陸苒苒：講好張謇故事，講好南通故事

曹宏萍

陸苒苒

“等待的過程漫長又緊張，但看到總書記從車上下來的瞬間，一下就從容了。”2021年11月12日，習近平總書記專門來到南通博物苑參觀張謇生平介紹展，陸苒苒正是此次參觀活動的講解員，回憶起當時的情景，她仍感到興奮，“總書記給我們一種如沐春風的感覺，他是那樣的溫文爾雅、和藹可親，像熟悉的師長那樣和我們嘮家常，分享見聞?！?h3>給總書記做講解

“我們提前接到了這次重要接待任務，但并不知道要接待的是總書記?！边@段時間里，陸苒苒和同事們認真且慎重地準備各項物料，一遍遍演練講解情景?！霸谠烽L和專家的幫助下，我們在原有基礎上重新調整了講解稿，25分鐘的內容，經過了數十遍的打磨。除了我自己花時間熟悉講解詞之外，同事們也沒少幫忙。他們一遍遍陪著我演練，幫我糾正態(tài)勢、語言上的細節(jié)，提高情感的參與度。因為時間有限，每個版塊的講解都是掐著表練習的?！闭怯辛嘶锇閭兊膸椭戃圮鄣臏蕚溥^程很順利。

接待當天，原本計劃25分鐘的行程，總書記停留了53分鐘?！翱倳浵仁前察o地讀完了展覽前言，然后開始參觀，他聽得很仔細，時不時提問。他的思路非常清晰，知識面廣泛。我想，他一定看過很多博物館！”陸苒苒從容地講解著，準確地回答了每一個問題，“博物館人就是要把書越讀越厚，再越讀越薄，要經得起提問。”

今年是陸苒苒在博物苑擔任講解員的第八個年頭，上海戲劇學院藝術專業(yè)畢業(yè)的她，還取得了上海師范大學教育相關的雙學位。“新時代背景下的講解工作是多元化的，教育學、心理學、語言學、傳播學等學科的基本理論都可以應用到講解工作中。一個優(yōu)秀的講解員，不僅要有深厚的文化功底，還要有出色的審美鑒賞能力。我的專業(yè)與工作雖不完全對口，但也時不時地能帶給我一些靈感。比如，在講到伶工學社是中國第一個培養(yǎng)戲曲人才的學校時，我會念上一句昆曲念白，激發(fā)人們對傳統(tǒng)藝術的興趣。”

“父教育，母實業(yè)”

陸苒苒是土生土長的南通人，“南通博物苑是張謇先生創(chuàng)辦的，也是中國人獨立創(chuàng)辦的第一座公共博物館。小時候，我常常陪著爺爺來這里工作，在院子里玩耍。而我的母?！獜堝老壬鷦?chuàng)辦的南通師范學校第一附屬小學就在隔壁。不僅如此，我丈夫如今任職的南通大學附屬醫(yī)院，就是張謇先生當年創(chuàng)立的南通醫(yī)院。”

“天之生人也，與草木無異，若遺留一二有用事業(yè)，與草木同生，即不與草木同腐朽?！碧K東坡和白居易在杭州留下了蘇堤和白堤，張謇幾乎從無到有打造了一座南通城。如果說城市也有血脈的話，那南通的血管深處永遠活著一個張謇。這個城市里有個說法叫“一山一水一人一城”——山是狼山，水是濠河，人是張謇，而城便是近代第一城。

兩院院士、建筑學和城市規(guī)劃學專家吳良鏞稱南通為“中國近代第一城”。當年，這里創(chuàng)下了近代中國的數個第一：第一所師范學校、第一座博物館、第一所紡織學校、第一所刺繡學校、第一所戲劇學校、第一所盲啞學校、第一所氣象站……

這些第一，皆與張謇有關。早在1907年，他就寫下“父教育，母實業(yè)”的興國興業(yè)的教育思想，教育在他的心目中是“父親”。1902年，他創(chuàng)辦通州民立師范學校，也就是南通師范高等專科學校的前身，目的是解決小學的師資問題。在他邀請來任教的老師里，有著名學者王國維，有國學大師陳寅恪的哥哥陳衡恪。

