家校攜手繪就“同心圓”

雷杰能

這是一個(gè)有關(guān)家校合作的真實(shí)故事：遠(yuǎn)道而來(lái)的陜西省神木市某學(xué)校校長(zhǎng)一行到達(dá)新余市高鐵站后，準(zhǔn)備打車去新余市渝水區(qū)第七小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“渝水七小”）。聽說(shuō)客人要去渝水七小，的士司機(jī)興奮地對(duì)他們說(shuō)：“渝水七小對(duì)我們家長(zhǎng)可好??！這樣吧，我就不收你們的錢，免費(fèi)送你們?nèi)ィ@也是我作為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的一點(diǎn)回報(bào)?！标兾骺腿寺犅劥搜院螅罡杏逅咝〖倚：献鞴ぷ髯龅梅浅３錾?，臨時(shí)將這次來(lái)新余學(xué)習(xí)課程改革經(jīng)驗(yàn)改為學(xué)習(xí)該校怎樣開展家校合作工作。

家校之間魚水情深是近年來(lái)在新余市渝水區(qū)涌現(xiàn)的一道美麗的教育風(fēng)景線。

啟動(dòng)“百千萬(wàn)成長(zhǎng)工程”

2022年8月1日，烈日炎炎，酷暑逼人，新余市渝水區(qū)家庭教育第一期集中培訓(xùn)在新余市北湖小學(xué)拉開了序幕。培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)外熱浪翻滾，培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)內(nèi)參加培訓(xùn)的教師熱情高漲，專家的授課更是讓他們眼界大開。

開展家庭教育集中培訓(xùn)是渝水區(qū)全域推進(jìn)家校合作的一項(xiàng)重要舉措。“‘雙減政策背景下，良好的教育生態(tài)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方力量共護(hù)，才能不斷向著平衡、和諧、有序的方向發(fā)展。同一個(gè)班級(jí)，為什么學(xué)生之間差異那么大，主要是家庭教育差異造成的。從某種意義上講，家庭教育比學(xué)校教育更為重要。因此，我們充分發(fā)揮家庭、學(xué)校在貫徹黨的教育方針中的聯(lián)動(dòng)作用，將家庭教育由傳統(tǒng)‘家事上升為新時(shí)代的重要‘國(guó)事，實(shí)現(xiàn)家校共育時(shí)代新人?！?渝水區(qū)教體局局長(zhǎng)盧冬根說(shuō)，“我們通過全域推進(jìn)家校合作，著力推進(jìn)解決家長(zhǎng)家庭教育意識(shí)不強(qiáng)、家校溝通不暢、學(xué)校服務(wù)水平不高的三大問題。”

2021年秋季，渝水區(qū)選擇了3所城區(qū)學(xué)校和3所農(nóng)村學(xué)校開展家校合作試點(diǎn)，探索家校協(xié)同育人的新路子。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的試點(diǎn)之后，2022年春季開學(xué)在全區(qū)學(xué)校全面鋪開家校合作工作。渝水區(qū)教體局負(fù)責(zé)家校合作工作的胡文慧介紹，在推進(jìn)過程中，渝水區(qū)采取“1+1+N”模式，即1所城區(qū)龍頭學(xué)校和1所農(nóng)村龍頭學(xué)校，再加上若干所城鄉(xiāng)學(xué)校組成家校合作共同體，全區(qū)學(xué)校分成3個(gè)家校合作共同體，共同推進(jìn)家校協(xié)同育人。

渝水區(qū)教體局成立了由局長(zhǎng)擔(dān)任主任的區(qū)級(jí)家庭教育指導(dǎo)中心，各學(xué)校都相應(yīng)成立家庭教育指導(dǎo)中心，組建了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)。同時(shí)，各學(xué)校都設(shè)立校長(zhǎng)書記接待日、家長(zhǎng)開放日，舉辦家庭教育大講堂、家長(zhǎng)上講臺(tái)、親子閱讀、“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”等活動(dòng)……如今在渝水區(qū)，形式多樣、內(nèi)容豐富的家校共育活動(dòng)遍地花開。

在推進(jìn)家校合作工作中，渝水區(qū)把家庭教育培訓(xùn)作為先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的重點(diǎn)工程，區(qū)教體局與江西教育傳媒集團(tuán)精誠(chéng)合作，分批對(duì)全區(qū)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，啟動(dòng)家庭教育“百千萬(wàn)工程”，即培養(yǎng)100名家庭教育指導(dǎo)師、1000名家庭教育講師、10000名優(yōu)秀家長(zhǎng)，大力培養(yǎng)“種子選手”?！拔覀冋陂_展形式多樣的家庭教育教師全員培訓(xùn)。全區(qū)近3000名教師，如果有十分之一能夠成為家庭教育指導(dǎo)師，那將有力推動(dòng)全區(qū)家校合作走深走實(shí)?！北R冬根說(shuō)。

