深化論證層次，提升論述語言的高級感

劉正飛

本欄目特約主持：項香女

（浙江省臺州市第一中學，浙江省首批正高級教師、省特級教師，浙江省項香女名師網絡工作室主持人）

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）

在我們的生活中，有許多各具功用的鏡子：望遠鏡——放眼遠方，顯微鏡——揭微顯隱，太陽鏡——抵擋強光，哈哈鏡——開懷一笑。這些鏡子對一個人的成長也頗有寓意和啟發(fā)。作為新時代的學子，如果想給自己的心靈配裝兩面必需的“鏡子”，那么你怎么選？

請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的選擇與思考。

【要求】（1）立意自定，角度自選，題目自擬；（2）不少于800字；（3）不得抄襲、套作。

失分作文原稿

以如豆燈火，雄志向之焰

張奕琪 浙江省臺州市第一中學高三（3）班

①尼采曾說：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負?！币粋€人的成長，由千千萬萬個行動構成，而行動的背后必有心靈之鏡在把關?？v觀歷史，唐太宗奉行“以史為鏡，以人為鏡”的處世準則，終打造繁華盛世。作為新時代的學子，吾以為，我們的心靈也要裝配兩面必需的明鏡。

（文章雖以尼采名言起筆，然而從審題層面來看，引用與材料關聯(lián)性不強，難免牽強；之后接以唐太宗耳熟能詳?shù)拿?，難免平淡。再有，文段最后一句雖看似緊扣材料，但沒有提出本文主題，充其量只能算是引題之用。作為考場作文，宜在開頭開宗明義。）

②鏡子在生活中功用很多，有可以放眼遠方的望遠鏡，也有能揭微顯隱的顯微鏡，有抵擋強光的太陽鏡，亦有讓人開懷一笑的哈哈鏡……

（本段直接摘抄原材料，而沒有任何的闡述，有湊字數(shù)之嫌。）

③心之明鏡，當以“望遠”“顯微”二者為宜。（本文至此才提出觀點，卻失之浮泛，缺少一定深度的闡述。）

④古者曾言：“登高而招，臂非加長也，而見者遠。”使用望遠鏡可以放眼遠方，廣博見聞，亦可以就此立下志向，奮力拼搏?；赝袊宦纷邅淼穆?，不拘于現(xiàn)狀，敢于向遠探風聲，積極接納馬克思主義思想，并融入基本國情，終建立起中華人民共和國，是望遠，望來了一段全新的奮進史。鐵路工程師放眼全國，為青藏高原惡劣的條件立下決心，秉持海拔高、決心更高、缺氧氣不缺志氣的堅定信念，終鑄成一條通往人民幸福生活的致富鐵路。反觀普通高中學子，以望遠鏡窺見祖國的大好河山，閱遍全國各個城市的繁華面貌，從中望見自己的志向與決心，于三年之期奮力拼搏，朝著理想，朝著詩與遠方奮力前行。通過望遠，人們望見了自己的志向，或保家衛(wèi)國，或化身白衣天使秉醫(yī)者仁心；或立上三尺講臺，教書育人。

