重大疫情防控期間農(nóng)村孩子“宅家”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方案

王小林

一、項(xiàng)目研究的由來

2019年5月組織部門選派筆者為甘肅省定西市漳縣馬泉鄉(xiāng)蔡家坪村第一書記，駐村幫扶工作隊(duì)隊(duì)長。庚子春節(jié)期間新冠肺炎肆虐全國，蔡家坪村也就自然成了我的戰(zhàn)斗陣地。在疫情防控一線，熟知新冠疫情的傳播特征的我，自然會想到對全村學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。結(jié)合筆者“吃住在村，工作到戶”的工作實(shí)際，為本村學(xué)生制定“宅家”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方案，供全國農(nóng)村“宅家教學(xué)”做參考。

二、項(xiàng)目的研究過程

（一）2021.11-2021.12? 分析調(diào)查結(jié)果，提出制定思路。

（二）2022.01-2022.06? 結(jié)合本村實(shí)際，制定規(guī)劃草案。

（三）2022.07-2022.11? 試行方案效果，更新完善方案。

三、項(xiàng)目研究查新方法及結(jié)果

本查新報(bào)告使用中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、百度、google等搜索引擎進(jìn)行相關(guān)檢索，檢索指標(biāo)為“重大疫情”、“宅家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”等。本項(xiàng)目成果為本村學(xué)生在疫情防控期間制定“宅家”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方案，提高“宅家教學(xué)”效率。方案供全國農(nóng)村疫情防控期間學(xué)生“宅家”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)。按上述檢索詞，在以上數(shù)據(jù)庫和文獻(xiàn)時(shí)限內(nèi)，沒有查到一些與項(xiàng)目有關(guān)的文獻(xiàn)。

四、方案制定基礎(chǔ)

主要依據(jù)“宅家教學(xué)”的要求——高效、高質(zhì)、安全，結(jié)合本村學(xué)生和家庭實(shí)際情況制定“宅家教學(xué)”方案。

（一）利用村委會無線區(qū)域網(wǎng)，給有條件的本村學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)和提供網(wǎng)絡(luò)資源。

（二）發(fā)揮駐村幫扶工作隊(duì)的“六大員”職責(zé)，進(jìn)行全村摸底，了解本村學(xué)生“宅家學(xué)習(xí)”的困難。

（三）駐村幫扶工作隊(duì)在本村“農(nóng)家書屋”為孩子們宣講“宅家學(xué)習(xí)”知識。

（四）宣傳疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)知識，提高家長對“宅家學(xué)習(xí)”的重視程度。

（五）對本村村干部進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，將“宅家學(xué)習(xí)”的方法通過村干部傳到需要的家庭。

五、項(xiàng)目發(fā)展前景

本項(xiàng)目通過駐村幫扶工作隊(duì)成員以及村“兩委”成員對本村疫情防控期間學(xué)生“宅家學(xué)習(xí)”情況的調(diào)查，為本村學(xué)生制定“宅家”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方案，供全國農(nóng)村“宅家教學(xué)”做參考。

六、方案制定的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：通過駐村幫扶工作隊(duì)成員以及村“兩委”成員和公益性崗位人員對本村疫情防控期間學(xué)生“宅家學(xué)習(xí)”情況的調(diào)查，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和調(diào)差結(jié)果進(jìn)行方案的制定。

（二）難點(diǎn)：當(dāng)?shù)卮迕窦凹议L文化素質(zhì)較低，對疫情認(rèn)識不夠，方案制定難度較大。

（三）創(chuàng)新點(diǎn)：突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，制定“宅家”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方案，供全國農(nóng)村“宅家教學(xué)”做參考。

七、有利條件

（一）筆者曾多次參加青少年科技創(chuàng)新大賽并獲得市級一、二、三等次獎(jiǎng)項(xiàng)，指導(dǎo)過學(xué)生多次開展過各項(xiàng)調(diào)研活動，積累了較多的經(jīng)驗(yàn)。

（二）筆者有幸成為駐村幫扶工作隊(duì)一員，工作日“吃住在村，工作到戶”，深入群眾一線，能夠收集和采集到的關(guān)于本村學(xué)生“宅家學(xué)習(xí)”情況方面的一手資料。

（三）人力資源充足，蔡家坪駐村幫扶工作隊(duì)由三人組成，加上村“兩委”和“公益性崗位”人員可達(dá)到20人。

（四）物力資源充足，該駐村陣地有線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，筆者購買了個(gè)人知網(wǎng)賬號，隨時(shí)下載查閱知網(wǎng)資料。

（五）時(shí)間充足，幫扶工作隊(duì)幫扶期間可隨時(shí)輔導(dǎo)。

八、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案

（一）可能出現(xiàn)的問題：交通事故、滑摔、狗咬傷或突發(fā)性疾病等。

（二）解決預(yù)案：

1.多與當(dāng)?shù)卮迕駵贤?，與村“兩委”成員結(jié)伴調(diào)查制定，同時(shí)學(xué)校給幫扶工作隊(duì)隊(duì)員購買了人生意外保險(xiǎn)。

2.一旦出現(xiàn)安全事故，迅速搶救受傷人員，并撥打“120”或“122”請求救援。

九、方案設(shè)計(jì)過程

（一）“宅家學(xué)習(xí)”學(xué)生學(xué)習(xí)安排

1.按學(xué)段安排

通過駐村幫扶工作隊(duì)、村“兩委”成員的調(diào)查結(jié)果，將不同學(xué)段進(jìn)行不同時(shí)間段的線上學(xué)習(xí)，安排如下;

2.按社劃分和星期對學(xué)習(xí)科目的安排

本村共劃分6各社，根據(jù)各社情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，安排如下：

說明：除了上述安排學(xué)習(xí)時(shí)間，其他時(shí)間為學(xué)校老師線上授課時(shí)間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

（二）方案實(shí)施預(yù)計(jì)效果

1.通過本方案的實(shí)施，為本村學(xué)生制定“宅家”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方案，供疫情地區(qū)參考，提高“宅家教學(xué)”效率。

2.通過本方案的實(shí)施，可彌補(bǔ)本村學(xué)生因疫情影響沒有完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.通過本方案的制定和實(shí)施，廣泛傳播疫情防控知識、扶貧政策、疫情的危害，提倡行為規(guī)范、形成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)村民的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。

4.激發(fā)全村甚至更多的人主動參與疫情防控的行動中，教育一代代人自覺維護(hù)社會公德，提倡“我為人人、人人為我”的良好品質(zhì)。

注：本文為2021年定西市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“鄉(xiāng)村振興視野下高中地理研學(xué)旅行研究”（課題立項(xiàng)號：DX[2021]GHB0365）的階段性成果。