可以吃。

“味道到底是甜的、酸的、辣的，還是？”在好奇心的驅(qū)使下，我掰下了一片“手掌”，將鼻子湊了上去，頓時(shí)聞到了一股小草的清香。

“聞起來(lái)都這么舒服，吃起來(lái)應(yīng)該也不錯(cuò)……”

我一邊想，一邊用菜刀將仙人掌的刺小心翼翼地切了下來(lái)，接著再把它的皮也剝了下來(lái)。一拾掇好，我趕緊用筷子夾了一塊最大的，塞進(jìn)嘴里……

“哇！怎么這么苦！比我吃過(guò)的最苦的苦瓜還要苦！”我趕緊把它給吐了出來(lái)，漱了不知多少次口，嘴里那難受的味道才總算少了一些。

仙人掌雖然樣子不是很討喜，對(duì)人貌似也不夠友好，還不能吃，但是它卻有意想不到的妙用。上次炒菜時(shí)，媽媽的手不小心被油燙傷了。

“會(huì)不會(huì)長(zhǎng)個(gè)大水泡？”就在我擔(dān)心得不得了的時(shí)候，聞?dòng)嵹s來(lái)的爸爸得知原委，二話不說(shuō)，一下子跑去陽(yáng)臺(tái)。就在我納悶之際，他已經(jīng)摘了半個(gè)仙人掌回來(lái)。切開(kāi)、剔刺、剝皮、擠汁，然后再將仙人掌那綠色的汁液涂在媽媽的傷口上。

“這有什么用呢？不能吃的東西，難不成涂了就能讓媽媽不再受苦？”

面對(duì)我的質(zhì)疑，爸爸告訴我：“當(dāng)然可以啦！仙人掌可是有清熱解毒的效果哦！以后你哪里燙傷了，也可以這樣做！”盡管我將信將疑，但到了第二天，媽媽的手果真就如爸爸所說(shuō)的那樣，真的沒(méi)起水泡——真神奇！

做人也要像仙人掌那樣，外表不一定要好看，但心靈一定要美，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有幫助的人。

（指導(dǎo)老師：鐘華奇）

點(diǎn)評(píng)

這是一篇狀物習(xí)作，小作者明顯技高一籌，寫(xiě)成了借物喻人的小散文。習(xí)作脈絡(luò)清晰，整體分為兩塊，一塊是“物”——仙人掌，一塊是人?！拔铩边@塊，又進(jìn)行二次切分，從樣子、是否可食和清熱解毒的用途三個(gè)方面向我們?cè)敿?xì)介紹了仙人掌的特點(diǎn)。習(xí)作虛實(shí)結(jié)合，特點(diǎn)突出，層次分明，值得同齡人學(xué)習(xí)借鑒。