用心經(jīng)營 不負(fù)所“托”

房震

朝陽市龍城區(qū)長江路第一小學(xué)位于城鄉(xiāng)接合部，多數(shù)家長外出打工，留守兒童居多，“看管難”成為許多家庭的一大難題。有的學(xué)生放學(xué)后經(jīng)常處于無人看管狀態(tài)，有的則被家長送進(jìn)各式各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每天疲憊不堪，現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

自“雙減”政策實(shí)施后，我校積極探索，勇于實(shí)踐，全力開辦校園托管服務(wù)，努力辦好人民滿意的教育。依據(jù)中央“雙減”工作精神，遵照《教育部辦公廳關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》（教基廳函〔2021〕30 號(hào)）的要求，龍城區(qū)教育局通過了我校開辦托管服務(wù)的申請(qǐng)。為了以托管服務(wù)的方式推動(dòng)“雙減”落地，我校多次組織召開全體教師會(huì)議，向教師講述學(xué)生去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的弊端、講述家長的渴望、講述學(xué)生的需求，教師紛紛表示會(huì)積極落實(shí)國家政策，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，克服自身困難，做好托管服務(wù)工作。2022年5月17日，長江路第一小學(xué)第一期托管服務(wù)正式開班。雖然托管服務(wù)工作在開展初期曾伴隨質(zhì)疑與困惑，但學(xué)校在求索中一路前進(jìn)，收獲良多。

一、明確目標(biāo)，制定托管服務(wù)方案

對(duì)于我校師生來說，托管服務(wù)還屬于新興事物，無前人經(jīng)驗(yàn)可借鑒，一切只能從零開始。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，認(rèn)識(shí)到托管服務(wù)工作的目的不能只是“看護(hù)”，更要以學(xué)生的健全成長為目標(biāo)，進(jìn)一步明確了托管服務(wù)的對(duì)象，即托管服務(wù)主要面向確有需求的家庭和學(xué)生，由家長和學(xué)生自愿參加，不得強(qiáng)制要求學(xué)生參加。

我們以此為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)托管服務(wù)提出目標(biāo)要求，那就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。學(xué)校開展詳細(xì)的課程規(guī)劃，明確了課程設(shè)置應(yīng)充分考慮學(xué)生及家長的切實(shí)需要，要滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求。我校每天按照上下午各四節(jié)“課”的方式進(jìn)行托管。

針對(duì)學(xué)生“寫作業(yè)難”的問題，在此次托管中，我們安排了“作業(yè)輔導(dǎo)”。在完成作業(yè)之余，學(xué)校增設(shè)籃球、武術(shù)、口才、舞蹈、非洲鼓、跆拳道等特色課程。學(xué)生在假期里休息好非常重要，為此，我們?cè)谖顼埡笤黾恿艘恍r(shí)的午休時(shí)間并提前告知家長，建議學(xué)生每天來學(xué)校時(shí)帶一個(gè)小抱枕，為午睡做準(zhǔn)備；還為每一名學(xué)生都準(zhǔn)備了跳繩、毽子和板羽球，鼓勵(lì)學(xué)生課間鍛煉。如果遇到陰雨天，學(xué)校還會(huì)開放活動(dòng)室，為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉提供便利條件。

二、廣泛宣傳，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切

我們通過《致家長一封信》和微信群的方式向?qū)W生和家長廣泛宣傳托管服務(wù)的開辦意義、實(shí)施方法和服務(wù)內(nèi)容。出乎意料的是，托管服務(wù)一經(jīng)開設(shè)就受到不少學(xué)生和家長的歡迎，報(bào)名人數(shù)占學(xué)校總?cè)藬?shù)的四分之三。但與此同時(shí)，我們也聽到一些質(zhì)疑的聲音?！昂⒆釉谛Ｍ鈱W(xué)習(xí)舞蹈和口才都是由專業(yè)老師教學(xué)，你們有專業(yè)的老師嗎？”“托管是不是只在教室里寫作業(yè)，學(xué)生有課外活動(dòng)嗎？”“你們會(huì)不會(huì)是變相補(bǔ)課??？”各種各樣的質(zhì)疑聲音隨之而來。