（引用開頭，不失為考場作文的良策，只是還是失之平淡，素材也明顯趨同化，舉用素材進行論述的過程中，論述語言不夠精當，甚至拖沓、口語化。）

⑤然而，僅有望遠鏡是遠遠不夠的。正如光有宏大的志向卻不行動，到頭來一切都是空想，極為可悲。因此需一面“顯微鏡”來鞭策自我。

（過渡段至關重要，本段論證思路并不流暢，建議點出分論點，也可借此使文脈清楚，觀點明晰。）

⑥有句老話常繞耳畔：“細節(jié)決定成敗?！倍帮@微鏡”正是注重這一“細”字，揭微顯隱，可以督促我們一直行走，可以幫助我們取長補短，解除隱患，是我們到達望遠目標的基石。世人都想有一番作為：或想兼濟天下，但唯有屠呦呦從提取方式這些細節(jié)切入，成功提取青蒿素，正是她能進入精細處發(fā)現(xiàn)問題并腳踏實地去研究、攻克，才能達到這一望遠志向；或想革新時代，但唯有愛迪生不畏艱難險阻，日復一日地不斷試錯、不斷找尋更好的材料，堅持到底的行動才讓全世界亮起明燈，邁入科技時代。正是他能夠不忽略細小的燈絲，并堅定不移地試驗，才實現(xiàn)了這一望遠志向。我們高中生必有自己心儀的大學，而農村的“小鎮(zhèn)做題家”，雖沒有優(yōu)渥的資源和環(huán)境，但以明燈為伴，奮筆疾書，各個擊破知識難點、重點，積土成山，方能實現(xiàn)理想?！帮@微鏡”，使望遠目標成為可能。

（論據(jù)與論證的契合度較差，愛迪生的例子顯然無法論證“細節(jié)決定成敗”這一分論點；論述語言缺少一定的深度。）

⑦“望遠鏡”可起樹立遠大志向之功用，“顯微鏡”可起防微杜漸、積少成多、腳踏實地之功用。唯有以微點做尺，積土成山，方能丈量志向之高遠，到達詩與遠方。吾輩青年，當謹記此理，以志向之火溫暖如豆燈火，待其積累成太陽，雄志向之烈焰，成就大事。

（建議本段語言可再簡潔一些，有力收束全文才是王道。）

【升格指導】

這是一道任務驅動型材料作文題，材料從物理功能方面提示了四種鏡子的作用，而聯(lián)系人生，四種鏡子又都有心靈作用，文題要求考生從中選擇兩面鏡子，闡發(fā)道德認知與人生態(tài)度等。

材料中，四面鏡子的功用、特征各有不同，據(jù)此聯(lián)系人生，找出其與社會人生的相同之處，這是文章立意的關鍵；再者，題干要求學會結合自身進行闡述，也需注意，這是新高考作文的命題要求與方向。

分析題目中的四面鏡子的人生內涵：

望遠鏡——志存高遠，心懷遠方，風物長宜放眼量；

顯微鏡——努力看清自己的不足，交友識人要看細處，善于發(fā)現(xiàn)自己或別人的優(yōu)點和缺點；

太陽鏡——看淡名利，看輕榮辱，拒絕誘惑；

哈哈鏡——樂觀豁達，笑對煩惱、挫折。

考生可以選定上述四鏡中的兩鏡，分析、挖掘其中的寓意，然后結合人生、社會現(xiàn)實，談自己的感悟與思考即可。

因此提供以下的參考立意：

1.豁達通透方能志高行遠。

2.明心篤志才能行遠，省察自身方可行穩(wěn)。

3.慎獨于微處，行穩(wěn)于坦途。

從行文上看，本文試圖結合望遠鏡與顯微鏡的功用，闡述兩者指向的人生內涵，闡述“以腳踏實地之態(tài)實現(xiàn)遠大志向”的觀點。但是，整篇文章存在以下問題：

1.文章入題太慢，行文至第三段才淺淺地提出主題，此乃考場作文大忌。

2.文章結構雖比較清晰，但是銜接段落過于僵硬；同時缺少結合兩面鏡子的人生內涵進行闡述的部分，自然論述層次單一且不夠深刻。

3.舉用的論據(jù)素材稍顯平實普通，還需積累小眾素材。

4.論述性的語言略顯直白，自然也并不深刻。

升格佳作

明志慎微，行穩(wěn)致遠

張奕琪 浙江省臺州市第一中學高三（3）班

①人生海海，我們需放眼坦途，撥云散霧，才能明心篤志，仰望星空；亦需揭微顯隱，自我雕琢，方可運籌帷幄，行穩(wěn)致遠。作為新時代的學子，我們需在茫茫人生路上為自己配一面望遠鏡，裝一面顯微鏡，心繪前程，奮斗以恒。

