小班戲劇活動(dòng)：小汽車，嘟嘟嘟

房翠源 楊可平

繪本《小汽車，嘟嘟嘟》講述了寶寶開著小汽車和小動(dòng)物們一起經(jīng)歷的奇幻、冒險(xiǎn)又有趣的快樂之旅。寶寶開著小汽車，先是來到坑坑洼洼的地下，又穩(wěn)穩(wěn)地開到了水里，隨后又開到了高高的天上。伴隨著每次場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，寶寶都會(huì)遇到相應(yīng)的小動(dòng)物……這本繪本畫面溫暖和諧，故事線索簡單清晰，情節(jié)在重復(fù)中略有變化，形象而易懂的象聲詞和貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)物形象也十分吸引幼兒興趣。我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想象并勇于表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜想;在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試用語言、表情、肢體動(dòng)作等表演簡單的故事情節(jié)，體會(huì)故事中寶寶和小動(dòng)物們的奇妙經(jīng)歷，感受閱讀和表演的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解故事里寶寶帶小動(dòng)物們坐小汽車的奇妙經(jīng)歷，并能用語言、表情及肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

2.在看看、說說、演演的過程中，感受故事的歡樂、有趣。

3.愿意參與活動(dòng)，能與教師積極互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《小汽車，嘟嘟嘟》PPT，汽車鳴笛的音頻，一段歡快、輕松的背景音樂，圍巾、鈴鼓、魔法棒各一。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)繪本中出現(xiàn)的小動(dòng)物有初步了解;有扮演角色的戲劇游戲經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

一、暖身游戲：節(jié)奏步行

師：小朋友們，我們一起玩?zhèn)€游戲。我有一個(gè)鈴鼓，你們要跟著鈴鼓的節(jié)奏走。我拍得快，你們就走得快;我拍得慢，你們走得慢;當(dāng)我快速拍兩下時(shí)，你們就要定住不動(dòng)。

師：這一次聽鈴鼓的節(jié)奏走的時(shí)候，當(dāng)我快速拍兩下，你們就要變成不同的小動(dòng)物定住不動(dòng)，然后發(fā)出小動(dòng)物的聲音哦！

【說明】該環(huán)節(jié)主要讓幼兒在游戲中嘗試扮演不同動(dòng)物，打開感官和肢體。游戲過程中，教師要仔細(xì)觀察幼兒的動(dòng)作并及時(shí)予以肯定，借助語言和動(dòng)作與幼兒梳理動(dòng)物的典型特征，激發(fā)幼兒活動(dòng)參與度的同時(shí)提升他們的經(jīng)驗(yàn)，為接下來的活動(dòng)做好鋪墊。

二、戲劇研習(xí)

1.閱讀繪本第2～9頁，了解寶寶帶小動(dòng)物們上車的片段。

教師播放汽車鳴笛的音頻，讓幼兒猜測(cè)是什么物體發(fā)出的，引出故事。

師：你們聽！這是什么聲音？誰來了？

教師播放繪本第2～3頁P(yáng)PT。

師：嘟嘟嘟，叭叭叭！小汽車開得飛快，你們瞧，誰要坐車呀？寶寶要坐車，嘟嘟嘟，叭叭叭！

師：猜一猜，寶寶要去哪里呢？我們一起來看看吧！

教師播放繪本第4～5頁P(yáng)PT。

師：小汽車開到了哪里？走在坑坑洼洼的地下，小汽車會(huì)發(fā)出什么聲音？寶寶遇見了誰？

教師系上圍巾入戲模仿寶寶開車，請(qǐng)幼兒扮演鼴鼠。教師邊開車邊說：嘟嘟嘟，叭叭叭！小汽車開到了坑坑洼洼的地下。誰要坐車呀？這里有只小鼴鼠，小鼴鼠，快上車！

師：嘟嘟嘟，嘭嘭嘭！寶寶要帶著鼴鼠去哪里？還有誰來坐車呢？

教師播放繪本第6～7頁P(yáng)PT。

師：小汽車開到了哪里？小汽車開到水里會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

教師系上圍巾入戲模仿寶寶開車，請(qǐng)幼兒扮演小魚游來游去，邀請(qǐng)小魚上車。

師：小汽車一會(huì)兒開到了地下，一會(huì)兒開到了水里，接下來，小汽車還會(huì)開向哪里呢？猜一猜，還有誰來坐車呢？

教師可先出示繪本第8頁中汽車上的旋翼，引發(fā)幼兒猜測(cè)，然后播放第8～9頁的完整畫面。

師：仔細(xì)觀察，你在哪里見過它。這一次小汽車會(huì)開到哪里？又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

教師系上圍巾入戲模仿寶寶開車，請(qǐng)幼兒扮演小鳥扇動(dòng)翅膀飛來飛去，邀請(qǐng)小鳥上車。

【說明】寶寶開著車依次在地下、水里和天上遇到了鼴鼠、小魚和小鳥，伴隨著每次場(chǎng)景的變化，寶寶都會(huì)遇到不同的動(dòng)物。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽猜想故事情節(jié);通過教師入戲的方式，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)充滿未知和趣味的故事情境，感受故事表演的樂趣。

