新聞實(shí)習(xí)生新聞采寫綜合能力養(yǎng)成路徑淺析

吳家躍

[摘要]新聞實(shí)習(xí)生進(jìn)入媒體行業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)期望“開闊視野、增強(qiáng)才干、積累經(jīng)驗(yàn)，全面提升新聞采寫綜合能力，為日后加入新聞采編隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。實(shí)習(xí)崗位是新聞實(shí)習(xí)生提升自身新聞采寫能力的歷練平臺。然而經(jīng)過實(shí)習(xí)，不少新聞實(shí)習(xí)生也未能很好地掌握開展新聞采寫實(shí)踐的切入點(diǎn)，在提升自身新聞采寫綜合能力方面存在一定困難。因此，對如何加快新聞實(shí)習(xí)生新聞采寫綜合能力的養(yǎng)成，文章提出有效路徑：在觀察中掌握新聞采訪技巧，在會議活動(dòng)中挖掘新聞亮點(diǎn)，在實(shí)踐操作中敲開寫作大門，在總結(jié)教訓(xùn)中減少工作差錯(cuò)，在創(chuàng)新實(shí)踐中提高策劃能力。

[關(guān)鍵詞]新聞實(shí)習(xí)生;新聞采寫;綜合能力;養(yǎng)成路徑

對新聞實(shí)習(xí)生而言，到相關(guān)媒體單位實(shí)習(xí)的目的是對自己所學(xué)專業(yè)的理論知識和水平進(jìn)行一次全面檢驗(yàn)，以更好地掌握新聞采寫的實(shí)用技巧，加快自身新聞采寫綜合能力的養(yǎng)成。據(jù)筆者觀察，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)后，加快自身新聞采寫綜合能力的養(yǎng)成，有些新聞實(shí)習(xí)生表現(xiàn)優(yōu)秀，在新聞采訪、策劃、寫作等實(shí)際操作方面均得到有效鍛煉，取得較大進(jìn)步。但也有部分新聞實(shí)習(xí)生由于準(zhǔn)備不足，或者學(xué)習(xí)方法不正確，難以快速走上正常的新聞采寫正軌，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不明顯。作為即將真正進(jìn)入社會的新聞實(shí)習(xí)生，需要借助實(shí)習(xí)的機(jī)會，堅(jiān)持從日常社會事件采寫實(shí)踐入手，找準(zhǔn)角度、找對路徑，認(rèn)真做好新聞報(bào)道工作，切實(shí)加強(qiáng)自身新聞采寫綜合能力，不斷提高自身新聞綜合素質(zhì)。

一、在觀察中掌握新聞采訪技巧

觀察是快速有效認(rèn)識事物、掌握知識的一種方式。在觀察中掌握新聞采訪技巧，是新聞實(shí)習(xí)生從坐而論道走向?qū)嶋H操作的起始環(huán)節(jié)。新聞實(shí)習(xí)生在剛進(jìn)入相關(guān)媒體單位實(shí)習(xí)時(shí)，通過“復(fù)制粘貼”正式記者的采訪經(jīng)驗(yàn)，可以迅速有效填補(bǔ)自己在新聞采訪實(shí)際操作方面的空白。正式記者擁有豐富的新聞采訪經(jīng)驗(yàn)，是一部“活教材”。新聞實(shí)習(xí)生在進(jìn)行新聞采訪時(shí)要注意全面觀察，認(rèn)真記住各種步驟與細(xì)節(jié)，學(xué)會在觀察中模仿和領(lǐng)悟新聞采訪的實(shí)用技巧，把書上的理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)際操作，逐步提升自己的新聞采寫能力。在獲得外出采訪機(jī)會時(shí)，新聞實(shí)習(xí)生需要認(rèn)真觀察正式記者如何與被采訪者開展有效的交流和溝通，獲得想要的新聞素材;觀察其如何克服各種困難，并總結(jié)圓滿完成采訪任務(wù)的各種流程與細(xì)節(jié)。在采訪結(jié)束后，新聞實(shí)習(xí)生還要再次回顧當(dāng)時(shí)的采訪場景，從中吸收、消化和領(lǐng)悟正式記者的采訪方法和技巧，不斷積累新聞采訪的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如果新聞實(shí)習(xí)生在新聞采訪中不留心觀察，也不注重經(jīng)驗(yàn)參考，就容易錯(cuò)失學(xué)習(xí)良機(jī)，學(xué)不到真本事。另外，還有許多不起眼的新聞亮點(diǎn)夾雜在一些新聞線索中，需要深度挖掘。如果新聞實(shí)習(xí)生的新聞敏感性不強(qiáng)，也不注意觀察，就容易錯(cuò)失很多富有價(jià)值的新聞線索。因此，新聞實(shí)習(xí)生還要學(xué)會在觀察中及時(shí)捕捉到有價(jià)值的新聞線索，這樣才能擁有源源不斷的新聞寫作素材。