渝水區(qū)現(xiàn)已構(gòu)建了家庭教育培訓(xùn)的立體網(wǎng)絡(luò)，線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)相得益彰。渝水區(qū)第五小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“渝水五小”）校長(zhǎng)胡小芳介紹，今年以來(lái)，學(xué)校在線下開設(shè)了7堂家庭教育專題講座，圍繞“陪伴孩子成長(zhǎng)”“‘雙減政策下如何教育孩子”等主題，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)授課；線上開設(shè)“家長(zhǎng)云課堂”，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)開展培訓(xùn)，還在微信公眾號(hào)開設(shè)“荷美家校云課堂”專欄，定期分享家庭教育主題文章，提升家庭教育質(zhì)量。

“家庭教育是一門育人藝術(shù)。每個(gè)孩子都是不一樣的，每個(gè)家庭也是不一樣的，而最難做的就是對(duì)不同的孩子進(jìn)行不同的教育，所以提高家長(zhǎng)的家庭教育水平至關(guān)重要。家庭教育培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨?！庇逅畢^(qū)第八小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“渝水八小”）校長(zhǎng)簡(jiǎn)芳芳對(duì)記者談了她對(duì)家庭教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。

渝水七小一個(gè)學(xué)期要舉辦10堂“家庭教育大講堂”，向家長(zhǎng)傳授最先進(jìn)的家庭教育理念，讓家長(zhǎng)發(fā)生美麗的蛻變。渝水七小校長(zhǎng)陳忠英介紹，以前，很多家長(zhǎng)熱衷于打麻將，常常對(duì)孩子說(shuō)：“你在家好好地做作業(yè)，我要去打麻將了?！倍芏嗪⒆右矔?huì)發(fā)出不滿的聲音：“一天到晚就知道打麻將，也不教我做作業(yè)?！笨杉议L(zhǎng)竟然這樣回應(yīng)孩子：“打麻將怎么啦？等你長(zhǎng)大了也可以去打麻將呀！”通過對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)后，很多家長(zhǎng)意識(shí)到自己應(yīng)承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，主動(dòng)戒掉了一些不良嗜好。

共架家?！斑B心橋”

胡小芳履新渝水五小校長(zhǎng)后，上任第一天迎接她的是“市長(zhǎng)熱線”轉(zhuǎn)來(lái)的投訴電話，投訴某班主任編座位時(shí)把他的小孩安排在最后一排。胡小芳在立即了解情況后認(rèn)為，座位編排上沒有什么問題，只是與家長(zhǎng)溝通不到位，導(dǎo)致問題往上走。胡小芳帶著該班主任來(lái)到投訴人的家中做解釋工作，通過真誠(chéng)溝通，該家長(zhǎng)終于意識(shí)到自己錯(cuò)怪了班主任。

像這樣因?yàn)樾∈露鴮?dǎo)致家校矛盾產(chǎn)生的有很多。有一次，渝水八小一班主任在家長(zhǎng)群里@了一家長(zhǎng)，說(shuō)他的小孩作業(yè)沒有做好，該家長(zhǎng)感覺老師讓他失了面子，帶了一幫人跑到學(xué)校大鬧一場(chǎng)。

“以前家長(zhǎng)與學(xué)校之間會(huì)因?yàn)槭召M(fèi)、舉辦活動(dòng)、座位調(diào)換等大大小小的事情發(fā)生矛盾，跑到教體局去告狀、去上級(jí)機(jī)關(guān)上訪或投訴的家長(zhǎng)大有人在。我來(lái)教體局的第一年，全區(qū)有1000多件信訪件，嚴(yán)重地影響著學(xué)校辦學(xué)。嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)倒逼我們拿出硬招、實(shí)招來(lái)解決家校溝通不暢的問題?！北R冬根解釋說(shuō)。

讓家長(zhǎng)參與到民主治校中來(lái)是解決家校溝通不暢的一劑良方。學(xué)校重大決策和舉辦大型活動(dòng)都交由家委會(huì)商議、溝通、執(zhí)行，家委會(huì)參與學(xué)校決策和管理，投訴學(xué)校的信訪件就大大下降了。各學(xué)校還通過召開家長(zhǎng)會(huì)、設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”和“校長(zhǎng)書記接待日”等途徑，及時(shí)答疑解惑，讓家長(zhǎng)的焦慮完全放下。

渝水五小學(xué)生以進(jìn)城務(wù)工或外出打工人員子女居多。胡小芳介紹，很多學(xué)生家長(zhǎng)整天忙于自己的工作，根本沒有時(shí)間管孩子的事情，以致很多學(xué)生在行為養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都存在問題，要教好每個(gè)孩子，必須最大限度地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)同育人的積極性。