2.閱讀繪本第10～24頁，了解寶寶和三只小動(dòng)物在車上的奇遇。

教師播放繪本10～19頁P(yáng)PT，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面信息大膽推測(cè)情節(jié)。

師：小鳥上車后，他們?nèi)ツ睦?？你是從哪看出來的？從云朵中出來后大家有了哪些變化?/p>

師：小汽車又開到了哪里？猜一猜，他們從樹林中穿過去會(huì)發(fā)生什么。

師：他們沖進(jìn)花叢后又會(huì)有什么變化？

教師播放繪本第20～24頁P(yáng)PT，與幼兒閱讀故事結(jié)尾，感受寶寶和小動(dòng)物們?cè)诨▍仓型嫠５臍g樂。

師：寶寶和小動(dòng)物們?cè)诨▍仓凶鍪裁?？看到這些畫面，你有什么感覺？

【說明】該繪本有極強(qiáng)的趣味性和創(chuàng)造性，留給幼兒極大的想象空間。教師可引導(dǎo)幼兒大膽想象并推測(cè)故事情節(jié)，隨后翻頁驗(yàn)證，感受寶寶和動(dòng)物們?cè)谲嚿咸诫U(xiǎn)的快樂。

3.回顧故事，即興表演。

教師播放背景音樂，用“故事棒”策略引導(dǎo)幼兒嘗試用表情、肢體動(dòng)作即興表演故事片段。

師：看，我手上有一根魔法棒，我點(diǎn)到誰，誰就會(huì)變成故事中的人物哦！嘟嘟嘟，叭叭叭！誰要坐車呀？（用魔法棒點(diǎn)一名幼兒）寶寶要上車。嘟嘟嘟，叭叭叭！小汽車，開到地下去，誰要坐車呀？（點(diǎn)另一名幼兒）啊，是小鼴鼠，小鼴鼠，快來上車呀！

教師邊講故事，邊用同樣的方式請(qǐng)幼兒扮演小魚、小鳥，引導(dǎo)幼兒假想穿過云朵、樹林和花叢的畫面，鼓勵(lì)他們用表情、肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事情節(jié)。隨后，教師可視幼兒興趣，邀請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行即興表演，體驗(yàn)一起上車遨游的快樂。最后，教師請(qǐng)全體幼兒扮演不同小動(dòng)物坐上小汽車，想象小汽車還會(huì)穿過哪些地方，自己又會(huì)變成什么樣子，然后動(dòng)作定格。

師：小汽車帶我們穿過云朵、樹林和花叢。想一想，小汽車還會(huì)開去哪些地方，我們又會(huì)變成什么樣子。

師：你們想好以后，就用表情和身體動(dòng)作表現(xiàn)出來吧！做好以后身體要保持不動(dòng)哦！

【說明】教師首先用背景音樂營造輕松愉悅的故事氛圍，然后用“故事棒”的教育戲劇策略充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的興趣和參與度。第一次可以請(qǐng)個(gè)別幼兒即興表演，隨著幼兒對(duì)該活動(dòng)的了解，教師可視興趣再請(qǐng)其他幼兒參與，最后再邀請(qǐng)全體幼兒集體表演。集體表演對(duì)小班幼兒來說有一定難度，游戲前教師可用語言適當(dāng)引導(dǎo)，如：你希望小汽車穿過哪里，你想變成什么，等等。

三、放松活動(dòng)

教師播放背景音樂。

師：寶寶和小動(dòng)物們出來玩了一天，現(xiàn)在要回家啦！我們把車開回去吧！

師：你最喜歡扮演哪個(gè)小動(dòng)物、表演哪個(gè)情節(jié)？為什么？

【說明】教師帶領(lǐng)所有幼兒模擬開車回家的動(dòng)作，讓幼兒回到各自的座位。該游戲作為活動(dòng)的尾聲，不僅能帶給幼兒游戲結(jié)束的儀式感，也利于幼兒走出假想的世界、回歸現(xiàn)實(shí)?；顒?dòng)結(jié)束后，教師可鼓勵(lì)幼兒說一說自己最喜歡的故事角色和情節(jié)，交流彼此的感受，進(jìn)一步體會(huì)故事和游戲帶來的快樂。

活動(dòng)延伸

語言區(qū)：投放繪本《小汽車，嘟嘟嘟》和桿子偶，供幼兒閱讀，鼓勵(lì)幼兒嘗試操作桿子偶講這個(gè)故事。

美工區(qū)：收集不同形狀、顏色的樹葉和花朵，投放線繩、鈴鐺等材料，讓幼兒兩兩合作制作花環(huán)等裝飾品。

表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾、用紙箱制作的小汽車、花環(huán)等材料，鼓勵(lì)幼兒自主表演故事情節(jié)。