張謇曾到日本考察，到當地的師范、小學和幼稚園記錄桌椅尺寸，回國后就讓工匠照著做。開學前夜，張謇檢查學生宿舍，親自拿錘子為每個房間釘上名牌直到后半夜。廚房、廁所也是他親自布置，并反復強調，這些地方必須保持清潔、衛(wèi)生。

1905年，張謇創(chuàng)辦了專門針對女子的師范學校。此后近二十多年時間里，在他的帶領下陸陸續(xù)續(xù)誕生了近400所學校，幾乎涵蓋了所有教育門類，以至于如今國內的眾多名校上溯歷史都可以發(fā)現他的身影……

即使去世近百年，這位末代狀元依然在影響和改變著人們的命運。如今，大多數南通人的小學、中學甚至大學生涯，是在張謇創(chuàng)辦的學校里度過的;大多數南通人家至少有一個親戚在張謇創(chuàng)辦的工廠里工作過;大多數南通人最常去的電影院是更俗劇場，張謇當年在這里接待歐陽予倩、梅蘭芳、袁克文……大多數南通人在濠河岸邊的公園里散過步，曬過太陽，打過水漂，而這個公園是張謇當年規(guī)劃的五個城市公園之一。

把張謇的故事講給更多人聽

“多講一堂課、多接待一批游客，就能有更多人了解張謇，見賢思齊，愛國奉獻?！鄙頌槟贤ú┪镌方鹋浦v解員，陸苒苒既要為市內外游客講解，又要負責接待各地來賓，還要面向中小學生等群體開設公益課，日程排得滿滿當當。

“要把南通博物苑和張謇故居作為愛國主義教育基地，讓廣大民營企業(yè)家和青少年受到教育，增強社會責任感，堅定‘四個自信?！笨倳浀脑捊o了陸苒苒無限的動力。擔任南通博物苑“知南通·愛家鄉(xiāng)”公益巡講團團長以來，她帶領團隊走進學校、軍營、社區(qū)等社會群體，完成公益巡講180余場，受益人群2.1萬余名;自主開發(fā)并主講包括“那年高考，皇帝給我的一封信”“四季博物館”“文物會說話”等三十多個系列教育活動。

“南通博物苑，之所以叫苑，而不是館或院，是因為創(chuàng)辦者張謇先生把傳統(tǒng)的園林苑囿藝術和博物館有機結合在一起，這里的一草一木都自成展品，是絕佳的沉浸式歷史文化和自然科學的教育場所?！?/p>

“四季博物館”正是這樣一個讓孩子們近距離感受自然和歷史的課堂?！按禾?，我們帶孩子們親近園區(qū)內豐富多樣的植物，再來一場飛花令，領略中華詩詞之美;夏天，我們講張謇先生的創(chuàng)業(yè)故事，誦讀張氏家誡，感受榜樣的力量;秋天，我們了解古木結果的過程，傾聽先賢創(chuàng)辦博物苑的艱辛，感悟‘一分耕耘一分收獲的真理;到了冬天，我們圍著鎮(zhèn)苑之寶——越窯青瓷皮囊式壺，全方面、多角度、深層次地認識這讓我們熱愛和驕傲的家鄉(xiāng)……”“四季博物館”系列活動已經成功開展兩年，受到越來越多學校和家長的喜愛，已經有市內四所學校分年級組進行合作開展，受益近千名三年級以上學生。每次主題活動結束后都有不少學生寫出佳作，獲得各類征文獎項，越來越多的孩子愛上了博物館。

出生、生活在南通，陸苒苒感到幸運，目睹家鄉(xiāng)近年來的變化，她感到驕傲：“2020年，南通GDP邁入‘億萬元俱樂部，恰如總書記所說，這樣的幸福生活是大家共同奮斗、親手創(chuàng)造出來的。作為一名講解員，看著越來越多的家長、孩子走進博物苑，感受到大家對于文化的渴望越來越強烈，這座城市也愈發(fā)散發(fā)出別樣的魅力。南通是一座創(chuàng)新的、奮發(fā)的、雅致的城市。在南通，我感受著張謇先生留下的愛國情懷、開放胸襟、創(chuàng)新精神、誠信品格、社會責任，也感受著每一個南通人身上勤奮、實干的美好品質。”

圖片由本文主人公提供