事實(shí)上，新聞實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)時(shí)間非常短暫，其能夠與正式記者共同外出采訪的機(jī)會也不多。因此，新聞實(shí)習(xí)生要格外珍惜外出采訪的機(jī)會，多觀察和學(xué)習(xí)正式記者新聞采訪的方法和技巧。具體做法有：在每次外出采訪前做足功課，先向正式記者了解此次采訪活動(dòng)的主題是什么，需要提前做好什么準(zhǔn)備。在了解到采訪活動(dòng)的相關(guān)情況后，新聞實(shí)習(xí)生應(yīng)及時(shí)制訂詳細(xì)的采訪計(jì)劃，周到細(xì)致地提出采訪前想要了解的問題，占據(jù)主動(dòng)，才能在采訪中從容地找到更多的新聞素材。在采訪中，新聞實(shí)習(xí)生要認(rèn)真觀察和總結(jié)正式記者的實(shí)際操作與自己的采訪計(jì)劃的區(qū)別，通過對比，從中檢驗(yàn)自己的采訪準(zhǔn)備的不足之處，反思自己需要完善哪些方面。

二、在會議活動(dòng)中挖掘新聞亮點(diǎn)

參加會議活動(dòng)是媒體記者獲取新聞的一個(gè)重要渠道。對新聞實(shí)習(xí)生而言，學(xué)會在會議活動(dòng)中挖掘新聞亮點(diǎn)，也是一項(xiàng)不可或缺的能力。

會議活動(dòng)是產(chǎn)生新聞的“富礦”，新聞實(shí)習(xí)生如何在會議活動(dòng)中挖掘到更多的新聞亮點(diǎn)？第一，新聞實(shí)習(xí)生從所在實(shí)習(xí)媒體單位選擇新聞?dòng)酶宓臉?biāo)準(zhǔn)和角度入手，認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀會議相關(guān)材料，尋找是否有值得報(bào)道的新聞亮點(diǎn)。如果有就當(dāng)場做好標(biāo)記，并結(jié)合相關(guān)材料進(jìn)行思考“這些材料是否足夠，能否寫成一篇稿件？”假如所掌握的會議材料還不達(dá)到采寫稿件的要求，新聞實(shí)習(xí)生就需要通過多種渠道與相關(guān)部門聯(lián)系，通過深入采訪獲得更多的材料和案例，這樣才能采訪收集到更多有價(jià)值的寫作素材。第二，新聞實(shí)習(xí)生要善于從會議活動(dòng)中抓住一些“題外話”。因?yàn)檫@些“題外話”往往都是意外的新聞亮點(diǎn)，有時(shí)是講話人的即興講話，有時(shí)是會議相關(guān)人員容易一閃而過的暖心的細(xì)節(jié)動(dòng)作。如果新聞實(shí)習(xí)生沒有獨(dú)到的眼光和強(qiáng)烈的新聞敏感性，就很難捕捉到這些新聞亮點(diǎn)。另外，有些會議活動(dòng)規(guī)模較小，新聞價(jià)值不高，報(bào)道意義也不大，但如果會議總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反映的問題具有代表性，提出解決問題的對策思路等具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和社會意義，那么這些會議也都值得媒體記者關(guān)注和報(bào)道。遇到這種會議該如何報(bào)道？部分經(jīng)驗(yàn)豐富的記者的處理方法為，不只是把眼光放在會議活動(dòng)上，而是想辦法跳出傳統(tǒng)的會議記錄方式，換一種思路，通過多種渠道，靈活運(yùn)用會議所提供的新聞線索去挖掘會議新聞“背后的新聞”。只有拓寬視野，找準(zhǔn)角度，新聞實(shí)習(xí)生才能挖掘到更多的新聞亮點(diǎn)，把常見的會議題材寫出新意?？偠灾朐谝?guī)模不一的會議活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘到與眾不同、富有價(jià)值的新聞亮點(diǎn)，新聞實(shí)習(xí)生就需要留心觀察、認(rèn)真思考，才能敏銳地捕捉到有價(jià)值、有意義的新聞素材。

