深刻把握習(xí)近平總書記“開(kāi)學(xué)第一課”思想精髓高質(zhì)量做好中青年干部教育培訓(xùn)工作

中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）研究室

加強(qiáng)年輕干部培養(yǎng)是確保黨和國(guó)家事業(yè)薪火相傳的戰(zhàn)略之舉。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在歷史和全局的高度，著眼實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，把抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，對(duì)做好年輕干部教育培養(yǎng)工作提出一系列新思想新觀點(diǎn)新要求。特別是2019年以來(lái)，習(xí)近平總書記連續(xù)六次在中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話，語(yǔ)重心長(zhǎng)講授“開(kāi)學(xué)第一課”，系統(tǒng)回答了新時(shí)代需要什么樣的年輕干部、怎樣培養(yǎng)年輕干部的重大問(wèn)題，為廣大年輕干部健康成長(zhǎng)提供了科學(xué)指引，也為黨校（行政學(xué)院）辦學(xué)治校特別是做好中青年干部教育培訓(xùn)工作確立了根本遵循。

一、六堂“開(kāi)學(xué)第一課”為黨校（行政學(xué)院）中青年干部教育培訓(xùn)工作指明正確方向

重視發(fā)揮黨校（行政學(xué)院）在年輕干部培養(yǎng)中的重要作用，是我們黨的光榮傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。中央黨校在近90年的辦學(xué)歷程中，為黨培養(yǎng)造就一代又一代可靠接班人作出了重要貢獻(xiàn)。自1980年開(kāi)辦中青年干部訓(xùn)練班以來(lái)，相關(guān)班次受到黨中央高度重視，不斷發(fā)展完善，逐漸形成今天的中青班辦學(xué)格局。黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書記連續(xù)六次出席中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式，親自講授“開(kāi)學(xué)第一課”，更是開(kāi)了中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）辦學(xué)史上的先河，將中青年干部教育培訓(xùn)工作提升到前所未有的戰(zhàn)略高度。這不僅是對(duì)廣大年輕干部的巨大鼓舞，也是對(duì)做好黨校（行政學(xué)院）工作的有力鞭策。

習(xí)近平總書記的六堂“開(kāi)學(xué)第一課”，立意深遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、思想深邃，飽含著對(duì)年輕干部的諄諄教誨和殷殷期待，體現(xiàn)了我們黨對(duì)年輕干部一脈相承、一以貫之的鮮明要求，指明了新時(shí)代年輕干部成長(zhǎng)成才、教育培養(yǎng)的正確方向和基本路徑。在六堂“開(kāi)學(xué)第一課”中，習(xí)近平總書記深刻闡明年輕干部應(yīng)有的歷史擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)調(diào)年輕干部生逢偉大時(shí)代，是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的生力軍，要努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，在新時(shí)代新征程上留下無(wú)悔的奮斗足跡；深刻闡明年輕干部應(yīng)有的精神追求，強(qiáng)調(diào)理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，是黨員干部安身立命之本，指出年輕干部接好班，最重要的是接好堅(jiān)持馬克思主義信仰、為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的班；深刻闡明年輕干部應(yīng)有的政治品格，強(qiáng)調(diào)對(duì)黨忠誠(chéng)是共產(chǎn)黨人首要的政治品質(zhì)，要求廣大年輕干部涵養(yǎng)政治定力，煉就政治慧眼，恪守政治規(guī)矩，自覺(jué)做政治上的明白人、老實(shí)人；深刻闡明年輕干部應(yīng)有的能力本領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)年輕干部要提高“七種能力”，發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)和斗爭(zhēng)精神，想干事、能干事、干成事；深刻闡明年輕干部應(yīng)有的作風(fēng)操守，強(qiáng)調(diào)年輕干部要立志做黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的忠實(shí)傳人，守住政治關(guān)、權(quán)力關(guān)、交往關(guān)、生活關(guān)、親情關(guān)，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色；深刻闡明年輕干部成長(zhǎng)成才的主要路徑，強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨組織要有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)年輕干部的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練。這些重要論述，涵蓋了年輕干部培養(yǎng)的目標(biāo)方向、重點(diǎn)內(nèi)容、方式方法等各個(gè)方面。