學(xué)校從開好家長(zhǎng)會(huì)入手，一個(gè)學(xué)期開了5次全校規(guī)模的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，胡小芳向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的重大決策、近期學(xué)校要舉辦的重大活動(dòng)，并認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議。學(xué)校還抓實(shí)抓細(xì)教師家訪，每個(gè)教師每月必須上門家訪兩個(gè)以上的學(xué)生家庭，并對(duì)生活困難的家庭提供幫助。

“學(xué)校要求老師與家長(zhǎng)打交道時(shí)要放下身段，不能以高高在上的姿態(tài)與家長(zhǎng)交流，要真心實(shí)意地幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問題，以取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持?！焙》颊f(shuō)。

2021年9月開學(xué)之際，學(xué)校安排晏然老師接手四（1）班班主任，可一些家長(zhǎng)們擔(dān)心晏然老師會(huì)因?yàn)楣ぷ魈泵Χ鴽]有精力管班級(jí)的事情，竟然跑到校長(zhǎng)辦公室靜坐，堅(jiān)決要求把她換掉。晏然老師既難過，又理解家長(zhǎng)的苦衷，決心用行動(dòng)向家長(zhǎng)證明自己“行”。她在做好學(xué)校安排的事務(wù)性工作的基礎(chǔ)上，把所有的精力都放在班級(jí)管理上，全班40多個(gè)孩子，她細(xì)心琢磨每個(gè)孩子和每個(gè)家庭的各自差異，讓每個(gè)孩子都展示最好的自己、都享受到成功的快樂。任浩宇的媽媽看到兒子在晏然老師的精心培養(yǎng)下，在全校學(xué)生中成為播音主持、演講方面的佼佼者，對(duì)晏然老師的敬意油然而生，她也成了支持班級(jí)工作的“鐵桿粉絲”。

“同學(xué)們，大家好，今天由我來(lái)教大家編織水果花籃，大家還可以根據(jù)自己的喜好裝飾花籃……”講臺(tái)上正在說(shuō)話的不是老師，也不是邀請(qǐng)來(lái)的手工藝人，而是喜歡編織的學(xué)生家長(zhǎng)。這是南安中學(xué)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)的一幕。

家長(zhǎng)進(jìn)校園、進(jìn)課堂現(xiàn)已成為渝水區(qū)學(xué)校的教育新常態(tài)。渝水七小向全校家長(zhǎng)提出“孩子在校讀書6年，家長(zhǎng)來(lái)校工作一天”的要求，每名家長(zhǎng)在孩子就讀小學(xué)的6年時(shí)間內(nèi)，都要來(lái)學(xué)校做一天的志愿服務(wù)活動(dòng)。

陳忠英為記者概述了家長(zhǎng)志愿服務(wù)者在學(xué)校一天的行動(dòng)軌跡：早上7：15，學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的培訓(xùn)，告訴他們這一天該做什么事。7：30～8：00，深入學(xué)校巡視學(xué)生到校情況。上午前半段時(shí)間，了解學(xué)生早讀情況和隨堂聽課。上午后半段時(shí)間，有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)上講臺(tái)為學(xué)生講課。中午，到食堂為學(xué)生打飯。下午，或到校長(zhǎng)辦公室與校長(zhǎng)交流思想。如遇上學(xué)校搞大型活動(dòng)，就去當(dāng)工作人員；如遇上學(xué)校開班子會(huì)，家長(zhǎng)志愿服務(wù)者推選一名代表列席，并有權(quán)發(fā)表意見。下午6：30離開學(xué)校之前，每名家長(zhǎng)志愿服務(wù)者都要填寫一份無(wú)記名調(diào)查問卷。

各學(xué)校在開展家長(zhǎng)進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)中，充分挖掘家長(zhǎng)資源的育人功效。渝水八小一家長(zhǎng)對(duì)模特行業(yè)很有研究，學(xué)校安排她對(duì)模特走秀有興趣的家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，受到了很多學(xué)生和家長(zhǎng)的熱捧。姚圩中學(xué)一家長(zhǎng)嗩吶吹得非常好，學(xué)校讓他進(jìn)校園帶領(lǐng)學(xué)生一起傳承吹嗩吶這一非遺文化。擅長(zhǎng)國(guó)際象棋的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，給孩子們講國(guó)際象棋知識(shí)；做醫(yī)生的家長(zhǎng)向孩子們傳授青春期衛(wèi)生知識(shí)和保護(hù)牙齒的相關(guān)知識(shí)；在消防隊(duì)工作的家長(zhǎng)，給孩子們講消防知識(shí)……