那么，怎樣打消家長的疑慮呢？學(xué)校決定做好托管服務(wù)，用事實(shí)說話。按照國家“雙減”工作要求，結(jié)合學(xué)生和家長的需求，我們采取“作業(yè)輔導(dǎo)+拓展興趣+能力提升”的模式，此模式既減輕了義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，也大大減輕了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓“雙減”落到實(shí)處，真正做到從“育分”到“育人”的轉(zhuǎn)變。

（一）作業(yè)輔導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們通過“作業(yè)輔導(dǎo)”打牢學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。很多學(xué)生在家做作業(yè)時(shí)注意力總是難以集中，磨磨蹭蹭，邊玩邊做，作業(yè)不能按時(shí)完成或者書寫極其潦草，錯(cuò)題滿篇。托管服務(wù)中，在教師的監(jiān)督下，學(xué)生能高質(zhì)量地完成作業(yè)。數(shù)學(xué)、語文和英語學(xué)科教師還會(huì)及時(shí)對(duì)寫作業(yè)時(shí)有疑惑的同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性解答和學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生查缺補(bǔ)漏，使其打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

（二）五育并舉，拓展興趣

在做好基礎(chǔ)課程的同時(shí)，學(xué)校的課程設(shè)置還強(qiáng)調(diào)“均衡＋特色”，涵蓋德、智、體、美、勞五大類別的課程。根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)與需求，我校重點(diǎn)打造特色興趣課程：一年級(jí)開設(shè)輪滑特色課、泥工特色課；二年級(jí)開設(shè)跆拳道、衍紙?zhí)厣n；三年級(jí)開設(shè)舞蹈、口才特色課；四年級(jí)開設(shè)非洲鼓、武術(shù)特色課；五年級(jí)開設(shè)籃球、英語特色課；六年級(jí)開設(shè)國學(xué)、拓展訓(xùn)練特色課。這些課程兼具知識(shí)性和趣味性，在培養(yǎng)興趣愛好的同時(shí)，也能為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

（三）引進(jìn)師資，提升能力

我們通過調(diào)研了解到，家長對(duì)托管服務(wù)內(nèi)容的多樣性和專業(yè)化水平有較高期待。他們希望托管內(nèi)容能夠豐富并有助于學(xué)生的身心健康，希望學(xué)校能聘請(qǐng)專業(yè)教師開展特色課程的授課工作。為滿足家長需求，讓學(xué)生接受高質(zhì)量的培訓(xùn)和專業(yè)化學(xué)習(xí)，我校決定引進(jìn)校外培訓(xùn)教師，為學(xué)生提供更為專業(yè)的輔導(dǎo)。與此同時(shí)，我們也考慮到費(fèi)用問題，既要讓學(xué)生和家長享受到利用托管服務(wù)時(shí)間培養(yǎng)興趣特長的便利、免受校外培訓(xùn)奔波接送之苦，又要確保托管服務(wù)與校外培訓(xùn)同質(zhì)或優(yōu)質(zhì)，并且收費(fèi)明顯低于校外培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。

以“服務(wù)學(xué)生、造福家長”為宗旨，我校嚴(yán)格挑選有資質(zhì)、口碑好、信譽(yù)高的機(jī)構(gòu)，將其選擇性地引進(jìn)來。舞蹈課與圓夢舞蹈學(xué)校合作、拓展訓(xùn)練和戰(zhàn)雷拓展合作、口才課邀請(qǐng)愛聲音表演學(xué)校的專業(yè)教師授課、輪滑課聘請(qǐng)朝陽市冰雪輪滑俱樂部的教練授課，武術(shù)、跆拳道、籃球等課程通過公開招聘的方式，擇優(yōu)錄用相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀教師。每逢托管的日子，校園里各種課程異彩紛呈，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，茁壯成長。

特別提出的是，為了照顧家庭困難學(xué)生，我校對(duì)建檔立卡戶的學(xué)生減免托管費(fèi)，對(duì)部分貧困學(xué)生采取不同程度的減免和救助政策。

三、加大投入，做好暑期托管工作

豐富多彩的托管服務(wù)課程，讓每個(gè)學(xué)生都找到了自己的興趣和特長。因?yàn)樵谛?nèi)“吃得飽”，學(xué)生就不需要到校外去“吃小灶”了，原來在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的一大部分學(xué)生都已回歸校園。每天，學(xué)生都能在學(xué)校完成家庭作業(yè)，回家后睡眠和體育鍛煉的時(shí)間得到保證，還能有多余的時(shí)間參與家務(wù)勞動(dòng)。