習(xí)近平總書記六堂“開(kāi)學(xué)第一課”對(duì)我們黨長(zhǎng)期以來(lái)教育培養(yǎng)年輕干部的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作出了深刻總結(jié)，對(duì)新時(shí)代年輕干部成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律進(jìn)行了科學(xué)揭示，具有很強(qiáng)的思想性、政治性、針對(duì)性、指導(dǎo)性。中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）深刻把握六堂“開(kāi)學(xué)第一課”的重大意義和精髓要義，精心抓好貫徹落實(shí)工作，在優(yōu)化中青班教學(xué)布局、豐富培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新工作方式、提高辦班水平上取得明顯成效，為培養(yǎng)信念堅(jiān)、政治強(qiáng)、本領(lǐng)高、作風(fēng)硬的可靠接班人作出了不懈努力。

二、著力強(qiáng)化思想淬煉，教育引導(dǎo)中青年干部做“信念堅(jiān)”的先鋒表率

堅(jiān)定信仰信念是貫穿習(xí)近平總書記六堂“開(kāi)學(xué)第一課”的鮮明要求。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨人的理想信念就是馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。這就要求廣大中青年干部必須自覺(jué)強(qiáng)化理論武裝，從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命中汲取砥礪前行的不竭力量，不斷筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）著力強(qiáng)化學(xué)員對(duì)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員知之而后信之，信之而后行之。在中青班教學(xué)布局上，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為中心內(nèi)容，探索形成“總論+分論+專題”的課程體系，教育學(xué)員著重從學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、實(shí)踐導(dǎo)向、國(guó)際視野、歷史維度上把握這一思想的核心要義，確保講全、講準(zhǔn)、講深、講透；組織編寫《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想基本問(wèn)題》和一系列專題教材，為學(xué)員配發(fā)習(xí)近平總書記重要講話原文原著以及反映習(xí)近平總書記成長(zhǎng)歷程的系列采訪實(shí)錄；聚焦習(xí)近平總書記提出的一系列治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，邀請(qǐng)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及各部門負(fù)責(zé)同志作權(quán)威輔導(dǎo)報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)員系統(tǒng)化、學(xué)理化、深度化學(xué)習(xí)把握新時(shí)代新思想，深刻理解這一思想在“兩個(gè)結(jié)合”中實(shí)現(xiàn)的馬克思主義中國(guó)化新的飛躍，做到知其然更知其所以然，以理論上的清醒筑牢政治上的堅(jiān)定。

知之愈深，信之愈堅(jiān)。中青年干部堅(jiān)定的理想信念來(lái)源于對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作和基本原理的深刻理解。校（院）精心打造“馬克思主義世界觀和方法論”、《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》、“列寧晚年著作”、《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》、《實(shí)踐論》、《矛盾論》等一系列經(jīng)典導(dǎo)讀課程，組織學(xué)員研讀《毛澤東年譜》《鄧小平年譜》，結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)典著作開(kāi)展深入研討交流，引導(dǎo)中青年干部遵循理論學(xué)習(xí)的科學(xué)次第，從經(jīng)典著作中汲取政治養(yǎng)分和精神力量，體悟黨的創(chuàng)新理論一脈相承、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展歷程。學(xué)員普遍感到，通過(guò)讀原著、學(xué)原文、悟原理，進(jìn)一步筑牢了堅(jiān)定理想信念的思想根基和理論基礎(chǔ)。

知所從來(lái)，方能明其所往。一部百年黨史就是中青年干部堅(jiān)定理想信念最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書。校（院）充分利用黨史學(xué)習(xí)教育的重大契機(jī)，開(kāi)設(shè)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史經(jīng)驗(yàn)、黨的十八大以來(lái)的歷史性成就和歷史性變革等十余堂專題黨史課程和一系列選修課程，依托校（院）特色館藏資源建立中共黨史文獻(xiàn)中心，注重運(yùn)用革命舊址、博物館、紀(jì)念館和各類紀(jì)念設(shè)施開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，不斷豐富拓展教育教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)員修好共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，弘揚(yáng)偉大建黨精神，自覺(jué)用黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和光榮傳統(tǒng)啟迪智慧、砥礪品格，自覺(jué)用黨的奮斗歷程和偉大成就堅(jiān)定信心、鼓舞斗志，深刻把握實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一貫穿黨的百年歷程的鮮明主題，勿忘昨天的苦難輝煌、無(wú)愧今天的使命擔(dān)當(dāng)、不負(fù)明天的偉大夢(mèng)想。學(xué)員普遍反映，通過(guò)系統(tǒng)的黨史學(xué)習(xí)教育，經(jīng)受了觸及靈魂的深刻洗禮，更加深切地體會(huì)到信仰之崇高、思想之偉力。

