信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

教育信息化是指在教育領(lǐng)域運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等開展教學(xué)輔助，讓教學(xué)效果得到更好的展現(xiàn)，全方位調(diào)動學(xué)生的各個(gè)感官，使學(xué)生的認(rèn)識渠道多元化，使課堂教學(xué)更為生動豐富。

一、小學(xué)語文信息化教學(xué)模式的作用

1.豐富小學(xué)語文課堂的教學(xué)形式

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，信息化的語文教學(xué)模式可以使課堂更為有趣、生動，讓學(xué)生可以更輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用信息化的教學(xué)手段，可以提升課堂教學(xué)的直觀性、參與性和自主性，讓教學(xué)形式更為豐富的同時(shí)，也能更好地活躍課堂教學(xué)的氛圍，使學(xué)生不僅能在課堂中學(xué)到豐富的知識，還能更好地培養(yǎng)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生得到更為全面的發(fā)展。

2.促進(jìn)小學(xué)語文課堂個(gè)性化教學(xué)

學(xué)生是教育活動的中心，既是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的最終歸宿。教學(xué)過程中，我們要尊重學(xué)生個(gè)性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，利用信息化技術(shù)的教學(xué)輔助功能，為學(xué)生設(shè)計(jì)更具針對性的課堂教學(xué)，使學(xué)生能更好地掌握相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

3.讓學(xué)生快速掌握教學(xué)的重難點(diǎn)

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中面對重難點(diǎn)知識時(shí)，理解和學(xué)習(xí)起來也會比較有難度，所以，在語文課堂教學(xué)中引入信息化技術(shù)，可以有效地增加教學(xué)資源。教師可以更好地利用視頻、音頻等資源為學(xué)生展示教學(xué)中的重難點(diǎn)，讓學(xué)生可以通過視頻或音頻對課文中出現(xiàn)的情感、課文內(nèi)涵等進(jìn)行認(rèn)知和感悟，讓學(xué)生可以展開更深層次的學(xué)習(xí)。

4.激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一源動力，語文學(xué)科因?yàn)槲淖中暂^強(qiáng)，學(xué)生對其可能會感到單調(diào)無聊，在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)興趣缺失、積極性減弱等問題。因此教師可以將信息化技術(shù)應(yīng)用到語文教學(xué)中，如通過多媒體技術(shù)更好地對圖片、PPT等進(jìn)行展示，從而有效地增加課堂的趣味性和生動性，增加學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能積極主動地展開語文知識的探索和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自學(xué)能力，進(jìn)一步為以后的學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓學(xué)生能直接觀看，可以將情景教學(xué)和課文進(jìn)行有效結(jié)合，更好地對課文內(nèi)涵進(jìn)行理解和認(rèn)識，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

例如，在《富饒的西沙群島》的教學(xué)中，教師就可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放有關(guān)西沙群島的視頻，讓學(xué)生能夠較為真實(shí)地對課文中所描寫的場景進(jìn)行觀看，通過對美景的不斷認(rèn)識和了解，感悟到祖國自然風(fēng)光的美麗與壯闊，讓學(xué)生對課文的內(nèi)涵有更為深刻的認(rèn)知。教師通過多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源能更好地對語文教學(xué)情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生更為簡單快速地對語文教學(xué)中較難理解或較難想象的知識點(diǎn)、思想情感等進(jìn)行學(xué)習(xí)和把握，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力都能得到提升，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生語文水平的顯著提升及語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的不斷提高。

2.利用信息技術(shù)開展合作學(xué)習(xí)

在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)利用信息技術(shù)，展開更有深度的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以通過良好的合作探索，完成對語文知識的高效學(xué)習(xí)。

例如，在《山行》一詩的教學(xué)中，教師就可以先讓學(xué)生進(jìn)行分組，然后展開基礎(chǔ)合作學(xué)習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)后，教師可以利用拼圖軟件讓學(xué)生以小組的形式對這首古詩所描繪的景色進(jìn)行設(shè)計(jì)。這不僅能有效地檢驗(yàn)學(xué)生對這首古詩的理解情況，還能讓學(xué)生更好地對古詩表達(dá)的意境進(jìn)行想象，讓學(xué)生可以更為深入地對這首古詩進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。借助信息技術(shù)可以讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中更為積極主動，也更樂于展開交流和溝通，從而更好地提高學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的效果，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，讓學(xué)生的高效學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)。

3.利用信息技術(shù)進(jìn)行課外延伸

教師在開展語文教學(xué)時(shí)要將語文課堂進(jìn)行無限擴(kuò)展，讓學(xué)生可以更好地開闊眼界，豐富自己的知識儲備。信息技術(shù)現(xiàn)代化、多元化的教學(xué)手段對于開展語文課外知識的延伸有重要的作用。教師在進(jìn)行課外知識的延伸時(shí)，可以通過精美的課件、美妙的音頻、生動的視頻以及各種風(fēng)格的圖片等展開相關(guān)的教學(xué)活動，讓學(xué)生不單單依靠書本中有限的文字和圖片來對自身的知識內(nèi)涵進(jìn)行擴(kuò)充，而是可以通過網(wǎng)絡(luò)資源認(rèn)識更多、了解更多，這便極大地豐富了學(xué)生的知識儲備并開闊了他們的眼界。信息化的教學(xué)手段為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了多方面的資源支撐，讓學(xué)生在不能行萬里路的情況下也能豐富人生閱歷，讓學(xué)生的思維得到擴(kuò)展，從而有助于他們形成語文學(xué)習(xí)中的發(fā)散性思維，讓學(xué)生的感知和表達(dá)能力可以得到良好的發(fā)展。除此之外，教師還可以通過信息技術(shù)開展課外的知識教學(xué)，讓學(xué)生在課前和課后進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，進(jìn)行有助于知識交流的線上互動等，讓學(xué)生能真正通過與他人的良好交流提升自身的語文水平。

4.利用信息技術(shù)進(jìn)行語文基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練

教學(xué)中，我們要提升學(xué)生的四項(xiàng)基本語文能力。第一，與聽說進(jìn)行結(jié)合。利用信息化技術(shù)尋找與課文內(nèi)容一致的故事音頻，然后為學(xué)生播放音頻，讓學(xué)生通過聽故事了解課文梗概，并產(chǎn)生進(jìn)一步閱讀的興趣，而后再讓學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了該故事后，教師還可以尋找一些其他的相關(guān)圖片，并將這些圖片的順序打亂，然后再讓學(xué)生以小組的方式對圖片進(jìn)行觀察、分析、重新排列，并讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行故事的編排與講述。通過這一過程，學(xué)生鍛煉了聽和說的能力，這樣更好地促進(jìn)了他們語文各方面素養(yǎng)的良好發(fā)展。第二，與朗讀進(jìn)行結(jié)合。利用信息技術(shù)和多媒體設(shè)備為學(xué)生尋找更多的閱讀材料或朗讀音頻，這不僅能激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，還能讓學(xué)生的朗讀能力得到顯著的提高。第三，與寫作進(jìn)行結(jié)合，教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供更多的習(xí)作素材，從而真正提升學(xué)生的寫作能力。

結(jié)束語

總而言之，在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用教材，最優(yōu)化地組合課堂結(jié)構(gòu)，使信息技術(shù)真正為語文教學(xué)提供助力，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，學(xué)習(xí)之路更為寬廣。

金萍（蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖學(xué)校）