與此同時(shí)，學(xué)校廣泛開展家?；?dòng)活動(dòng)，老師領(lǐng)著孩子去家長(zhǎng)辦的養(yǎng)殖場(chǎng)、種植場(chǎng)、面條廠等地體驗(yàn)生活。學(xué)校還精心舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、朗誦比賽、剪紙等活動(dòng)，校園里總是飄蕩著快樂的笑聲。

胡文慧梳理出一組數(shù)據(jù)：僅2022年春季學(xué)期，全區(qū)學(xué)校護(hù)學(xué)安全崗志愿服務(wù)家長(zhǎng)參與人數(shù)2700余人次，家長(zhǎng)進(jìn)課堂300余人次，參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)1200余人次，167名家長(zhǎng)列席學(xué)校行政會(huì)議，提出意見建議50余條，有效促進(jìn)了學(xué)校規(guī)范管理，將家校協(xié)同育人落到了實(shí)處。

從教育供給側(cè)發(fā)力

渝水區(qū)第四小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱為“渝水四小”）有一學(xué)生家長(zhǎng)給校長(zhǎng)送了一束花，以表達(dá)對(duì)學(xué)校的感激之情。該生剛轉(zhuǎn)學(xué)到渝水四小來(lái)就讀時(shí)患有嚴(yán)重的自閉癥，文化成績(jī)幾乎為零。學(xué)校秉承“成長(zhǎng)路上一個(gè)都不能少”的教育理念，每天都安排人“盯”著該生，陪他說(shuō)話，護(hù)送他上廁所，他的媽媽也放棄工作配合學(xué)校專門照看。在家校的共同努力下，他發(fā)生了脫胎換骨般的變化，現(xiàn)在每次考試能考到60多分，在校表現(xiàn)與以前相比簡(jiǎn)直是天壤之別。學(xué)校的用心用情催開了一朵“遲開的花朵”，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的點(diǎn)贊。

家校雙方如果家庭是需求側(cè)，那么學(xué)校則是供給側(cè)。渝水區(qū)推進(jìn)全域家校合作三大工作目標(biāo)之一，就是提升學(xué)校的服務(wù)水平，教好每個(gè)孩子。

渝水八小地處城鄉(xiāng)接合部，是全區(qū)留守孩較多的學(xué)校之一，很多孩子不同程度地存在心理問題：有的孩子患上了抑郁癥、自閉癥，有的孩子會(huì)因?yàn)橐患∈露鴽_動(dòng)自虐，有的孩子化妝、染發(fā)，有的孩子孤獨(dú)、不合群……

簡(jiǎn)芳芳認(rèn)為，每個(gè)家長(zhǎng)都想把自己的孩子管好，但是家庭之間的差距還是蠻大的，而且每個(gè)問題孩子的背后一定有個(gè)問題家庭，所以學(xué)校把關(guān)注弱勢(shì)群體作為家校合作工作的重點(diǎn)之一，深度開展心理健康教育。學(xué)校與新余市心理健康學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)派出專業(yè)心理咨詢師到學(xué)校服務(wù)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與心理輔導(dǎo)，并為家長(zhǎng)舉辦心理健康教育專題講座。

盧冬根說(shuō)，在推進(jìn)家校合作工作中，區(qū)教體局要求各學(xué)校立足本校特色，探索創(chuàng)新家校合作服務(wù)品牌，搭建家校溝通平臺(tái)，凝聚家校教育合力。各學(xué)校既做好規(guī)定動(dòng)作，又做好自選動(dòng)作，如“相約星期五”“我和家長(zhǎng)有個(gè)約會(huì)”等特色活動(dòng)，在渝水區(qū)學(xué)校百花齊放，為家長(zhǎng)提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)?！昂⒆由暇W(wǎng)成癮怎么辦？”“孩子總是與我對(duì)著干”……這些讓家長(zhǎng)感到束手無(wú)策的問題，學(xué)校搭建好平臺(tái)，讓有問題的家長(zhǎng)自己提，學(xué)校請(qǐng)專家來(lái)現(xiàn)場(chǎng)解答，讓家庭教育更加有效。

“雙減”背景下，渝水區(qū)學(xué)校全面實(shí)行“5+2”課后服務(wù)，切實(shí)解決家長(zhǎng)后顧之憂。渝水區(qū)還統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類資源，開展豐富多彩的科技、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。2022年春季學(xué)期，全區(qū)53所學(xué)校在校學(xué)生34697人，參與課后服務(wù)學(xué)生34333人，參與率98.95%，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)所有學(xué)校的全覆蓋，有需求學(xué)生的全覆蓋，讓人民群眾有更多的獲得感。

渝水區(qū)的家校合作工作正在向高處看、向深處走，教育生態(tài)發(fā)生了可喜的變化，人民群眾對(duì)教育的滿意率不斷上升，全區(qū)的信訪件數(shù)越來(lái)越小。2021年的教育投訴信訪件數(shù)比2020年減少了75%。