專家支招：為大學(xué)生就業(yè)之惑開“藥方”

薛新龍 蘇麗鋒

1.挖掘機(jī)遇：個(gè)人專業(yè)+職業(yè)發(fā)展+國家戰(zhàn)略布局

在就業(yè)選擇階段，一些學(xué)生沒有經(jīng)過冷靜思考，未能確定自己擅長和適合的就業(yè)領(lǐng)域，而是在從眾心理影響下參照身邊同學(xué)朋友的就業(yè)路徑，或簡單借鑒某些“成功人士”的勵(lì)志經(jīng)歷，只關(guān)注核心一線城市及熱門行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)，對其他職業(yè)方向一概不予考慮。這種被動(dòng)跟風(fēng)式的就業(yè)選擇，容易導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)缺乏穩(wěn)定性，在初次就業(yè)后短期內(nèi)重新?lián)駱I(yè)的情況頻發(fā)，對畢業(yè)生和用人單位雙方都造成時(shí)間和經(jīng)濟(jì)等方面損失。

熱門地區(qū)和熱門行業(yè)能夠吸引大量就業(yè)人員的原因在于，這些地區(qū)和行業(yè)往往處于快速發(fā)展時(shí)期，可能存在更多的工作崗位和更優(yōu)越的薪資條件。但學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：一方面，近年來隨著國家全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、完善新型城鎮(zhèn)化等重大戰(zhàn)略的貫徹落實(shí)，我國城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展差距正在逐步縮小，一些非熱門地區(qū)在數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)等新經(jīng)濟(jì)形態(tài)的加持下，潛藏著大量的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展機(jī)遇；另一方面，任何行業(yè)發(fā)展都存在生命周期，即使是熱門行業(yè)對于勞動(dòng)力的吸納能力也是有限的，當(dāng)行業(yè)生產(chǎn)力過剩，市場趨于飽和，競爭越發(fā)激烈，所謂的熱門行業(yè)就可能進(jìn)入衰減期，個(gè)人職業(yè)發(fā)展難免會(huì)受到限制。

因此，學(xué)生們需要以長遠(yuǎn)眼光謹(jǐn)慎選擇就業(yè)道路，避免過度追求熱門地區(qū)和熱門行業(yè)。要在充分認(rèn)識(shí)個(gè)人興趣愛好、專業(yè)和技能特長以及職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，綜合考慮國家重大戰(zhàn)略布局和行業(yè)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真分析新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)中可能蘊(yùn)藏的就業(yè)機(jī)遇，主動(dòng)選擇一條適合自己的就業(yè)發(fā)展道路，以“咬定青山不放松”的態(tài)度持續(xù)努力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

2.基礎(chǔ)保障：心理準(zhǔn)備+職業(yè)競爭力+信息渠道

就業(yè)準(zhǔn)備不足，是大學(xué)生求職過程中面臨的普遍性問題，主要包括以下三種情況：一是就業(yè)心理不夠成熟，在招聘面試環(huán)節(jié)不敢或不擅長表達(dá)交流，無法展現(xiàn)自身真實(shí)的知識(shí)技能水平和職業(yè)潛力，容易錯(cuò)失一些競爭性崗位的就業(yè)機(jī)會(huì)；二是職業(yè)能力有所欠缺，未能將自己在大學(xué)掌握的理論知識(shí)充分轉(zhuǎn)化為工作崗位對應(yīng)的實(shí)踐技能，沒有按時(shí)考取自己意向工作崗位必需的職業(yè)資格證書，如教師資格證、證券從業(yè)資格證等；三是沒有掌握全面有效的職業(yè)信息，對招聘單位的單位性質(zhì)、工作內(nèi)容和發(fā)展前景不夠了解，無法從眾多用人單位中篩選出適合自己的工作崗位，導(dǎo)致就業(yè)選擇過程效率低下。