三、在實(shí)踐操作中敲開寫作大門

實(shí)踐是掌握新聞采寫方法和技巧的基礎(chǔ)，只有通過反復(fù)的實(shí)踐操作，新聞實(shí)習(xí)生才能把自己腦海中的觀念存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)存在，有效找到新聞寫作的途徑。由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，一些新聞實(shí)習(xí)生的動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，寫作水平還未達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。部分新聞實(shí)習(xí)生每次與正式記者外出采訪后，因擔(dān)心達(dá)不到發(fā)稿的標(biāo)準(zhǔn)和要求，就沒有勇氣親自寫稿，而這種行為容易使其養(yǎng)成不良習(xí)慣—嚴(yán)重依賴正式記者寫稿，只圖在稿件添加自己的名字就算完成。有句俗話為“眼看千遍，不如過手一遍”。新聞實(shí)習(xí)生通過親自實(shí)踐操作，多寫、多練、多總結(jié)，能學(xué)到更多的真本事。因此，在每次采訪結(jié)束后，不管正式記者是否有要求，新聞實(shí)習(xí)生也要堅(jiān)持自己寫稿，不管寫得好壞，均要盡心盡力去完成。同時(shí)，新聞實(shí)習(xí)生還要嘗試采用消息、特寫、見聞、綜述、觀察等寫作方法，從不同的角度和視野對同一個(gè)新聞?lì)}材進(jìn)行全方位的采寫，堅(jiān)持在實(shí)打?qū)嵉幕A(chǔ)實(shí)踐操作中掌握寫作技巧。

新聞采寫是一件既復(fù)雜又辛苦的事情，并非通過短短幾個(gè)月的實(shí)習(xí)就能輕松寫出達(dá)到媒體單位發(fā)稿標(biāo)準(zhǔn)和要求的稿件。但可以肯定的是，通過反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)，新聞實(shí)習(xí)生可有效找到一定的新聞采寫的竅門。因此，在日常寫稿時(shí)，新聞實(shí)習(xí)生要把自己采寫的稿件與正式記者所采寫的稿件進(jìn)行對照，認(rèn)真學(xué)習(xí)正式記者如何打磨新聞標(biāo)題，如何巧妙下筆行文，如何用心裁剪材料突出新聞主題等。新聞實(shí)習(xí)生通過反復(fù)對比，認(rèn)真、仔細(xì)地從中找出自己的不足，以獲得深刻啟發(fā)并加以改變，快速提升自身實(shí)際寫作水平。

實(shí)踐證明，知識不是個(gè)人天生就掌握的，而是從零開始堅(jiān)持學(xué)習(xí)積累而成，并在學(xué)習(xí)和請教中逐漸領(lǐng)悟和掌握。在實(shí)習(xí)初期，新聞實(shí)習(xí)生還未掌握采訪、寫稿的方法，這時(shí)就可請教正式記者采訪和寫稿的方法。比如，在會議活動(dòng)采訪結(jié)束后，有的新聞實(shí)習(xí)生會感到迷茫，認(rèn)為“會議活動(dòng)的內(nèi)容很多，價(jià)值大小不一，不知道如何選擇報(bào)道內(nèi)容”。而通過虛心請教，經(jīng)驗(yàn)豐富的正式記者會提出面對這種情況的處理方法，即從重要的內(nèi)容入手，把多個(gè)有價(jià)值、有分量的內(nèi)容分割成若干篇章，一篇總結(jié)一個(gè)標(biāo)題，突出一個(gè)重點(diǎn)，分別展開處理，讓新聞內(nèi)容顯得更加醒目，滿足讀者閱讀新聞的多層次需求。

另外，一些優(yōu)秀新聞實(shí)習(xí)生端正求學(xué)求知態(tài)度的做法也值得借鑒：寫稿前虛心請教，及時(shí)獲得正確的寫作思路和方法;稿件見報(bào)后認(rèn)真研究，對比編輯在其中做了哪些修改，并仔細(xì)比較其他報(bào)社的同題新聞，從中找出能讓自己獲得啟迪的新聞內(nèi)容。

