“筷”來(lái)玩

王雅婷

本玩教具運(yùn)用生活中常見(jiàn)的一次性筷子所制。教師在對(duì)筷子進(jìn)行切割和打磨后，以6種長(zhǎng)度的筷子為基礎(chǔ)造型，從點(diǎn)、線(xiàn)、面三個(gè)維度入手（小班不提供筷子“點(diǎn)”材料）設(shè)計(jì)游戲：提供圖卡，讓孩子們充分感受理解數(shù)概念；提供橡皮泥進(jìn)行“連接”游戲，感受空間關(guān)系；運(yùn)用即時(shí)貼，讓筷子能粘在上面，進(jìn)行“比”“排”“數(shù)”“拼”。

制作材料

一次性筷子、反用即時(shí)貼、環(huán)保手工膠水。

制作方法

1.將一次性筷子切割成6種長(zhǎng)度，分類(lèi)擺放。

2.將筷子表面打磨光滑。

3.用環(huán)保手工膠水將部分加工好的筷子按不同的數(shù)量粘成一塊。

4.用硬紙板和反用即時(shí)貼設(shè)計(jì)制作圖卡（測(cè)量、繪制、裁剪、塑封）。

玩法介紹

1.“筷”來(lái)搭。用橡皮泥“連接”筷子，并且成功搭出立體造型。

溫馨建議

中班：利用輔助材料橡皮泥，能初步進(jìn)行圖形的組合，嘗試搭建立體造型。

大班：自由運(yùn)用各種長(zhǎng)度的筷子，有目的地搭建出較穩(wěn)固的立體造型。

創(chuàng)意游戲

自由選取圖卡，選擇與圖卡上線(xiàn)條長(zhǎng)度一致的筷子進(jìn)行游戲，一層一層往上壘高，探索如何才能搭得又高又穩(wěn)。

2.“筷”來(lái)比？。比一比筷子的長(zhǎng)短、找一找最長(zhǎng)和最短、看一看多一根和少一根的不同。

溫馨建議

小班：比一比兩種筷子的長(zhǎng)短差異，能說(shuō)出哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。

中班：比一比三種長(zhǎng)度筷子的長(zhǎng)短，比較面的大小和感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系等。

大班：會(huì)比較3種以上不同長(zhǎng)度筷子的長(zhǎng)短，比一比單雙數(shù)的不同之處等。

創(chuàng)意游戲

觀察圖卡，選擇相應(yīng)長(zhǎng)度的筷子放在圖卡上，通過(guò)游戲再次感受長(zhǎng)短關(guān)系，提高目測(cè)能力。

3.“筷”來(lái)排。在可粘的底板上，進(jìn)行6種長(zhǎng)度筷子的按規(guī)律排序。

溫馨建議

小班：會(huì)按照一個(gè)隔一個(gè)的規(guī)律給兩種長(zhǎng)度的筷子排序。

中班：能按照從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短進(jìn)行有序排列，會(huì)按照一個(gè)隔兩個(gè)或兩個(gè)隔一個(gè)的規(guī)律排序等。

大班：能按照兩種或兩種以上長(zhǎng)度特征進(jìn)行有規(guī)律排序，嘗試挑戰(zhàn)新的排列規(guī)則。

創(chuàng)意游戲

找到與圖卡上線(xiàn)條長(zhǎng)度一致的筷子，按照?qǐng)D卡上的圖形數(shù)量排相同數(shù)量的筷子。