心懷凌云志 風(fēng)華少年郎

翟海鹽

清秀的面容，烏黑的板寸頭，陽光帥氣，一副黑邊眼鏡架在高高的鼻梁上，擋不住他睿智的目光。在人群里，一眼便能望見他。

課堂上，他專注、沉穩(wěn)，善于質(zhì)疑問難；交流時積極主動，極富感染力及個性的思辨常常折服全班同學(xué)，大家會情不自禁地發(fā)出“哇——尚坤！”的贊美聲，教室里掌聲連連。

他就是浙江省“少年文學(xué)之星”李尚坤。

似乎文學(xué)之神特別鐘愛他，參加各級文學(xué)賽事，他都能獲得不俗的成績?；赝@一路，有坎坷、有彷徨、有成長，更有創(chuàng)作的快樂。

語文是李尚坤的最愛。“課外閱讀本身就是一種享受，更妙的是還能在享受中學(xué)到知識。”他認(rèn)為閱讀就像一張網(wǎng)，從廣泛地“撈”書到細(xì)細(xì)篩選，對文學(xué)的認(rèn)知面能逐步擴(kuò)大。在精讀中深入思考，收獲感悟。他四年級時讀了《十歲那年》這本書后，便嘗試用書中的語言形式寫作。將現(xiàn)代詩的語言用到敘事中，在散文描寫中運用短句。讀完《狼蝙蝠》，他學(xué)寫雙線索故事創(chuàng)作；閱讀完《百年孤獨》，他又迷上魔幻現(xiàn)實主義……總而言之，“邊讀邊學(xué)，邊讀邊寫”，是他的“語文學(xué)習(xí)之道”。

他閱讀廣泛，喜歡讀散文、小說、詩歌等。其中最使他“放不下”的是西班牙作家馬爾克斯的《百年孤獨》。他說：“人物多樣，故事情節(jié)復(fù)雜，奇特的想象和夸張的描寫引人入勝卻又難以讓人理解，但在現(xiàn)實中卻有事物與之一一對應(yīng)。用現(xiàn)在的流行語講就是‘既魔幻又現(xiàn)實，當(dāng)之無愧是魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)名著?！?/p>

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，閱讀素養(yǎng)逐漸融入他的創(chuàng)作中。文學(xué)創(chuàng)作時，他充分發(fā)揮想象力，善于將主題思想以小說、童話以及故事的方式呈現(xiàn)。“想象天馬行空，但情節(jié)發(fā)展要合乎邏輯”是他創(chuàng)作的宗旨，“人與自然”“夢想”是他最擅長的主題。

李尚坤最大的特點是“能寫”。有好的構(gòu)思，往往寫幾個小時也不停筆。在寫《希望》這一作品時，連續(xù)幾天寫到十二點，甚至凌晨，完稿達(dá)兩萬余字?！盎貧w”主題征文，作品《葉無歸》長達(dá)兩萬七千余字，尚坤說：“思維沒有完全倒空之前絕不會停筆?！?/p>

尚坤善于觀察，情感豐富而細(xì)膩。他認(rèn)為好的作文源于深度思考，源于觀察生活中最令自己觸動的事。

比如寫家鄉(xiāng)搗年糕的情景：

搗糕得要兩個人完成。蒸粉的大爺將滾燙的熟米粉倒入石臼，一人掄起幾十斤的搗杵，甩開膀子上下來回地?fù)v。搗杵一下一下地落在石臼里，而另一人抓準(zhǔn)時機，在搗杵上下?lián)]動間，快速地沾水、翻動滾燙的糕團(tuán)。那場景，恍若太極高手間推拿過招：一拿一引，攻守相防；一起一落，配合默契。