四、在總結(jié)教訓(xùn)中減少工作差錯(cuò)

新聞工作是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聵I(yè)，如果不認(rèn)真對待，就容易在細(xì)節(jié)上出現(xiàn)工作差錯(cuò)。作為剛剛進(jìn)入媒體行業(yè)的新聞實(shí)習(xí)生，需要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，避免出現(xiàn)不必要的工作差錯(cuò)。不少工作上的失誤教訓(xùn)是雷同的，新聞實(shí)習(xí)生應(yīng)引起重視。例如，首先，有些新聞實(shí)習(xí)生在采訪中沒有認(rèn)真做好記錄，未收集到有用、精彩的新聞素材，導(dǎo)致寫稿時(shí)“無米下鍋”。其次，新聞實(shí)習(xí)生在采寫會議活動(dòng)稿件時(shí)經(jīng)常抓不到重點(diǎn)，不分主次、不分輕重，有時(shí)僅寫出不重要的材料，而漏掉讀者最關(guān)注、最想了解、最具有新聞價(jià)值的內(nèi)容，或者對新聞重點(diǎn)一筆帶過，導(dǎo)致新聞內(nèi)容嚴(yán)重缺失。最后，在寫完稿件后，由于責(zé)任心不強(qiáng)、工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有養(yǎng)成反復(fù)仔細(xì)檢查的習(xí)慣，經(jīng)常出現(xiàn)掉字、掉段、多字、錯(cuò)別字等技術(shù)性差錯(cuò)[1]。而這些“小錯(cuò)誤”有時(shí)可能導(dǎo)致事實(shí)性差錯(cuò)甚至政治性差錯(cuò)。對此，新聞實(shí)習(xí)生一定要以“第一讀者”的身份，嚴(yán)格檢查新聞寫作的每個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)防出錯(cuò)。以上這些工作習(xí)慣極易導(dǎo)致一些低級錯(cuò)誤，新聞實(shí)習(xí)生應(yīng)引以為戒。

學(xué)習(xí)過程是一個(gè)“在錯(cuò)誤中跌倒，在糾錯(cuò)中爬起”[2]的過程。因此，新聞實(shí)習(xí)生要認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度找出問題根源，及時(shí)探索有效的解決方法和思路，切實(shí)改正問題。比如，為了避免新聞出現(xiàn)差錯(cuò)，新聞實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和參考新華社對新聞報(bào)道常見差錯(cuò)及處理的總結(jié)方法，并牢記在完成稿件后，堅(jiān)持“多看一眼，看細(xì)一點(diǎn)”，能有效減少政治性差錯(cuò)、事實(shí)性差錯(cuò)和技術(shù)性差錯(cuò)的出現(xiàn)。

五、在創(chuàng)新實(shí)踐中提高策劃能力

新聞策劃是新聞工作者應(yīng)掌握的基本功之一，也是媒體的核心競爭力之一。在媒體競爭日益激烈的今天，新聞策劃越來越受到重視。新聞工作者通過精心策劃挖掘到能引起社會廣泛關(guān)注的獨(dú)家新聞，幾乎已成為同城媒體在競爭中搶得先機(jī)、贏得受眾的一項(xiàng)重要的日常工作。善于創(chuàng)新開展新聞策劃，是一個(gè)記者從“行業(yè)小白”走向“專業(yè)大咖”的重要體現(xiàn)，也是新聞實(shí)習(xí)生追求的重要目標(biāo)。對有理想、有追求的新聞實(shí)習(xí)生來說，其需要學(xué)會在獨(dú)立思考中提高自身新聞策劃能力，在新聞策劃實(shí)踐中全方位地提升自己的新聞采寫綜合能力。

