瞧這姐弟倆

1

生了兩個(gè)孩子，對(duì)我來(lái)說，是一件特別幸福的事。我家大的是女兒，小的是兒子，姐弟倆相差6歲。

姐姐5歲時(shí)，我問她，媽媽要給你生個(gè)小弟弟小妹妹你喜歡嗎？她開心地說，好啊好啊。等小弟弟生下來(lái)不會(huì)走路之前，姐姐并沒有表現(xiàn)出過多的同胞競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)槟莻€(gè)不會(huì)跑、只會(huì)爬的小娃娃，對(duì)她構(gòu)不成任何影響。每天放學(xué)回家，姐姐還可以把弟弟當(dāng)成活木偶，摸摸他的小手是會(huì)動(dòng)的，抻抻他的小腿會(huì)有反彈，拿個(gè)玩具在他面前晃晃，木偶還會(huì)伸著小手來(lái)抓，姐弟倆咯咯直樂。

這個(gè)階段，頭胎和二胎是最相安無(wú)事的階段。我也認(rèn)為這個(gè)階段很幸福，兩個(gè)孩子之間沒有任何矛盾，家庭增加了很多樂趣。

當(dāng)那個(gè)活木偶能夠獨(dú)自走路，變成了一個(gè)小人兒，可以邁開雙腿從這個(gè)房間走到那個(gè)房間，家里開始亂套了。

姐姐是個(gè)秩序井然的孩子，書桌、書包、衣服鞋子、玩具等物品擺放得井井有條，尤其是作業(yè)本特別講究，必須干干凈凈整整齊齊。有一天，女兒剛寫完作業(yè)去了衛(wèi)生間，回來(lái)一看，只見兩歲的弟弟正站在她書桌前的椅子上，舉著簽字筆在姐姐的作業(yè)本上亂戳。姐姐大叫一聲，氣呼呼地把弟弟拖離現(xiàn)場(chǎng)，鎖上房門，為自己的作業(yè)處理后事。

當(dāng)他們發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，一開始，我不自覺跟老大說，你是姐姐，又很乖巧理智，弟弟還是個(gè)不懂事的小孩，你要讓著他。姐姐一開始還接受我這一套，可是后來(lái)她質(zhì)問我：媽媽，您總說大的要讓著小的，可是大的為什么要讓著小的？我告訴她，因?yàn)榇蟮目偸且L(zhǎng)小的幾歲，更明事理。姐姐又說：我雖然大一點(diǎn)，可是我也是個(gè)孩子呀。

我一下子啞口無(wú)言，“我也是個(gè)孩子呀”這句話點(diǎn)醒了我。

我想到小時(shí)候跟妹妹吵架打架，媽媽總說我的不是，教育我要讓著妹妹。這讓我感覺到萬(wàn)分不平，同時(shí)也讓妹妹有恃無(wú)恐，以致我有一段時(shí)間特別討厭妹妹。

在這里，最想說的一句是：在兩個(gè)或兩個(gè)以上孩子的家庭里，父母極容易忽視那個(gè)各方面都很優(yōu)秀的孩子，從而把精力都傾向那個(gè)自律性差一些的孩子。其實(shí)，那個(gè)更優(yōu)秀的孩子不是一棵發(fā)育完美的植物，他同樣是孩子，需要父母同等的關(guān)注和愛護(hù)。

從此以后，我也不再說讓姐姐讓著弟弟。每次兩個(gè)小孩吵架或者打架，我讓姐倆坐下來(lái)說理，我在中間當(dāng)和事佬。

“三孩”生育政策出臺(tái)一年來(lái)，“要不要生”一直是熱門話題。有人認(rèn)為，多一個(gè)孩子多一份陪伴，有人覺得生一胎就已經(jīng)耗費(fèi)了太多精力。激烈討論的背后是人們對(duì)教育成本、誰(shuí)來(lái)帶娃等一系列現(xiàn)實(shí)問題的思考。

本期邀請(qǐng)兩個(gè)孩子的媽媽梅拾瓔撰文，書寫陪伴孩子一路成長(zhǎng)的溫馨故事;并邀請(qǐng)三個(gè)莫愁小記者，講述暖暖的手足情。他們的文章描繪了一幅幅趣味橫生的多子女家庭生活圖景，同時(shí)也傳遞了有關(guān)家庭教育的思考，希望給讀者以啟發(fā)。

2

多子女家庭，變化總是出人意料，而且也不時(shí)給人帶來(lái)驚喜。

姐弟倆有一次大戰(zhàn)平息后，不知道經(jīng)過了什么化學(xué)反應(yīng)，不但彼此變得客客氣氣，互相避免矛盾的發(fā)生，而且在一起說話聊天的時(shí)候，都開始有意維護(hù)對(duì)方了。我猜想這就是長(zhǎng)大了。

去年春節(jié)前夕，我的父親重病住院，我和愛人把全部精力放在照顧老人上，讓姐弟兩個(gè)自己學(xué)會(huì)照顧自己。

姐弟兩人非常懂事，進(jìn)行了分工合作。那半個(gè)月，他們把自己照顧得很好，除了一日三餐，還進(jìn)行了一次家庭大掃除，從廚房到衛(wèi)生間，所有的垃圾桶干干凈凈，客廳、各房間的地板和衛(wèi)生間的瓷磚亮得放光，廚房操作臺(tái)整潔如新、井然有序。

我開心地表?yè)P(yáng)了他們。我問他們，這幾天相處得如何？姐弟倆相視一笑。從他們完美的家庭分工中看出他們的成長(zhǎng)，我心甚歡喜。

3

家庭不僅是孩子的溫暖港灣，也是孩子的第一個(gè)社交場(chǎng)所，在家庭中，孩子們不斷探索與身邊人的相處邊界，嘗試建立舒適的相處模式，在這個(gè)過程中，孩子成長(zhǎng)了，懂事了，學(xué)會(huì)了與他人相處，懂得了什么是親情，什么是愛。

如今，姐姐已上大學(xué)，弟弟上高中，姐弟倆的關(guān)系親密而各自獨(dú)立，好像都忘了曾經(jīng)發(fā)生過激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，好像他們從來(lái)都是這樣親密的。我想，這就是手足情最美妙之處。

作為家庭教育研究者，而且是兩個(gè)孩子的媽媽，我最深最大的感悟究竟是什么？對(duì)我來(lái)說，多子女家庭給父母帶來(lái)的最大收獲，就是看見不同生命間互相滋養(yǎng)成長(zhǎng)，每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程中都展現(xiàn)出令人著迷的豐富性。當(dāng)你去留意他們的喜怒哀樂和千變?nèi)f化，耐心迎接子女之間相處模式的轉(zhuǎn)變，總可以收獲生命無(wú)限的美好。

所以，前幾天我非常認(rèn)真地和孩子的爸爸說：如果回到三十幾歲，我肯定會(huì)要三胎，過程雖然辛苦，但養(yǎng)育孩子就是因?yàn)檫@樣才有趣才值得。

編輯 喬可可 15251889157@163.com