（一）學(xué)生喜歡，家長認(rèn)可

托管服務(wù)讓每一名參加托管的學(xué)生都有了顯著變化，家長看在眼里、喜在心上，更加支持學(xué)校的各項(xiàng)工作。家長們不約而同地說：“學(xué)校托管服務(wù)的開辦真是一場‘及時(shí)雨！”原本對(duì)學(xué)校托管服務(wù)存在質(zhì)疑的家長也紛紛轉(zhuǎn)變態(tài)度，越來越多的學(xué)生加入學(xué)校托管服務(wù)隊(duì)伍中。

看到學(xué)生臉上的笑容更多了，看到家長認(rèn)可和滿意的眼神，全體教師感到無比欣慰，感覺付出的一切都是值得的。這既體現(xiàn)了我們這些教育工作者的樸素初心，也是我們收獲幸福的時(shí)刻。

（二）完善服務(wù)，用心經(jīng)營

假期是未成年人養(yǎng)成自主性的寶貴時(shí)間窗口。今年暑期，我校開設(shè)四期課程，每期4天。我們深知，暑期托管若演變?yōu)閷W(xué)生的“第三學(xué)期”，那么必然會(huì)對(duì)學(xué)生的成長造成傷害，會(huì)直接影響其后續(xù)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，長此以往就會(huì)損傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。暑期托管以學(xué)生健全成長為目標(biāo)。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、身體鍛煉不足、戶外活動(dòng)太少、信息獲取渠道狹窄、自主性不足、被動(dòng)性太強(qiáng)，這些都是當(dāng)下學(xué)生普遍存在的問題。因此，學(xué)校此次暑期托管以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和多元活動(dòng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主管理習(xí)慣。學(xué)校為學(xué)生量身定制了多維度的課程版塊，同時(shí)開放圖書館、運(yùn)動(dòng)場館、專用教室等場所。上午有自主活動(dòng)、自主閱讀、主題教育活動(dòng)、寫字和作業(yè)輔導(dǎo)等課程；下午，學(xué)校安排了動(dòng)手實(shí)踐、體育活動(dòng)和勞動(dòng)教育等課程。

此外，學(xué)校還注重學(xué)生的個(gè)體差異和興趣培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。在自主學(xué)習(xí)時(shí)間段，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)、收拾書包。特別是三、四、五年級(jí)學(xué)生，教師每天早晨都會(huì)引導(dǎo)他們自主安排當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容；在做完作業(yè)后，學(xué)生可以自主選擇閱讀、畫畫、下棋等活動(dòng)。開展自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校還安排了“安全教育、科學(xué)探索、紅色影片賞析”等活動(dòng)，確保學(xué)生度過一個(gè)快樂且充實(shí)的暑假。

在師資方面，我校安排了具有豐富班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的班主任和藝術(shù)、體育教師共同管理，任務(wù)分工各有側(cè)重。班主任兼任學(xué)科教師，主要負(fù)責(zé)家校溝通、班級(jí)規(guī)范管理、主題教育活動(dòng)、學(xué)生安全護(hù)航、暑期作業(yè)輔導(dǎo)，自主閱讀等工作。藝術(shù)教師與體育教師負(fù)責(zé)手工折紙、勞動(dòng)教育、體育鍛煉等課程。

托管服務(wù)關(guān)系到學(xué)生的身心健康和社會(huì)穩(wěn)定，學(xué)校開展托管服務(wù)不僅能切實(shí)降低家庭教育成本，促進(jìn)教育公平，還能化解教育焦慮，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。“道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。”既然選擇了托管之路，我們就要用心經(jīng)營、用愛呵護(hù)。

在今后的工作中，我校將不忘教育初心，認(rèn)真踐行黨的教育方針，通過調(diào)研、問卷調(diào)查等方式廣泛聽取學(xué)生、家長和教師的意見和建議，不斷探究托管服務(wù)新模式和新方法，進(jìn)一步完善托管服務(wù)工作，助力“雙減”政策落地見效，將托管服務(wù)工作辦成學(xué)生受益、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可的惠民工程。

（責(zé)任編輯：李晶）