新聞策劃的基本步驟為：首先新聞實(shí)習(xí)生用獨(dú)特的眼光審視社會焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、痛點(diǎn)，迅速地捕捉和挖掘一個(gè)社會關(guān)注度高的新聞線索或亮點(diǎn);其次確定好一個(gè)主題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，對將要采訪的具有重要意義的新聞?lì)}材進(jìn)行具有深度、廣度、厚度的綜合分析;再次按照策劃方案深入采訪，通過詳細(xì)的采訪，從中挖掘更有價(jià)值的新聞?lì)}材;最后勇于打破陳規(guī)，創(chuàng)新形式，采寫出接地氣、冒熱氣、有情懷的新聞作品。在新聞策劃過程中，新聞實(shí)習(xí)生還需要注意以下細(xì)節(jié)。第一，新聞實(shí)習(xí)生先把自己的新聞策劃構(gòu)思與正式記者進(jìn)行交流和溝通，通過征求意見，發(fā)現(xiàn)策劃的不足之處，提出補(bǔ)充和完善的方法，把策劃做得更詳細(xì)、更具有操作性。第二，新聞策劃方案通過后，其方可按照步驟逐一實(shí)施操作。需要注意的是，由于每家媒體單位都有自己的一套嚴(yán)格的選題制度，因此，當(dāng)新聞策劃方案未得到認(rèn)可之前，新聞實(shí)習(xí)生切忌自行開展相關(guān)實(shí)踐，只有完成報(bào)題的相關(guān)程序，才可以按步驟組織實(shí)施。

例如，2018年8月，筆者在一次會議采訪中獲悉“廣西開展商事制度改革走全國前列”。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)重大新聞?lì)}材后，筆者迅速開展新聞策劃：“廣西商事制度改革給群眾和企業(yè)帶來哪些最直接、最直觀的變化？”隨著報(bào)題通過，筆者立刻深入相關(guān)的企業(yè)、工廠、辦證大廳以及機(jī)關(guān)開展深入采訪，詳細(xì)了解到廣西商事制度改革之后極大簡化了辦證程序，縮短了辦理時(shí)限，能為企業(yè)提供更加便捷高效的服務(wù)的各種案例。筆者當(dāng)時(shí)所掌握的新聞素材很多，其中最具有代表性的一個(gè)案例是“企業(yè)辦理營業(yè)執(zhí)照更加方便快捷了，在辦證大廳外面幫人跑腿辦事的代辦人員越來越少了”。在具體寫作中，筆者就從“代辦下課了”這個(gè)小角度切入“商事制度改革”這個(gè)大主題，以一個(gè)“小人物”失去代辦生意為新聞亮點(diǎn)，通過講故事的方式展現(xiàn)廣西商事制度改革取得顯著成效的“大故事”。該篇新聞策劃作品獲得2018年度廣西新聞獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

由此可見，新聞策劃并非一件“高不可攀”的事情，只要用腦、用情去創(chuàng)新實(shí)踐，也會有意想不到的收獲。如果新聞實(shí)習(xí)生能以獨(dú)特角度和新奇視野，獨(dú)立策劃出一個(gè)重要的新聞?lì)}材，并且寫出有思想、有見解、有力量的深度報(bào)道，那么其新聞采寫綜合能力就會得到一次全面升華。因?yàn)橥ㄟ^新聞報(bào)道全程的思考、策劃和實(shí)施，新聞實(shí)習(xí)生能從思想上、行動(dòng)上、效果上進(jìn)行一次真正的新聞策劃實(shí)踐。

六、結(jié)語

新聞實(shí)習(xí)生是新聞事業(yè)的后備人才，只有對其加強(qiáng)培養(yǎng)，形成“長江后浪推前浪，浮事新人換舊人”之勢，新聞事業(yè)才能得以傳承和延續(xù)。加快新聞實(shí)習(xí)生新聞采寫綜合能力的養(yǎng)成是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既需要新聞實(shí)習(xí)生的不懈努力，又需要媒體單位正式記者的幫扶。新聞實(shí)習(xí)生不能簡單機(jī)械地做正式記者的“跟班”，而是要帶上責(zé)任、帶上理想、帶上情懷，堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷積累新聞采寫的方法和技巧，全方位提高自身新聞采寫綜合能力。對媒體單位正式記者而言，其要充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用，及時(shí)把技術(shù)技能、經(jīng)驗(yàn)歷練等傳授給新聞實(shí)習(xí)生，使其提振信心，加快新聞采寫綜合能力的養(yǎng)成。

[參考文獻(xiàn)]

[1]廣播產(chǎn)業(yè)研究所.新華社整理總結(jié)：新聞報(bào)道的常見差錯(cuò)及處理[EB/OL].（2019-03-19）[2022-06-20].https：//ibi.cuc.edu.cn/2019/0319/c4118a120156/page.htm.

[2]岳改玲.教師眼中新聞專業(yè)實(shí)習(xí)生的問題與對策[J].中國記者，2013（02）：71.

[作者簡介]吳家躍（1970—），男，廣西上林人，廣西日報(bào)社記者。