三、突出政治能力培養(yǎng)，教育引導(dǎo)中青年干部做“政治強(qiáng)”的忠誠(chéng)衛(wèi)士

在干部干好工作所需的各種能力中，政治能力是第一位的。習(xí)近平總書記在六堂“開(kāi)學(xué)第一課”中多次強(qiáng)調(diào)年輕干部要自覺(jué)加強(qiáng)政治歷練，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）將強(qiáng)化學(xué)員的政治素養(yǎng)擺在突出重要位置，結(jié)合干部思想實(shí)際，教育引導(dǎo)中青年干部深刻理解加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的重大意義，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，切實(shí)做到心懷“國(guó)之大者”，時(shí)刻繃緊旗幟鮮明講政治這根弦。

忠誠(chéng)是中國(guó)共產(chǎn)黨人必備的政治品格，也是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部第一位的政治要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“對(duì)黨忠誠(chéng)，必須一心一意、一以貫之，必須表里如一、知行合一，任何時(shí)候任何情況下都不改其心、不移其志、不毀其節(jié)”。校（院）把對(duì)黨忠誠(chéng)教育貫穿理論教育和黨性教育全過(guò)程，堅(jiān)持正面引導(dǎo)與反面警示相結(jié)合，通過(guò)設(shè)置“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于提高政治能力的要求”“嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”等課程，安排有關(guān)黨章黨規(guī)和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭做到“兩個(gè)維護(hù)”、貫徹落實(shí)民主集中制、牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)等教學(xué)專題，組織觀看領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法警示片，引導(dǎo)中青年干部增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終忠誠(chéng)于黨和人民。

能否堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署是對(duì)干部政治素養(yǎng)的具體檢驗(yàn)，也是中青年干部政治能力養(yǎng)成的重要著力點(diǎn)。校（院）教育引導(dǎo)學(xué)員無(wú)論身處什么崗位，都要站在全局和戰(zhàn)略高度想問(wèn)題、辦事情，始終在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。為此，校（院）開(kāi)設(shè)“習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想”“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的政策與實(shí)踐”專題課程，教育引導(dǎo)學(xué)員完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，樹立和踐行正確的政績(jī)觀；開(kāi)設(shè)“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控重要指示精神”專題課程，舉辦“抗疫啟示錄”“如何統(tǒng)籌疫情防控與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”等研討活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)一步筑牢毫不動(dòng)搖堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)清零”總方針的共識(shí)；堅(jiān)持以案析理，深度剖析秦嶺違建別墅等反面典型，教育引導(dǎo)學(xué)員不折不扣貫徹黨中央決策部署，自覺(jué)為大局擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決杜絕口號(hào)式、表態(tài)式、包裝式落實(shí)的做法。

中青年干部加強(qiáng)政治歷練是一個(gè)久久為功、日臻成熟的過(guò)程。不僅要在重大斗爭(zhēng)磨礪中練就過(guò)硬的政治定力，還要不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，對(duì)日常工作所包含的政治元素、政治性質(zhì)、政治影響也能夠保持敏銳的洞察。校（院）緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作需要，在中青班開(kāi)設(shè)了總體國(guó)家安全觀、統(tǒng)一戰(zhàn)線、輿論引導(dǎo)等相關(guān)課程，開(kāi)展了防范“顏色革命”案例教學(xué)，充實(shí)有關(guān)中國(guó)人權(quán)發(fā)展道路、全過(guò)程人民民主等教學(xué)內(nèi)容，教育引導(dǎo)學(xué)員善于從政治上觀察形勢(shì)趨勢(shì)，注重從政治上分析思考問(wèn)題，不斷煉就“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的政治慧眼，培養(yǎng)“松風(fēng)一起知虎來(lái)”的政治預(yù)見(jiàn)，始終把政治效果作為做好工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。

