再見貿(mào)院

陳國菲

一走進重慶對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，是長長的海萊大道，海萊大道兩旁是高大的樹木。校道的兩側(cè)，樹與樹連成一條直線，是三條寬度不一樣的平行線。兩側(cè)的樹木都很茂密，像是被堅執(zhí)銳的守護者，在鬧市中守護著珍貴的書香。又像是身穿正裝負責(zé)迎來送往的迎賓，每一片落葉都是對來者的親切問候。與樹交錯的是第一食堂、醫(yī)務(wù)室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，還有教學(xué)樓，隱藏在樹背后的是操場——燈光球場。

夏天的操場是月光蟬鳴，淺草露珠，細細的風(fēng)在人群中穿梭，帶著一點熱氣。隨著太陽的落下，天空的顏色也由冰沙藍變成樹莓紫，再到朦朧黑。只要你抬起頭，就一定能發(fā)現(xiàn)月亮散發(fā)著淡淡的柔和的光。月亮?xí)r常磕磕絆絆，總有被磨損的痕跡，永遠都掛在天邊。你繞操場散步，月亮就跟在你身邊，不停地走，一會兒在你的正前方，一會兒在右手邊。要是稍晚一點，旁邊球場的燈光也是不甘示弱的。透過臺階和升旗臺，一束強光打下來，照在跑道的一側(cè)。這時的操場就像是缺了一個小口的黑色手環(huán)。操場上的人是黑色手環(huán)上的點綴，夜跑的，跳健美操的，練口語的，唱歌的，做什么的都有。操場上的人總是在忙忙碌碌中，偷了閑來看月亮。

操場再往前就是陶行知先生紀(jì)念館行知書院，這是多少人夢想成長的地方。登上高高的灰綠色臺階，一間長方形建筑物就出現(xiàn)在面前。青苔排滿了臺階的邊角，綠意是藏在縫隙里的。借著太陽的光，和點滴雨水，向著腳步前進的地方衍生。行知書院樓道間的盆栽是稚嫩蔥翠的，書架上卷邊的書頁是紛飛的蝴蝶，黃色的木質(zhì)桌椅一排排像是切成小塊的黃油瑞士卷。每到關(guān)院的時間，學(xué)院廣播先來一波預(yù)告，隨后管理員在一樓用重慶味普通話再來一遍通告，這時就會有一大波學(xué)生順著階梯流下來。當(dāng)然有一些“頑固分子”，是金鑲玉里的鑲，非得管理員上樓一個一個問候。沉浸在書海里的學(xué)子，為每一份溫柔落淚，為每一份瑰麗感慨。學(xué)子對知識渴望的心是柳樹的新芽，帶著勃勃的春意。書院里有多少層，每層有多少自習(xí)室，自習(xí)室里有多少座位，每一個座位上坐過多少人，而這些人是為了什么而奮斗的，沒人能說得清楚。但這里每一個向上的臺階，每一間通明的自習(xí)室，每一個坐到發(fā)燙的座位，都記錄了這些人在貿(mào)院的蛻變。

陶行知先生是我國著名的教育家，思想家，革命家，是最早注意鄉(xiāng)村教育問題的學(xué)者之一。1939年于四川重慶合川縣創(chuàng)辦主要招收難童入學(xué)的育才學(xué)校。1946年于重慶創(chuàng)辦社會大學(xué)并擔(dān)任校長。在陶行知的一生中，不但推動了地方教育的發(fā)展，而且為推動中國教育發(fā)展提出了許多先進的教育理念。為了紀(jì)念陶行知先生，重慶對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院和陶行知先生紀(jì)念館共建“行知學(xué)院”。該書院是以陶行知先生紀(jì)念館命名的全國首家“行知學(xué)院”。貿(mào)院學(xué)子在書院中沐浴著知識的光輝，感受著四季的更迭，用白霧冬雨，熱夏輕風(fēng)鋪路，日月為馬，奔赴屬于自己的未來。

海萊大道的盡頭正對著三教。一條校道橫在三教面前，與海萊大道相連接呈現(xiàn)一個T字。這條校道又與其它兩條校道相接，將三教與荷花池圍在里面，將第二食堂、圖書B館、宿舍樓和其它教學(xué)樓隔在了外面。

荷花池里只有兩季，花開一季，花落一季。荷花盛開的時候，遠遠望去是一大片翡翠上點點紅。零星幾朵睡蓮，一身白衣，在挺出水面1米左右的荷花荷葉襯托下，透著些許嬌弱可愛，像是一個個浮在水面的燈籠。深粉，淺粉，藕粉的荷花，風(fēng)姿颯爽，高昂著頭顱，盡情向往來的路人，忙碌的學(xué)子，可愛的老師，展現(xiàn)著自己的美。每次周轉(zhuǎn)于各大教學(xué)樓上課時，只要途徑荷花池，就一定會忍不住慢下來，看兩眼這滿滿的荷花池，再去上課?？粗粋€個粉衣少女坐在荷舟上，談笑風(fēng)生，顧盼生姿。舟下是池魚和烏龜，偶爾在水面上冒頭，彼此間爭食，你竄我躲，你來我往，玩得不亦樂乎。荷花敗落的時候，寒風(fēng)四起，滿池都是一支支立起的干枯的荷桿，像是祭臺上一個個燒盡自我的供香。原本圓圓的看起來胖乎乎的荷葉，那時也像是攥緊的拳頭般蜷縮成一團。一池死寂。

有時去蹭新聞專業(yè)的課，老師會根據(jù)上課的內(nèi)容，帶著學(xué)生到操場，或校園內(nèi)任何一處上課。那時候，一邊感受著校園內(nèi)美好的風(fēng)光，一邊聽著老師侃侃而談，頗有春秋時期仲尼講學(xué)的氛圍。說到蹭課，每一個貿(mào)院老師都是時刻追求進步的，老師之間也會相互蹭課，相互請教。有時老師之間，圍繞一個論題的討論，激情之處，互不相讓。但轉(zhuǎn)頭，你又會在校園某一處看見他們親切交談。這樣的學(xué)術(shù)氛圍讓人著迷。老師們沒有一個會藏私，對好學(xué)的子弟，恨不得傾囊相授。每次與學(xué)生交談，碰撞出新的火花，就時刻督促學(xué)生嘗試寫成學(xué)術(shù)報告?？匆妼W(xué)生成長，比自己功成名就還要興奮?？匆妼W(xué)生一點點成長，就恨不得全世界都知道。這些真性情的可愛的人啊，比食堂旁滿地的白鳶尾更純粹。

有雨的貿(mào)院和沒雨的貿(mào)院是兩個模樣。冬季雨中的貿(mào)院，是洼地里的小世界，濕漉漉的，一股子清新。放眼看去，是掛著水的荷，掛著水的樹，掛著水的屋子，水飄濕了男女的發(fā)絲。朵朵雨傘像是雨后新生的蘑菇，盛開在貿(mào)院每一處。那是一個純真的自然世界。沒有雨水的貿(mào)院，是沙畫中的一角，一磚一瓦，棱角分明，高低錯落，是現(xiàn)代化和書香氣的結(jié)合。

2022年我即將從貿(mào)院畢業(yè)。但我知道將來無論我去到哪里，貿(mào)院將永遠在我心中。