學會審題　從容落筆

丁丁

同學們，新學期又開始了。有些同學開始為寫好作文發(fā)愁了。要想寫出出色的作文，首先就要學會審題。

一、審清形式定題目

小學階段常見的作文命題形式是全命題、半命題和自命題。

對于命題作文，我們只能照搬挪用題目，不可加以修改。

對于半命題作文，就要學會補題。比如 “家鄉(xiāng)的__________________”這個題目，我們可以根據(jù)自己掌握的材料在橫線上填特產(chǎn)、風景名勝、四季景物等內(nèi)容。總之要圍繞“家鄉(xiāng)”來選材。補題要充分調(diào)動生活積累，避生就熟，小處落筆。

對于自命題作文，要仔細讀懂“題目與要求”。比如：“小學生活就要結(jié)束了，回憶你的六年校園生活，哪些人哪些事令你難忘？請你寫一寫自己的經(jīng)歷和感悟。題目自擬?！眹@著“回憶”“小學生活”“難忘”“人和事”這幾個關(guān)鍵詞，我們就可以擬出《難忘的小學生活》《在即將告別母校的時候》等題目。

二、審清體裁定文體

同學們平時練習的習作大多是寫人記事、寫景狀物的記敘文，有時候也會練習寫說明文（產(chǎn)品說明書等）、應(yīng)用文（書信和日記）和淺易的議論文（包括一事一議、讀后感、觀后感等）。

文章的體裁不同，寫作的方法也各不相同。那么，我們在審題的時候，就一定要注意判斷：題目要求我們完成的習作，究竟屬于哪一種體裁？選錯了體裁，就像跑步比賽站錯了跑道。即便你跑得再快，比賽成績也無效！

有時候，我們從文章的題目要求中就能判斷出該習作要寫成什么文體。比如：“我們的生活離不開家用電器，請你針對某種自己熟悉的家用電器寫一份使用說明，題目自擬?！鳖}干中的“使用說明”，告訴我們必須寫說明文。

三、審清題眼定中心

所謂題眼，就是命題作文中的關(guān)鍵性詞語，它往往和習作的主題息息相關(guān)。題眼往往表明文章的中心思想，揭示了題目的意義。正確理解題眼，有助于我們正確審清題目;扣住題眼，也就是抓住了作文的中心思想。

怎樣才能抓住題眼呢？如果題目是一個詞語，那么這個詞語即題眼。如《收獲》《掌聲》。這樣的題目結(jié)構(gòu)不完整，表意不完全，我們可以邊增補要素邊構(gòu)思。比如：《收獲》，我們可以補“收獲成功、收獲經(jīng)驗或教訓”;《掌聲》，我們可以補“誰的掌聲，給誰的掌聲，為什么鼓掌”。這樣，你的腦海中就會快速形成選材的內(nèi)容。

有時候，作文的題目是一個短語，而修飾詞往往就是題眼。如《課間十分鐘》《可愛的小動物》《難忘的一件事》《我最敬佩的人》等，題眼分別就是“課間”“可愛” “難忘”“敬佩”。如果能夠抓住這個詞語去選材，并表達自己內(nèi)心的某種感情，我們的作文就做到了符合文義。

有時候，題目中的動詞是題眼。如《這件事教育了我》《我喜愛的一個小物件》《我學會了做飯》等，題眼就是“教育”“喜愛”“學會”。我們寫作文之前，要扣住這些關(guān)鍵性詞語去構(gòu)思選材。

有時候，題目中的名詞是題眼。比如：《必須跨過這道坎》，“坎”就是題眼，不能將其理解為“地面上阻礙我們前行的溝或土坡”。我們應(yīng)當采用其比喻義——困難，可以寫自己戰(zhàn)勝某種困難的經(jīng)歷。

四、審清題限定重點

所謂題限，就是題目中限制性的詞語，表現(xiàn)題目限制的范圍。這就好比球類比賽場地的邊線，出了邊線，必然失利。比如：《寒假里的一件趣事》中的“寒假”就是題限，而“趣”則是題眼;我們前面討論過的題目《家鄉(xiāng)的__________》，要補充的是題眼，而“家鄉(xiāng)的”則是題限。

此外，對于題目中副詞性的限定語，也應(yīng)特別重視。例如，《又一次__________》中的“又”字，提示我們要寫兩次經(jīng)歷。而且，以第二次經(jīng)歷為敘事重點。

五、審清提示定選材

作文命題除了題目，往往還會出現(xiàn)提示語。這個提示語就是幫助我們審題的重要線索，要認真研讀。特別是半命題作文的提示中出現(xiàn)的補題范例，我們要認真揣摩，并進一步聯(lián)想。如“那一刻，我真_____________”提示寫道：生活中，總有一些瞬間、一些人、一些事，在不經(jīng)意間觸動你的心弦。比如，成長一刻、溫暖一刻、感動一刻、欣喜一刻、后悔一刻、痛苦一刻……善于捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會變得豐富而精彩。請你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，先把題目補充完整，再完成習作，字數(shù)不少于500。

提示中的“溫暖”“感動”“欣喜”等詞都可以用來補題。但是，如果能進一步聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，補充其他形容心情的詞語，會更有新意。

同學們，學會了審題，寫作文就可以從容落筆，應(yīng)對自如。