四、始終堅(jiān)持學(xué)以致用，教育引導(dǎo)中青年干部做“本領(lǐng)高”的精兵勁旅

領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要有擔(dān)當(dāng)?shù)膶捈绨?，還要有成事的真本領(lǐng)。習(xí)近平總書記明確要求年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力。中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）對(duì)照這份“能力清單”，匯聚教學(xué)資源，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，不斷強(qiáng)化對(duì)中青年干部的專業(yè)訓(xùn)練，教育引導(dǎo)中青年干部學(xué)習(xí)新知識(shí)、積累新經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)新本領(lǐng)。

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)是各種能力的綜合體現(xiàn)。校（院）在教學(xué)培訓(xùn)中注重將加強(qiáng)理論武裝與推動(dòng)指導(dǎo)實(shí)踐、深化思想認(rèn)識(shí)與提升能力素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，精心安排相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。無(wú)論是理論課程、輔導(dǎo)報(bào)告，還是專題討論、案例分析，都貫穿對(duì)改革發(fā)展穩(wěn)定大局的解讀，貫穿對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題本領(lǐng)的培養(yǎng)。組織學(xué)員深入研討習(xí)近平總書記在“開(kāi)學(xué)第一課”中談到的處理各種復(fù)雜問(wèn)題的生動(dòng)案例以及總書記長(zhǎng)期以來(lái)在不同領(lǐng)導(dǎo)崗位上的生動(dòng)實(shí)踐，為學(xué)員提供“拿來(lái)就可以用”的鮮活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，圍繞構(gòu)建新發(fā)展格局、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、深化教育改革等熱點(diǎn)問(wèn)題，為學(xué)員提供豐富的專業(yè)課程；緊密結(jié)合創(chuàng)新型城市建設(shè)、維穩(wěn)應(yīng)急處突、熱點(diǎn)敏感事件應(yīng)對(duì)、產(chǎn)業(yè)安全等實(shí)際工作，安排相關(guān)案例教學(xué)和情景模擬教學(xué)課程；聚焦學(xué)員“兩帶來(lái)”問(wèn)題和畢業(yè)論文選題，在中青班開(kāi)設(shè)一批選修課，涵蓋基層黨建、國(guó)企改革、創(chuàng)新發(fā)展等內(nèi)容；教育引導(dǎo)學(xué)員不斷完善履職盡責(zé)必備的知識(shí)體系，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察新形勢(shì)、研究新情況、解決新問(wèn)題。學(xué)員普遍反映，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)向，有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，對(duì)提升解決實(shí)際問(wèn)題本領(lǐng)很有幫助。

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)是黨校教育的重要規(guī)律，也是黨校學(xué)員提升本領(lǐng)的重要途徑。校（院）充分發(fā)揮學(xué)員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，既通過(guò)實(shí)行教學(xué)組制度、導(dǎo)師制度等形式暢通教師與學(xué)員交流渠道，提升教學(xué)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，又通過(guò)開(kāi)展學(xué)員講堂（論壇）、領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)交流、經(jīng)典名篇閱讀交流等多種形式，搭建學(xué)學(xué)相長(zhǎng)的平臺(tái)，以“事上磨”的人生閱歷和工作經(jīng)歷互相啟發(fā)、共同提高。不少學(xué)員黨支部積極引導(dǎo)學(xué)員組成研究興趣小組，聚焦實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)、防范金融風(fēng)險(xiǎn)、建立容錯(cuò)機(jī)制等方面問(wèn)題，運(yùn)用課題攻關(guān)、蹲點(diǎn)式調(diào)研、結(jié)構(gòu)化研討等方法，做好“熱運(yùn)行”之后的“冷思考”文章，形成了一批有分量的研究成果。校（院）還專門出臺(tái)《關(guān)于在中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）國(guó)家高端智庫(kù)建設(shè)中充分發(fā)揮學(xué)員作用的意見(jiàn)》，鼓勵(lì)學(xué)員結(jié)合工作實(shí)際和學(xué)習(xí)思考撰寫內(nèi)參，切實(shí)做到學(xué)有所悟、思有所得、用有所獲，不少成果得到中央領(lǐng)導(dǎo)批示。

