“小滿少年”的詩(shī)香童年

關(guān)永維

女兒讀小學(xué)三年級(jí)，很喜歡古詩(shī)詞。在我的引導(dǎo)下，她從最初的機(jī)械背誦，到現(xiàn)在能慢慢領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞之美。而陪伴女兒學(xué)詩(shī)，讓我的生活也充滿詩(shī)意、馨香滿懷。

用詩(shī)詞把耳朵叫醒

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”這話一點(diǎn)兒不假。女兒不到一歲時(shí)，我常常抱著她背《春曉》，也不知道背了多少遍。后來(lái)，女兒開(kāi)始學(xué)說(shuō)話了，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，她能接上每句詩(shī)的最后一個(gè)字；當(dāng)她能完整地講出一句話時(shí)，就可以背誦整首詩(shī)了。我特有成就感。這就是詩(shī)詞的最早啟蒙了，在“讀你千遍也不厭倦”中，不知不覺(jué)就叫醒了詩(shī)意的耳朵。

于是，我開(kāi)始有意識(shí)地播放古詩(shī)音頻，女兒吃飯、玩耍、睡覺(jué)時(shí)，都有古詩(shī)陪伴。這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方法很有效，女兒很快會(huì)背了不少古詩(shī)。

在聽(tīng)詩(shī)的過(guò)程中，女兒創(chuàng)設(shè)了很多有趣的場(chǎng)景。比如聽(tīng)王之渙《登鸛雀樓》時(shí)，她拿著積木一層層往上搭，邊搭邊念念有詞“更上一層樓”；聽(tīng)李白《月下獨(dú)酌》中“我歌月徘徊，我舞影零亂”，她就拿著布娃娃左右搖擺、翩翩起舞；聽(tīng)杜甫《江畔獨(dú)步尋花》中“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，她就捏著玩具小鳥，發(fā)出嘰嘰喳喳的叫聲。古詩(shī)叫醒的不僅僅是耳朵，還有女兒的心靈，她開(kāi)始對(duì)詩(shī)意有自己的理解了。

做迎風(fēng)笑的“小滿少年”

古詩(shī)詞滋養(yǎng)著女兒的成長(zhǎng)，豐富了她的情感。藏在詩(shī)詞里的二十四節(jié)氣，更讓她明白了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

有一年小滿節(jié)氣，我選了歐陽(yáng)修的《五絕·小滿》來(lái)學(xué)習(xí)：“夜鶯啼綠柳，皓月醒長(zhǎng)空。最愛(ài)壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅?！痹?shī)簡(jiǎn)單易懂，女兒有著獨(dú)特的理解：“媽媽，詩(shī)中每句話都有一個(gè)動(dòng)詞：啼、醒、愛(ài)、笑。我邊背，邊想象夜鶯、皓月、壟頭麥、落紅這些場(chǎng)景，真美啊。”

我給女兒講關(guān)于節(jié)氣的知識(shí)、習(xí)俗，并引申出小滿是最有智慧的節(jié)氣，象征著剛剛好的狀態(tài)?！皨寢專沂遣皇钦幱谛M節(jié)氣呢？”女兒?jiǎn)?。“?dāng)然是嘍，你正像是一粒準(zhǔn)備灌漿的小麥，將熟未熟，將滿未滿，所以要時(shí)時(shí)努力進(jìn)取，給自己灌滿知識(shí)的瓊漿?！北槐?yè)P(yáng)的女兒自信滿滿，說(shuō)自己一定做個(gè)迎風(fēng)笑的“小滿少年”。

一年有四季，生活有詩(shī)意。立春之始，我們背“從此雪消風(fēng)自軟”；雨水時(shí)節(jié)，“頑童指問(wèn)云中雁”；驚蟄一到，“輕雷隱隱初驚蟄”；還有“宵漏自此長(zhǎng)”的夏至，“青霜紅碧樹”的白露，“冬至陽(yáng)生春又來(lái)”的冬至，每到一個(gè)節(jié)氣，我就找到相關(guān)詩(shī)詞，給孩子講有關(guān)節(jié)氣的習(xí)俗，讓她更好地理解古詩(shī)的意境，把詩(shī)詞真正帶入生活。

古詩(shī)的學(xué)習(xí)和誦讀，對(duì)女兒品質(zhì)性格、眼界胸懷的培養(yǎng)都有著重要作用。她懂得了“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)韌和執(zhí)著，懂得了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔和堅(jiān)貞，懂得了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的鏗鏘豪邁與家國(guó)情懷……

走入詩(shī)中領(lǐng)悟詩(shī)情

著名文學(xué)家金波說(shuō)：“一個(gè)孩子不會(huì)欣賞詩(shī)，他對(duì)生活的感受是粗糙的，也很難讀懂其他文學(xué)樣式的精華?！彼裕辉?shī)詞滋養(yǎng)的孩子，會(huì)兼有藝術(shù)的欣賞與審美。

女兒在作文中描寫風(fēng)箏飛上天后，用“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”表達(dá)明凈爽朗的意境；描寫同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)的傷心，用“竟無(wú)語(yǔ)凝噎”來(lái)升華感情；在記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)，她寫道：只見(jiàn)雞蛋徐徐升起，好像“腳著謝公屐，身登青云梯”，開(kāi)始了它“起舞弄清影”的旅程，不一會(huì)兒，它居然真的浮在了水面上，盡情地“一覽眾山小”。還有一次，女兒運(yùn)動(dòng)時(shí)不小心弄傷了腿，疼得直哭，邊哭邊說(shuō)著什么，我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)哭聲中夾雜著“我心傷悲，莫知我哀。我心傷悲，莫知我哀”。我聽(tīng)了直笑，原來(lái)痛苦萬(wàn)狀之時(shí)，也是詩(shī)意的世界。

擁有一顆詩(shī)心，成長(zhǎng)會(huì)更有勇氣和力量。夢(mèng)里花落知多少，詩(shī)香寸寸潤(rùn)童年。

編輯 東籬