培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展的引路人

王兆義

當(dāng)前，正值我國邁向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。踏上新的趕考之路，推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興、實(shí)現(xiàn)基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化等重任歷史性地落到黨員干部肩上。這個(gè)歷史重任長期而艱巨，源源不斷培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展的引路人、確保鄉(xiāng)村振興發(fā)展事業(yè)薪火相傳刻不容緩。

著眼鄉(xiāng)村振興，培養(yǎng)專業(yè)化干部隊(duì)伍。全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須有一支高素質(zhì)專業(yè)化的干部隊(duì)伍作保障。在實(shí)踐中，要緊緊圍繞提升干部推動(dòng)鄉(xiāng)村振興專業(yè)化能力，探索開展“按需點(diǎn)餐式”培訓(xùn)，利用融媒體平臺(tái)開設(shè)培訓(xùn)課堂，讓專業(yè)人講專業(yè)事，為干部傳經(jīng)送寶；要采取論壇研討、現(xiàn)場(chǎng)拉練等方式，推動(dòng)干部總結(jié)得失、交流經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一批能攻善謀的“三農(nóng)”干部；要豐富干部教育培訓(xùn)方式，針對(duì)不同層次和類型干部制定差異化培訓(xùn)目標(biāo)，運(yùn)用“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”、臺(tái)上學(xué)與臺(tái)下練相結(jié)合方式，提升教育培訓(xùn)針對(duì)性；要搭建實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，把鄉(xiāng)村作為培養(yǎng)鍛煉干部特別是年輕干部的“練兵場(chǎng)”，管好用好駐村干部、選調(diào)生，廣泛開展崗位練兵、擂臺(tái)比武等實(shí)踐活動(dòng)，把課堂培訓(xùn)延伸到崗位實(shí)練，真正把干部培養(yǎng)成善于做農(nóng)村工作的明白人。

立足鄉(xiāng)村善治，鍛造攻堅(jiān)克難的行家里手?！巴苿?dòng)社會(huì)治理重心向基層下移，建設(shè)共建共治共享的社會(huì)治理制度?！秉h員是黨聯(lián)系服務(wù)群眾的“排頭兵”，解決鄉(xiāng)村治理難點(diǎn)堵點(diǎn)問題，推動(dòng)黨的組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵在于鍛造一支聽黨號(hào)令、信念堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、作用突出的黨員隊(duì)伍。要以農(nóng)村網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)，立足鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)際，搭建“黨群e家”智慧平臺(tái)，組成黨員聯(lián)系群眾互助共治聯(lián)合體，形成“農(nóng)村黨群一張網(wǎng)”，有效提升疫情防控、搶險(xiǎn)救災(zāi)等基層治理水平。要提高發(fā)展黨員質(zhì)量，強(qiáng)化源頭把關(guān)，壓實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村黨組織書記發(fā)展黨員工作責(zé)任，把各方面先進(jìn)分子吸收到黨內(nèi)來，壯大基層黨組織力量。要深化共產(chǎn)黨員先鋒工程，組織引導(dǎo)黨員在基層治理創(chuàng)新、開展疫情防控、助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展第一線經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長才干，成為人民群眾的主心骨、貼心人。

聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引進(jìn)育好各類優(yōu)秀人才。產(chǎn)業(yè)強(qiáng)則經(jīng)濟(jì)強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)興則鄉(xiāng)村興。產(chǎn)業(yè)發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，離不開強(qiáng)有力的人才智力支撐。要通過“農(nóng)業(yè)指導(dǎo)員”助力鄉(xiāng)村振興活動(dòng)、建設(shè)“鄉(xiāng)土人才工作室”、實(shí)施企業(yè)緊缺型人才“定向培養(yǎng)”計(jì)劃等措施，有效激活人才存量、擴(kuò)大人才增量，為壯大特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展鄉(xiāng)村和生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)等持續(xù)注入“新鮮血液”，有力帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。要加強(qiáng)本土人才培育，采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)地觀摩、入戶指導(dǎo)等方式，把育才課堂搬到生產(chǎn)一線、田間地頭，推動(dòng)形成一傳十、十傳百的倍增效應(yīng)。要優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，對(duì)外來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才在資金補(bǔ)貼、營銷策劃等方面強(qiáng)化孵化支持，做好人才往來居留、配偶就業(yè)、子女就學(xué)等方面待遇保障，打造近悅遠(yuǎn)來的人才洼地。

（作者系丹東市寬甸滿族自治縣委常委、組織部長）