五、大力弘揚(yáng)清風(fēng)正氣，教育引導(dǎo)中青年干部做“作風(fēng)硬”的時(shí)代新人

黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)是我們黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志，是我們黨取得成功和走向勝利的重要密碼。中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）堅(jiān)持把作風(fēng)教育作為中青班教學(xué)的重要內(nèi)容，積極整合相關(guān)教育資源，不斷豐富創(chuàng)新教學(xué)形式，有效打造黨?！白黠L(fēng)建設(shè)鏈”。專門設(shè)置學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨、作風(fēng)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)干部講政德等一系列教學(xué)講題，引導(dǎo)中青年干部領(lǐng)悟其中的學(xué)理哲理道理，嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己；開(kāi)展以“學(xué)習(xí)老一輩革命家的人格風(fēng)范”為主題的體驗(yàn)式教學(xué)和以“讀革命家書、烈士遺言”為主題的案例教學(xué)，引導(dǎo)中青年干部以先輩先烈為鏡，模范踐行共產(chǎn)黨人為大公、守大義、求大我的高尚情操；注重發(fā)揮反面典型的警示作用，通過(guò)課堂教學(xué)專題剖析違紀(jì)違法中管干部懺悔錄，組織觀看《巡視利劍》《作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上》等警示教育片，到燕城監(jiān)獄進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等形式，使中青年干部受到震撼和觸動(dòng)，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，切實(shí)增強(qiáng)拒腐防變能力。

校（院）按照習(xí)近平總書記“真研究問(wèn)題、研究真問(wèn)題”的要求，以改進(jìn)學(xué)風(fēng)文風(fēng)為切入點(diǎn)，教育引導(dǎo)學(xué)員寫文章、作交流務(wù)求言之有物，避免“空對(duì)空”、“官僚味”和“八股氣”。在黨性教育中強(qiáng)化實(shí)事求是教學(xué)專題，教育引導(dǎo)學(xué)員把說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人作為作風(fēng)養(yǎng)成的重要內(nèi)容，敢于堅(jiān)持真理、善于獨(dú)立思考、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，在本職崗位上務(wù)實(shí)功、出實(shí)招、求實(shí)效，力戒形式主義、官僚主義。

從嚴(yán)治校是全面從嚴(yán)治黨的重要舉措，是作風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。校（院）切實(shí)發(fā)揮黨的作風(fēng)建設(shè)“凈化器”作用，深入貫徹從嚴(yán)治校辦學(xué)方針，嚴(yán)格落實(shí)“五不準(zhǔn)”紀(jì)律要求，把遵規(guī)守紀(jì)作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容和學(xué)員考核的重要方面；加強(qiáng)經(jīng)常性的警示提示，促使學(xué)員知所懼、知所循、知所守；對(duì)照習(xí)近平總書記“開(kāi)學(xué)第一課”中提出的具體要求開(kāi)展黨性分析，進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)與自我批評(píng)，給大家留下觸動(dòng)思想深處的難忘經(jīng)歷；在緊張學(xué)習(xí)之余，開(kāi)展適當(dāng)文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員培育積極健康的生活情趣，大力弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)。學(xué)員普遍感到，黨校學(xué)習(xí)是組織性紀(jì)律性養(yǎng)成的特殊經(jīng)歷，切實(shí)增強(qiáng)了永葆共產(chǎn)黨人政治本色的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

千秋基業(yè)，人才為本。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，歸根到底在培養(yǎng)造就一代又一代可靠接班人。中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）將深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨校辦學(xué)治校系列重要指示精神，持之以恒貫徹落實(shí)六堂“開(kāi)學(xué)第一課”的各項(xiàng)要求，不斷深化對(duì)中青年干部成長(zhǎng)規(guī)律和培養(yǎng)規(guī)律的研究，教育引導(dǎo)廣大中青年干部進(jìn)一步學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代中自覺(jué)踐行初心使命，切實(shí)擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的時(shí)代重任?！?/p>

（責(zé)任編輯：郭慧）