這里既有連貫的動作描寫，又能虛實結(jié)合，畫面感極強。

尚坤是溫州人，每一次回鄉(xiāng)，都牽動著他的綿綿鄉(xiāng)愁。他在《家的遷徙》中寫道：

和父親并肩而行，我發(fā)現(xiàn)和父親只有半個頭的距離。是啊，我早已掙脫父親的懷抱好多年了！歲月從肩頭爬上眉梢，時間隨風(fēng)飄散而去，留下了深深的印記。我握著父親那雙歷盡滄桑的手，在清晨的小道上，慢慢走……淚水隱隱地留在眼眶，一任思緒滿懷。遷徙，遷徙，遷徙的是屋檐，不變的是家。依依東望，我的心時刻像遷徙的候鳥，始終朝春天奮飛……

文字質(zhì)樸，情感深邃，飽含對家的深深眷戀，文筆老練，超出了少年的稚嫩。

他的創(chuàng)作形式多樣化，注重構(gòu)思。喜歡選物而非單純選人作為故事的主角。故事《驚蟄》中，他以“人與自然”為主題，講述了驚蟄時分，男孩春雷與一只螳螂的故事，倡導(dǎo)人與自然萬物和諧共處。故事中“螳螂”與“春雷”是兩條線，相互獨立又相互交織，二者共同構(gòu)成了故事主線。日常創(chuàng)作時，一片葉、一朵花，抑或是一個氣球，都能成為他筆下故事中的主角。在《葉無歸》中，“落葉”給了他創(chuàng)作靈感，延伸到對“理想”對“生與死”的思考。

在一首小詩中，他這樣寫道：

天空，布滿云翳

地上，冰雪已消融

大地厚重的肌膚

似注入鮮活的血液

春日的苗頭已經(jīng)迸發(fā)

最堅硬的巖石也無法阻擋

暗藏在冰冷泥沼中的身軀

我蟄伏在黑暗之中

等候一場驚起萬物的雷鳴

也許會承受委屈、困厄、壓力

內(nèi)心的篤定與奮起不會消亡

尚坤的優(yōu)秀遠(yuǎn)不止寫作。

運動會比賽中，他奮勇爭先，不慎摔倒，導(dǎo)致髂骨受傷，只能躺在床上靜養(yǎng)三個月。在那期間，身體的痛讓他徹夜難眠，學(xué)習(xí)的焦灼更讓他備受煎熬，但他不想因為受傷而落下學(xué)業(yè)。于是他跟著在線課堂學(xué)習(xí)，躺著用特制的支架寫作業(yè)，酸痛的手臂在深夜里舞蹈，刺痛的眼睛在書本上奔跑，他暗暗告訴自己不能放棄！

這一次經(jīng)歷，歷練了他。他坐在輪椅上，登上了演講臺。他的頑強與堅毅，深深震撼了大家，同學(xué)們噙著淚，高聲吶喊，為他鼓掌，為他驕傲！之后，從區(qū)演講走向市演講，并以市第一名的身份參加省級演講。2022年3月他獲得浙江省中小學(xué)生“百年潮涌·紅星閃閃放光彩”主題演講二等獎，令人佩服！

在學(xué)校古詩詞項目學(xué)習(xí)中，他率小組成員編輯唐詩宋詞選文集《什詞》，寫鑒賞、擬書名、設(shè)計封面、寫序、寫后記，不亦樂乎。他在后記中寫道：

每當(dāng)這歲月的手卷呈現(xiàn)在你面前，那唐人的肆意奔放，豪放派詞人或恢宏、或悲壯的氣慨，時時還在眼前演繹；那“不破樓蘭終不還”的豪言壯語，那“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅”的滿腔熱血，那“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的悲郁嘆息，時時還在耳畔回響。是的，能經(jīng)得住時間的文化不會輕易消散，詩詞是這般，豪放也是這般……

在他心中澎湃的，不只是詩詞的豪放，更有對悠悠古典文學(xué)的詩意叩響。

只因心懷凌云之志，朝著文學(xué)之夢，堅毅執(zhí)著，那筆底波瀾，方顯文字的力量！

在閱讀與文學(xué)創(chuàng)作之路上，愿少年篤志前行，一路收獲一路歌……

（特約記者為浙江省杭州市之江第一中學(xué)語文教師）