為畢業(yè)求職做好各類前期準(zhǔn)備，是畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)的基礎(chǔ)保障。要注重就業(yè)心理準(zhǔn)備工作，強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)并非一日之功，同學(xué)們在校期間應(yīng)該適當(dāng)參加感興趣的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)，通過公開展示研究成果、主動(dòng)與師長交流探討、參與知識(shí)或體育競賽等方式，逐步提升自己的表達(dá)技巧、溝通能力、協(xié)作意識(shí)和競爭精神，在求職階段以健康成熟的心理狀態(tài)積極應(yīng)對困難挑戰(zhàn)。要持續(xù)提升個(gè)人職業(yè)競爭力，一方面要根據(jù)自己的就業(yè)目標(biāo)，合理規(guī)劃時(shí)間安排，適時(shí)參加意向職業(yè)必要的資格證書考試，獲得相應(yīng)崗位的從業(yè)資格和實(shí)踐技能；另一方面要深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)在求職就業(yè)中的關(guān)鍵作用，注重培養(yǎng)自己的科研能力、創(chuàng)新能力和實(shí)際問題解決能力，形成扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)體系。要持續(xù)拓寬職業(yè)信息獲取渠道，學(xué)生們可以主動(dòng)向就業(yè)指導(dǎo)中心老師和已就業(yè)的校友請教求職經(jīng)驗(yàn)、了解就業(yè)行情，也可以通過收集歸納意向單位的用人信息，仔細(xì)研究行業(yè)發(fā)展前景等方式增進(jìn)自己對崗位工作內(nèi)容的認(rèn)識(shí)理解，提高自己獲取和甄別職業(yè)信息的能力與決策效率。

3.持久穩(wěn)定：職業(yè)定位+長遠(yuǎn)規(guī)劃

“我不知道自己適合從事什么職業(yè)，對未來發(fā)展感到迷茫。”這是不少學(xué)生在求職過程中的心聲。事實(shí)上，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步促使社會(huì)就業(yè)形式更加靈活多元，新職業(yè)新崗位層出不窮，職業(yè)定位不清的大學(xué)生容易在眾多未知選擇面前陷入焦慮，無法合理規(guī)劃自己的長期發(fā)展路徑。

缺乏清晰的職業(yè)發(fā)展定位和長遠(yuǎn)規(guī)劃，會(huì)使一些學(xué)生在選擇職業(yè)和崗位時(shí)過于關(guān)注短期經(jīng)濟(jì)利益，忽視了個(gè)人應(yīng)該在工作實(shí)踐過程中磨礪成長的客觀規(guī)律，職業(yè)發(fā)展后勁不足，過早遭遇“瓶頸期”；也可能導(dǎo)致一些學(xué)生對自己的就業(yè)期望過高，初入職場就想立刻實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)，或在遭遇挫折后容易產(chǎn)生較大的心理落差。因此，大學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)，要注意做好職業(yè)定位和長期規(guī)劃。明確個(gè)人職業(yè)定位是大學(xué)生客觀評(píng)估就業(yè)形勢、合理設(shè)置就業(yè)期望的前提；適切的長期職業(yè)規(guī)劃能夠幫助大學(xué)生盡早圍繞就業(yè)目標(biāo)，持續(xù)提升自己在相應(yīng)就業(yè)領(lǐng)域的核心競爭力，提高就業(yè)穩(wěn)定性。

學(xué)生們一方面要注重提高自己的就業(yè)規(guī)劃能力，合理參加學(xué)校設(shè)置的以講座、授課等形式開展的就業(yè)指導(dǎo)課程，注意收集分析自己感興趣的就業(yè)動(dòng)態(tài)信息，增進(jìn)自己對就業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展的了解，盡早制定適切的短期、長期職業(yè)規(guī)劃；另一方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程，筑牢自身職業(yè)發(fā)展的知識(shí)技能基礎(chǔ)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不同發(fā)展時(shí)期，雖然就業(yè)崗位會(huì)跟隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)進(jìn)行調(diào)整分化，但即使是新興產(chǎn)業(yè)，其職位工作對應(yīng)的人才和技能需求也無法完全脫離現(xiàn)有知識(shí)體系，具備扎實(shí)全面的專業(yè)知識(shí)，是學(xué)生們在多數(shù)行業(yè)領(lǐng)域深耕并取得長足發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)。學(xué)生們不僅要確保完成本專業(yè)培養(yǎng)方案中的教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐安排，還可以根據(jù)職業(yè)定位規(guī)劃，適當(dāng)選修、輔修一些相關(guān)理論課程，提升自己對相應(yīng)就業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)和行業(yè)規(guī)律的認(rèn)知水平。