如何開展幼兒園戶外游戲活動(dòng)

張海春

幼兒園應(yīng)開展形式多樣的戶外游戲活動(dòng)，釋放幼兒的天性，為幼兒營造一個(gè)愉悅的游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的健康成長。在幼兒園戶外游戲活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒的關(guān)注，優(yōu)化戶外游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容，給予幼兒科學(xué)的活動(dòng)引導(dǎo)，提高幼參與戶外活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的體育技能，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。教師還要增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，以幼兒為主，引導(dǎo)幼兒在戶外活動(dòng)中自主探索，開發(fā)幼兒的心智，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

本文分析了當(dāng)前一些幼兒園戶外游戲活動(dòng)中存在的問題，探討了幼兒園戶外游戲活動(dòng)對(duì)幼兒成長的促進(jìn)作用，提出了開展幼兒園戶外游戲活動(dòng)的方法，以期提高幼兒園戶外游戲活動(dòng)的教學(xué)效果。

據(jù)筆者了解，目前在幼兒園戶外游戲教學(xué)活動(dòng)中，部分教師沒有及時(shí)更新教學(xué)理念，組織戶外游戲活動(dòng)的形式單一且內(nèi)容重復(fù)、枯燥，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情，影響了戶外游戲活動(dòng)的效果。這既不利于教師完成教學(xué)目標(biāo)，又在一定程度上限制了幼兒的成長。同時(shí)，部分教師習(xí)慣按照傳統(tǒng)的游戲方式開展戶外游戲活動(dòng)，沒有創(chuàng)新游戲形式，改革游戲內(nèi)容，導(dǎo)致幼兒園內(nèi)很多游戲材料以及游戲設(shè)施一直處于閑置的狀態(tài)，這是一種教育資源的浪費(fèi)。

除此以外，部分教師在戶外游戲活動(dòng)中沒有充分發(fā)揮自身的監(jiān)督作用以及引導(dǎo)作用，沒有給予幼兒自主選擇的權(quán)利，忽視了幼兒運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，限制了幼兒各方面能力的發(fā)展。

（一）鍛煉幼兒身體，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

與傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)相比，戶外游戲活動(dòng)更加有趣，它能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在戶外游戲活動(dòng)中，幼兒可以進(jìn)行拋、接、跳、投等多種動(dòng)作技能的練習(xí)，發(fā)展上、下肢的力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

比如，筆者所在幼兒園為了滿足幼兒的發(fā)展需要，在保障幼兒人身安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒收集了一些廢舊材料，由教師統(tǒng)一清潔處理并進(jìn)行了二次利用。教師和幼兒一起動(dòng)手制作了一些活動(dòng)器材，如用裝純凈水的桶和塑料管做成了結(jié)實(shí)耐用的大橋。在戶外游戲活動(dòng)中，幼兒可以合作接力過大橋，也可以分組比賽，比一比誰穿過大橋的時(shí)間最短。

（二）豐富教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力

戶外游戲活動(dòng)的種類繁多，有助于充實(shí)幼兒教育的內(nèi)容，豐富幼兒的游戲體驗(yàn)。比如，幼兒籃球、幼兒足球、老鷹捉小雞、跳方格等游戲活動(dòng)，可以豐富幼兒的戶外生活，促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。在愉悅、輕松的游戲氛圍中，幼兒可以更快地接收新知識(shí)、消化新知識(shí)。

戶外游戲活動(dòng)還可以幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能，提高幼兒的身體素質(zhì)，開發(fā)幼兒的智力，促進(jìn)幼兒身心的健康成長。比如，筆者所在幼兒園的教師創(chuàng)新了戶外游戲活動(dòng)的形式，以幼兒為主，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，為幼兒營造了一個(gè)健康、快樂的成長環(huán)境。

再如，在一些戶外游戲活動(dòng)中，幼兒可以一邊玩游戲，一邊讀童謠、念兒歌、數(shù)數(shù)字，在潛移默化中吸收相應(yīng)的文化知識(shí)。這有助于提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，增加游戲教學(xué)活動(dòng)的趣味性、益智性和娛樂性，為幼兒營造良好的課堂氛圍，促進(jìn)幼兒身心的健康成長。

一是發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師要清楚地認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒有序地參加戶外游戲活動(dòng)，釋放幼兒的天性，給予幼兒自主選擇的權(quán)利，讓幼兒感受到戶外游戲的樂趣，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，開發(fā)幼兒的心智，促進(jìn)幼兒身心的健康成長。

二是更新教師的教學(xué)理念。教師要從幼兒的角度出發(fā)，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中大膽表達(dá)自己的想法，支持幼兒創(chuàng)新游戲的模式，引導(dǎo)幼兒在戶外游戲活動(dòng)中自主思考，以培養(yǎng)幼兒的思考能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

三是提高幼兒的游戲興趣。在戶外游戲活動(dòng)中，教師要注意增加游戲的益智性和趣味性，提高幼兒的游戲興趣，引導(dǎo)幼兒在不同的戶外游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。同時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)新戶外游戲教學(xué)模式，讓幼兒感受到戶外游戲的樂趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師還可以挖掘活動(dòng)材料的不同玩法，鼓勵(lì)幼兒一物多玩，引導(dǎo)幼兒探索周圍的事物，讓幼兒養(yǎng)成善于思考、勤于鉆研的良好習(xí)慣。

四是挖掘周圍的游戲資源。教師可以將主題活動(dòng)、幼兒一日生活和戶外游戲活動(dòng)相結(jié)合，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，豐富幼兒教育的內(nèi)容，提高游戲教學(xué)的質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心的健康成長。同時(shí)，教師還可以將自然教育、環(huán)保教育、生活教育等融入戶外游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，為不同年齡段幼兒提供不同難度的戶外游戲活動(dòng)，如小班幼兒可以進(jìn)行簡單的丟手絹、跳皮筋等游戲，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動(dòng)的興趣，提高幼兒對(duì)戶外環(huán)境的適應(yīng)能力。

五是合理利用戶外活動(dòng)空間。以筆者所在幼兒園為例，為了讓幼兒擁有廣闊的戶外活動(dòng)場地，保障幼兒的安全，我園因地制宜，在運(yùn)動(dòng)區(qū)域鋪設(shè)了懸浮地墊。同時(shí)，結(jié)合戶外活動(dòng)場地面積小且布局分散的特點(diǎn)，我園在各個(gè)區(qū)域配置了不同功能的運(yùn)動(dòng)器械，增加了游戲材料的層次性和趣味性，滿足了各年齡段幼兒的發(fā)展需要。

比如，我園在前院搭建了移動(dòng)舞臺(tái)，在操場鋪設(shè)了彩色跑道，在后院設(shè)計(jì)了沙坑并開辟了一小片種植區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒親手種植各種花草瓜果，以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，提升幼兒的勞動(dòng)素養(yǎng)。

為了提高戶外活動(dòng)場地的利用率，我園每年會(huì)舉行各種主題的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，如“寶貝一家親”“大手拉小手”等，引導(dǎo)家長和幼兒積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的各類表演項(xiàng)目。這既能增進(jìn)家長和幼兒之間的感情，加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，還能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

總的來說，教師要重視幼兒園戶外游戲活動(dòng)的促進(jìn)作用，培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的身體素質(zhì)。另外，教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，豐富幼兒園戶外游戲活動(dòng)的內(nèi)容，提高幼兒參與戶外游戲活動(dòng)的興趣，將幼兒教育和游戲活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，為幼兒營造一個(gè)和諧、友愛的成長環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的健康成長。

（作者單位：甘肅省甘南州卓尼縣唐尕川幼兒園）