②望遠鏡象征著放眼遠方。思想家荀子曾言：“登高而招，臂非加長也，而見者遠。”只有在立志時登高望遠，才能廓清各種迷霧，理清千萬頭緒，不畏“浮云遮望眼”，敢向天地試鋒芒?！盎蚣舻妒帧睏铊摧諔汛б磺豢蒲袩嵫麑吷Ω队谄鞴僖浦驳碾y題上，志向遠大；“鶴姑娘”徐秀娟心向一腔和諧夢，立志守鶴，心藏大愛；新時代中國青年懷一腔世界夢，“雛鳳清于老鳳聲”，肩擔國家重任，意氣風發(fā)。日月其邁，歲律更新；大國泱泱，大潮滂滂。“望遠鏡”助我們不拘泥于腳下的一方凈土，放眼風鵬九萬里，于望遠中志存高遠。

③然而，“青衿之志，履踐致遠。行遠自邇，篤行不怠”。心懷鴻鵠大志，唯有借助顯微鏡揭微顯隱，自我鞭撻，腳踏實地地打好根基，方能如不讓土壤之泰山，久久為功，終成其大。

④古人云：“不矜細行，終累大德?！庇蔑@微鏡窺探隱微之物，做到不馳于空想，不騖于虛聲，在守正創(chuàng)新中追求卓越，在精雕細琢中實現(xiàn)跨越?！盎鸺倥敝艹锈暡粦痔魬?zhàn)，百折不撓，吃苦耐勞，嫦娥五號的圓滿升空，是她獻予祖國的完美答卷；蘇翊鳴精益求精，永不服輸，一周練壞四塊板子，是他用堅韌和努力于冰雪拼出了生命的光輝；加加林心思細膩，兢兢業(yè)業(yè)，進艙前必脫鞋的習慣，是他成為人類首位進入太空的宇航員的關鍵……“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”好高騖遠，操之過急，則欲速而不達。唯有腳踏實地，埋頭苦干，行而不輟，不棄微末，一步一個腳印，才能以量變促成質變，抵達向往的遠方。

⑤瑪麗·凱·阿什曾言：“伸手抓星星，即使是一無所獲，也不至于滿手泥土。”要抓取人生中的那顆明星，首先要明確方向之所在，當然也必須清楚該怎樣努力?！巴h鏡”眺望遠方，于高山之巔見大河奔涌，于群峰之上覺長風浩蕩。面向星辰大海，心明鴻鵠之志?！帮@微鏡”指引腳下方寸，助力我們知不足而一步步奮進，望遠山而前行，于方寸間窺見乾坤。二者結合，方能立定腳跟，于平蕪盡處望見青山。茫茫人生路，我們高瞻遠矚，歷經磨煉，精益求精，終將乘長風破萬里浪，抬頭擁抱萬丈光芒。

⑥不薄微光，造炬成陽?；厥讈砺仿?，吾輩青年當以“望遠鏡”“顯微鏡”做心靈之鏡，明志慎微，行穩(wěn)致遠。

【升格啟示】

我們不妨對升格后的文章進行分析，梳理文章的論述結構如下。

引論：結合材料，直接提出論點——“明心篤志，揭微顯隱，行穩(wěn)致遠”。（①）

本論：首先結合素材闡述望遠鏡的象征——于望遠中志存高遠；之后獨立成段，自然過渡；接著結合相關素材闡述顯微鏡的人生寓意——精益求精，腳踏實地，行而不輟；最后結合望遠鏡與顯微鏡的寓意內涵進行闡述。（②～⑤）

結論：重申“明志慎微，行穩(wěn)致遠”的論述主題。（⑥）

我們可以看到，升格后的文章，入題快，一開篇就已顯現(xiàn)作者的審題能力，立意準確高遠；文脈清晰，本論部分論證層次的深化，成了這篇文章的一大特色；素材的舉用，充分注意了論據(jù)與論證的契合度，在此基礎上，選擇了一批小眾的素材，提升了文章素材的高級感；論述語言的錘煉與提升，也是本文的一大亮點。